二年级语文教案第六单元.doc

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1、第六单元单元教材分析 本组围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中太阳月球之谜写的是人类对宇宙奥秘的探索，我家跨上了“信息高速路”果园机器人展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。四篇课文介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。太阳是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；月球之谜则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；我家跨上了“信息高速路”是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；果园机器人中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。

2、太阳一文用了了列数字、作比较、举例子等说明手法，形象地介绍了有关太阳的知识和特点：远、大、会发光发热，以及它和地球、人类的密切关系。学习本篇文章，要在理解内容的同时，体会本文的写作特点。月球之谜以几个事例为内容，阐述迄今为止人类对月球作出的研究、探索，从而引导同学们初步认识神秘的月球，激发学生探索宇宙奥秘的欲望和兴趣。同时积累有关古今文人对月亮的赞美的名言佳句，进一步丰富学生的语言库。我家跨上了“信息高速路“一文用儿童化的语言向我们介绍了神奇的电脑网络点有关知识，如电脑网络的含义，在网上我们可以观看节目、查找资料、发电子邮件.组织本组教学要让学生通过详细了解网络的有关知识及它给人们生活带来的方

3、便，一道学生合理正确地上网。果园机器人以轻松幽默的语言向大家介绍了新型的科技产品果园机器人的功能、操纵及养护，使同学们对神奇的电脑有了新的认识，同时进一步了解其他类型的机器人的作用，启发学生大胆、合理想象、设计、发明机器人。单元教学目标一、知识与技能掌握本单元的重点生字词，正确、流利有感情地朗读课文。二、过程与方法通过不同形式的朗读，了解有关宇宙知识，激发探索大自然的欲望和兴趣；通过理解课文内容，了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。三、情感、态度、价值观通过学习，了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点掌握本单元的重

4、点生字词，结合上下文理解词语的意思。通过不同形式的朗读，了解有关宇宙知识，激发探索大自然的欲望和兴趣；通过理解课文内容，了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。通过不同形式的朗读，了解有关宇宙知识，激发探索大自然的欲望和兴趣.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。单元课时安排太阳 2课时月球之谜 2课时我家跨上了“信息高速路“ 3课时果园机器人 2课时语文园地六 3课时习作六 2课时课 题21太阳主备人王春霞授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1、认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。2、正确流利的朗读

5、课文，背诵最后一段。3、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。4、了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。二、过程与方法学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法，了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。三、情感、态度、价值观了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。教学重点学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法，了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。教学难点学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。教学准备收看关于天文方面的科普电视，尤其是关于太阳的知识。课时安排2课时第 一 课 时课时目标一、知识与技能：1、认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“

6、传说、寸草不生、差不多”等词。2、正确流利的朗读课文，背诵最后一段。3、学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。二、过程与方法学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法，了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。三、情感、态度、价值观了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。教学重点学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法，了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。教学难点学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、学习第六单元导读，明确学习要求。对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的，他们会明确这一单元课文的主题是什么，也会运用其学习方法进行

7、学习，这样，学生的学习方法、学习目标都比较明确，有助于他们的自主学习1、学生自由读，明确学习方法。2、讨论、交流。二、导入新课教师讲述后羿射日的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使学生带着问题读课文。三、初读课文，整体感知课文内容1、自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。注意“氏”读sh ，不读s ；“兽”读shu ，不读su ；“殖”读zh ，不读z ；“蔬”读sh ，不读s ；“较”读jio ，不读jio 。注意形近字的区分：抵底、低 形声字的区分：殖植、值 蔬疏 较胶、郊 抵氏 2、认读课后词语，指名让学生当小老师，带领大家读。3

8、、朗读课文，要求读得正确、流利。（小组练读）4、默读思考：说说你读懂了什么？你知道了什么？出示填空让生填一填。1、学生采用不同形式学习生字。2、小组交流。3、学生书写词语。四、指导学习本课生字1、1、“抵”，不要少写一点；“氏”，不要多写一点；“兽”，下面是“口”不要写成“曰”或“田”。2、抄写词语：差不多、抵得上、摄氏、庄稼、野兽、生存、繁殖、蔬菜、麻绳、比较、预防。学生用喜欢的方式识记生字。作业书写生字。板书设计21太阳差不多 抵得上 摄氏 庄稼 野兽生存 繁殖 蔬菜 麻绳 比较 预防教学反思第 二 课 时课时目标一、知识与技能1、正确流利的朗读课文，背诵最后一段。2、学习阅读说明文，认识

9、本文说明事物的方法。二、过程与方法学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法，了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。三、情感、态度、价值观了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。教学重点学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法，了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。教学难点学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入1、放声读课文找出描写太阳特点的自然段。（用笔画出太阳的特点在哪个段落，再读一读）2、太阳和地球有哪些关系，课文哪些自然段是讲太阳和地球关系的？学生放声读课文。二、学习写太阳特点的部分，领悟表达方法1、创设情境，激发自主

10、学习愿望：同学们，现在我就是太阳公公，知道大家都想了解我。我呀，离你们很远、很远，我的身体很大、很大，我的温度特别高。现在，你们对我了解清楚了吗？ 学生自由读勾画出相关的语句，进行批注。，2、读文现在请同学们自由读第13自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。集体交流：抓住重要段落，进行理解。读后交流:学生读课文。3、合作学习，汇报交流。 a.学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导如，做口头练习：“太阳离我们有（一亿五千万公里远）。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。”引导学生发现通

11、过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。教师板书：列数字。b.学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。如，说体会：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。教师总结并鼓励学生发现的列数字和作比较的说明方法。c.学习“热”的小组进行汇报。要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导说出列数字和用假设事例来说明的方法。1、小组合作学习。2、汇报自觉所得。3、有感情地朗读自己喜欢的句子。三、自读自悟（第48自然段）认真阅读，同桌互相说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。结合课前收集的资料及生活实际，再想想对这句话的理解。1、汇报一下自主学习后“意想

12、不到的事情”。2、先在小组里说，然后在班上发言。四、学到这里，你有什么感受？引导学生畅所欲言，汇报自己的阅读体会，指导学生总结全文。自由动手写一两句话。布置作业背诵课文最后一个自然段。板书设计远太阳（大火球）特点大热没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。教学反思课 题22月球之谜主备人王春霞授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1、认识课文生字，有感情的朗读课文，2、通过自主学习，探识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。3、培养学生热爱科学和探索科学的精神。二、过程与方法通过自主学习，探识月球，了解月球，讨论月球未解之谜，培养学生热爱科学和探索科学的精神。利用资料交流和想象等手段，引

13、导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。三、情感、态度、价值观探识月球，了解月球，讨论月球未解之谜，培养学生热爱科学和探索科学的精神。教学重点认识课文生字，有感情的朗读课文，通过自主学习，探识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。教学难点认识课文生字，有感情的朗读课文，通过自主学习，探识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。教学准备收看关于天文知识方面的科普电视，探识月球，了解月球。课时安排2课时第 一 课 时课时目标一、知识与技能：认识课文生字，有感情的朗读课文，通过自主学习，探识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。二、过程与方法认识课文生字，有感情的朗读课文，通过自主学习，探

14、识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。三、情感、态度、价值观培养学生热爱科学和探索科学的精神。教学重点认识课文生字，有感情的朗读课文。教学难点通过自主学习，探识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、创设情境，激趣导入1、学生交流课前搜集的资料。2、观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。学生交流课前搜集的资料。二、初读课文，自主学习生字词。1、自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。2、课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。3、 鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。1、自由轻声读课文。2、学生

15、联系课文理解词语的意思。三、整体感知，展示朗读。1、学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。2、找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。3、小组合作，展示朗读。1、学生通读全文。2、小组交流。四、理解词语，书写生字1、 读课文过程中，相机指导理解词语。2、 指导书写词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计”中所含生字：悬、奥、努、估。学生正确书写词语。作业书写生字。板书设计22 月球之谜 景色奇异 未解之谜教学反思第 二 课 时课时目标一、知识与技能1、通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。2、了解月球是一个什么样的世界，文中写了

16、月球的哪些未解之谜？二、过程与方法通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。三、情感、态度、价值观利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。教学重点通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。教学难点引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、回顾课文内容默读课文，说说课文主要讲了什么内容。二、小组合作，探究感悟1、小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。（1）我们

17、最感兴趣的月球之谜是；（2）我们要找到相关的段落读一读。（3）让我们合作划出重点词句；（4）你所选择的月球之谜是否已解开？学生自由读勾画出相关的语句，进行批注。2、各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。1、小组合作学习。2、汇报自觉所得。3、有感情地朗读自己喜欢的句子。3、 在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。全班交流。三、拓展延伸，鼓励质疑1、 课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？2、 你所提的问题人类是否已经解开？1、汇报一下自主学习后“意想不到的收获”。2、先在小组里说，然后在班上发言。四、学到这里，你有什么感受？指

18、导学生总结全文。自由动手写一两句话。布置作业抄写本课词语及语文练习册板书设计22 月球之谜 景色奇异 未解之谜教学反思课 题23我家跨上了“信息高速路”主备人王春霞授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1、认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。2、能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。3、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。二、过程与方法能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。三、情感、态度、价值观了解电脑网络

19、的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。教学重点能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。教学难点能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。教学准备查找有关电脑网络的意义和用途的有关知识。课时安排3课时第 一 课 时课时目标一、知识与技能：1、认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。2、能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。3、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。二、过程与方法能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解

20、叙述的顺序。了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。三、情感、态度、价值观了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。教学重点认识本课2个生字，理解关键性词语的意思。教学难点了解叙述的顺序。了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、谈话导入、启发谈话：随着科学的迅猛发展，电脑已走进了千家万户，同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料谈谈你对电脑的了解？今天，我们就来学习有关电脑网络的文章。、板书课题，学生齐读课题。3、看到这课题，你有什么问题吗？相信读了课文，你就会有所了解

21、。1、学生齐读课题，质疑。2、讨论、交流。二、初读课文，整体感知、自由读课文，读准字音，读通句子。、默读课文，说说课文讲了哪些内容。、检查自读情况。用生字词卡片检查生字词的认读情况。可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。按自然段指名读课文，正音，评议，把句子读通顺。1、快速阅读全文。2、学生阅读后解决简单的问题。三、指导书写本课字词、巩固字音，记忆字形。、指导学生写对、写好，读写词语。学生工整、准确的书写词语。作业1继续朗读课文。2抄写文中的生字和词语。板书设计23 我家跨上了信息高速公路 互联网（奇妙） 查阅信息建立联系网络购物 其他用途教学反思第 二 课 时课时目标一、知识与技能能正确朗读课

22、文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。二、过程与方法能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。三、情感、态度、价值观了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。教学重点能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。教学难点 了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、细读课文，探究解疑、默读课文，试着自己读懂课文。“信息高速路”指的是什么？联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？读不懂的地方做上标记。、小组内讨论交流。、汇报交流自学成果

23、，教师相机引导。“信息高速路”指的是电脑网络，“把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起”。可以高速度地传播信息、接收信息、查阅信息，就像高速公路大大提高了车辆行驶的速度一样，所以，人们把电脑网络形象地称作“信息高速路”，把上网称作“跨上了信息高速路”。联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。要求：要结合课文来介绍。可根据自己课前了解或搜集到的资料来谈。合理地组织语言，展开合理想象。介绍要清楚、明白。根据要求自由练说。小组内互说，互相改进、补充。全班交流、哪位小电脑专家愿意谈谈你对电脑的了解，对网络的了解。、带着你对电

24、脑的了解有感情地朗读课文。1、学生默读课文。2、小组讨论交流。3、学生汇报交流自学成果。4、学生介绍电脑网络的用途。二、带领学生跨上信息高速路、利用多媒体计算机，通过电视屏幕显示，让学生知道什么是上网，带学生到网上转一圈，让他们了解互联网的作用。、看后谈感受。1、学生了解互联网的作用。2、集体交流，谈感受。三、谈收获学了这篇课文，你有何收获？还有哪些不懂的问题？把你知道的网络的用途一条条写下来。学生练笔，集体交流。四、小结同学们，世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神奇的领域，去发现世界的神奇奥秘。自由搜集老师推荐的作品去读。布置作业

25、小练笔：写一写互联网在日常生活中的用途。板书设计23 我家跨上了信息高速公路 互联网（奇妙） 查阅信息建立联系网络购物 其他用途教学反思第 三 课 时课时目标一、知识与技能能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。二、过程与方法能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。三、情感、态度、价值观了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。教学重点能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。教学难点了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、细读感悟，探

26、究解疑、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。要求：要结合课文来介绍。可根据自己课前了解或搜集到的资料来谈。合理地组织语言，展开合理想象。介绍要清楚、明白。根据要求自由练说。小组内互说，互相改进、补充。全班交流、哪位小电脑专家愿意谈谈你对电脑的了解，对网络的了解。、带着你对电脑的了解有感情地朗读课文。1、学生默读课文。2、小组讨论交流。3、学生汇报交流自学成果。4、学生介绍电脑网络的用途。二、带领学生跨上信息高速路、利用多媒体计算机，通过电视屏幕显示，让学生知道什么是上网，带学生到网上转一圈，让他们了解互联网的作用。、看后谈感受。1、学生了解互联网的作用。2、集体交流，谈感受。三、谈收获

27、、学了这篇课文，你有何收获？还有哪些不懂的问题？、把你知道的网络的用途一条条写下来。学生练笔，集体交流。四、小结同学们，世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神奇的领域，去发现世界的神奇奥秘。自由搜集老师推荐的作品去读。布置作业小练笔：写一写互联网在日常生活中的用途。板书设计23 我家跨上了信息高速公路 互联网（奇妙） 查阅信息建立联系网络购物 其他用途教学反思课 题24果园机器人主备人王春霞授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1、正确,流利地朗读课文。2、了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。

28、二、过程与方法学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法，了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。三、情感、态度、价值观了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。教学重点学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法，了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。教学难点学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法，教学准备上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文。课时安排2课时第 一 课 时课时目标一、知识与技能：1、正确,流利地朗读课文。2、了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。二、过程与方法学习阅读说明文，认

29、识本文说明事物的方法，了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。三、情感、态度、价值观了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。教学重点学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法，了解果园机器人的基本情况。教学难点了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、谈话导入,激发兴趣.1、板书:机器人,提问:同学们喜欢机器人吗?大家说说对机器人都有哪些了解.2、板书:果园机器人,提问:让我们大胆地猜想一下,果园机器人是什么样子的?它会干哪些活?1、学生自由说说对机器人的了解。2、讨论、交流。

30、二、自读自悟,初步感知.1、 提出要求:认真朗读课文,练习读正确,流利.2、 引导学生根据阅读提示中的学习要求默读课文.3、 让学生找出文中果园机器人最新奇有趣的地方,在空白处写写自己的感想。1、学生默读课文。2、学生找出文中果园机器人最新奇有趣的地方。三、小组合作,探究交流。1、组织学生小组学习。2、指导观察文中两幅插图,提问:果园机器人有哪些新奇有趣的地方?如果你来设计,还将改进哪些地方?3、点评,注意鼓励学生展开想象,大胆创新。1、学生小组学习。2、小组交流。四、感悟积累。1、出示:你会想,可以让机器人来帮忙呀. 你会想,能不能用电池呀! 能不能让机器人自己充电呢? 引导学生理解这些句子

31、在叙述中的作用.2、师:对这几个句子中提出的问题,你有什么感受?3、师:请大家读一句你感到最有趣的句子,并说说原因。指导学生交流收集的有关机器人的资料.学生用喜欢的方式识记生字。作业熟读课文。板书设计24 机器人-果园机器人 你会想,可以让机器人来帮忙呀. 你会想,能不能用电池呀! 能不能让机器人自己充电呢?教学反思第 二 课 时课时目标一、知识与技能1、正确,流利地朗读课文。2、了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。二、过程与方法正确,流利地朗读课文。了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。三、情感、态度、价值观了解果园机器人的基本情况,

32、引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。教学重点正确,流利地朗读课文。教学难点了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入这节课，让我们继续了解果园机器人的基本情况。二、小组合作,探究交流。1、组织学生小组学习。2、指导观察文中两幅插图,提问:果园机器人有哪些新奇有趣的地方?如果你来设计,还将改进哪些地方?3、点评,注意鼓励学生展开想象,大胆创新。学生自由读勾画出相关的语句，进行批注。，三、感悟积累。1、出示:你会想,可以让机器人来帮忙呀. 你会想,能不能用电池呀! 能不能让机器人自己充电呢? 引导学生理解这些句子在叙述中

33、的作用.2、师:对这几个句子中提出的问题,你有什么感受?3、师:请大家读一句你感到最有趣的句子,并说说原因。指导学生交流收集的有关机器人的资料.学生谈感受。四、学到这里，你有什么感受？指导学生总结全文。自由动手写一两句话。布置作业收集的有关机器人的资料.板书设计24 机器人-果园机器人你会想,可以让机器人来帮忙呀.你会想,能不能用电池呀!能不能让机器人自己充电呢?教学反思课 题语文园地六主备人王春霞授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1、正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音,发现多音字的规律。2、积累关于天气预测的民间谚语。3、培养口语交际能力，利用学生搜集的有关机器人的资料

34、,引导学生说,画结合。4、指导学生清楚明白地表达自己的意思,并学会互相评价,善于聆听。5、根据生产和生活的需要展开想象,互相交流,彼此启发,自主习作。二、过程与方法指导学生清楚明白地表达自己的意思,并学会互相评价,善于聆听。根据生产和生活的需要展开想象,互相交流,彼此启发,自主习作。三、情感、态度、价值观根据生产和生活的需要展开想象,互相交流,彼此启发,自主习作。教学重点发现多音字的规律,认记8个生字. 根据生产和生活的需要展开想象,互相交流,彼此启发,自主习作。教学难点积累关于天气预测的民间谚语. 根据生产和生活的需要展开想象,互相交流,彼此启发,自主习作。教学准备收看关于天文方面的科普电视

35、，尤其是关于太阳的知识。课时安排3课时第 一 课 时课时目标一、知识与技能：培养口语交际能力，利用学生搜集的有关机器人的资料,引导学生说,画结合。指导学生清楚明白地表达自己的意思,并学会互相评价,善于聆听。根据生产和生活的需要展开想象,互相交流,彼此启发,自主习作。二、过程与方法指导学生清楚明白地表达自己的意思,并学会互相评价,善于聆听。根据生产和生活的需要展开想象,互相交流,彼此启发,自主习作三、情感、态度、价值观指导学生清楚明白地表达自己的意思,并学会互相评价,善于聆听。根据生产和生活的需要展开想象,互相交流,彼此启发,自主习作。教学重点指导学生清楚明白地表达自己的意思,并学会互相评价,善

36、于聆听。教学难点指导学生清楚明白地表达自己的意思,并学会互相评价,善于聆听。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入同学们,我们刚刚学完一课,知道机器人是那样聪明能干.在机器人大家族里,有的可以进入险区,排除险情;邮递可以潜入深海,寻找宝藏;有的可以进入人体,查病治病等.老师还知道同学们也想发明更聪明能干的机器人.让我们先来给自己想发明的机器人取个名字好吗?板书课题:我想发明机器人.二、创设情景,明确交际要求.1、机器人协会要举办未来机器人大赛,评出最佳创意奖.你们有没有信心去参赛,介绍自己要发明的机器人?2、我们不能打无准备的仗,要想获奖应该怎样介绍自己要发明的机器人呢?组织学生讨

37、论,并提出讨论要求.学生讨论,并提出讨论要求。三、示范引路,感悟要领。1、播放一段演示一种智能机器人样子和功能的录象,提醒学生:要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣,让评委听清楚.这是获奖的主要条件。2、怎样才能说清楚生动呢?小组交流。四、多向互动,交际展示。1、组织学生自由说.2、教师扮演评委,请一名学生扮演参赛者,合作交际.3、组织学生小组互相说,巡视指导或加入一组的评选活动.4、各组的优胜者上台介绍想发明的机器人,老师和其他同学当评委学生在小组内互相介绍。五、引导互评,拓展交流.1、提出互评要求:与你的朋友互换习作,给对方进行星级评价,并将写得好的地方画上波浪线,写两句评语.2、组织小组

38、互读.七、拓展性学习组织学生办一期美好的未来板报,展出学生的优秀习作.作业把你发明的机器人介绍给家人。板书设计介绍自己发明的机器人 构造 特点 用途教学反思第 二 课 时课时目标一、知识与技能1、正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音,发现多音字的规律。2、积累关于天气预测的民间谚语。二、过程与方法发现多音字的规律,认记8个生字. 根据生产和生活的需要展开想象,互相交流,彼此启发,自主习作。三、情感、态度、价值观积累关于天气预测的民间谚语. 根据生产和生活的需要展开想象。教学重点正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音,发现多音字的规律。教学难点积累关于天气预测的民间谚语. 根据生产和生活的

39、需要展开想象。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、分辨同形异音异义的词.1、鼓励学生自己读,自己思考,自己发现,并把发现告诉同学.2、用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况.3、指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定这一原理.4、提问:你在课外阅读中发现过多音字吗?学生用词语说句子,体会多音字的读音。二、读读认认,熟记韵语.1、提出自读要求.2、重点提示个别生字的读音.蒜和醋是平舌音,蒜盐咸是前鼻音,姜和酱是后鼻音.3、出示生字卡片,以开火车的方式检查生字认读情况.4、指名朗读,句子不作过多讲解.全班交流。三、读读背背,诵读农谚.1、组织学生自读.2、引导

40、学生说一说.3、通过范读,指名读,师生对读等多种形式指导朗读.1、学生背诵农谚。2、先在小组里读，然后在班上朗读。布置作业背诵并默写农谚。板书设计语文园地六我的发现:教-教书 圈-羊圈 重-重要 -教室 -圆圈 -重新教学反思第三 课 时课时目标一、知识与技能培养口语交际能力，利用学生搜集的有关机器人的资料,引导学生说,画结合。指导学生清楚明白地表达自己的意思,并学会互相评价,善于聆听。根据生产和生活的需要展开想象,互相交流,彼此启发,自主习作。二、过程与方法指导学生清楚明白地表达自己的意思,并学会互相评价,善于聆听。根据生产和生活的需要展开想象,互相交流,彼此启发,自主习作三、情感、态度、价

41、值观指导学生清楚明白地表达自己的意思,并学会互相评价,善于聆听。教学重点培养口语交际能力，利用学生搜集的有关机器人的资料,引导学生说,画结合。教学难点指导学生清楚明白地表达自己的意思,并学会互相评价,善于聆听。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习巩固同形异音异义的词.1、鼓励学生自己读,自己思考,自己发现,并把发现告诉同学.2、用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况.3、指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定这一原理.4、提问:你在课外阅读中发现过多音字吗?学生用词语说句子,体会多音字的读音。二、交流资料,展示资料.1、谈话引入课题:在学习本单元的过程中,同学们一直在课外关注着科技的发展,收集了很多科技新闻和科技知识.这节课,我们就召开一个科技新闻及知识发布会.2、组织学生整理资料,准备发布.组织学生练习发布.3、组织全班交流展示资料，组织评价。4、指导小记者采访.让学生明白可以通过收看新闻,调查报刊,询问,上网等途径获取信息,在多方获取信息后要进行筛选,用记录,剪报或知识卡片等形式保存.全班交流展示。三、总结同学们,通过这次新闻发布会,老师发现大家不但开阔了眼界,增长了知识,更重要的是学会了怎样搜集资料.布置作业搜集有关科技知识的资料.板书设计语文园地六我的发现:教-教书 圈-羊圈