高职高专职业发展与就业创业教学大纲.doc

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1、高职高专生职业发展与就业创业指导课程教学指导大纲(征求意见稿)根据教育部办公厅关于印发的通知(教高厅20077号)、辽宁省人民政府办公厅关于做好2009年全省普通高校毕业生就业工作的通知（辽政办发200934）和辽宁省促进普通高等学校毕业生就业规定(辽宁省人民政府令第232号)等有关文件和法规精神，结合我省高职高专院校就业指导课程教学实际，制定本教学指导大纲。一、课程性质高职高专生职业发展与就业创业指导课程，是我省普通高职高专高校开设的公共必修课程，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发学生职业生涯发展的自主意识，树立科学的就业观、创业观，促使高职高专生理性

2、地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和创新能力。二、课程目标态度层面:通过本课程的教学，高职高专生应当树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观，价值观和就业观念，把个人发展和国家需要，社会发展相结合，确立职业的概念和意识，主动培养质量意识、责任意识、服务意识和规范意识，自愿为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。能力层面:通过本课程的教学，高职高专生应当掌握自我探索能力，信息搜索与管理能力，生涯决策能力，求职能力、创业的基本能力等，还应该通过课程提高学生的各种通用能力，比如，沟通能力，问题解决能力，自我管理能力和人际交往能力等。知识层面:通过本课程的教学，

3、高职高专生应当基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性，职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的高校毕业生市场、劳动力市场、人力资源市场的信息，相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 三、课程设置本门课程学时应不低于38学时，可根据教学需要增加学时，并设置相应学分。各高校应当根据实际情况，结合本校学生的培养目标设计就业指导课程体系，规定最低课时要求。以下3种组合方式，供设计课程体系时参考：（1）开设一门课程，覆盖整个大学过程；（2）开设两门课程，分别是职业生涯与发展规划与就业创业指导；（3）开设三门课程，课程名称为职业生涯与发展规划、创业教育和就业指导。每种方式的

4、课程内容由学校结合实际进行组合，但应包括课程的主要内容。就业指导课程建议学时分配表模块授课内容课时职业规划篇职业基础知识2职业生涯规划4就业指导篇就业形势与途径4求职应聘16就业协议及就业中法律问题4职业适应与职业发展2创业教育篇自主创业准备2创业实务指导4合 计38四、授课内容模块一：职业规划篇（一）职业基础知识【教学目标】了解职业基础知识和职业素质的内涵，熟悉高职高专“双证制”，掌握职业分析的基本能力，帮助学生树立正确的职业观念，明确大学学习的目的和意义，为做好职业生涯规划奠定基础。 【教学内容】1.职业认知。职业与职位；职业与行业；职业与专业。2.职业素质。职业基本素质；高职高专生应具备

5、的职业素质、知识结构和就业能力。3.双证书制度。双证书制度的内涵；职业资格证书制度。【教学方法】课堂讲授、案例分析、分组调查、课堂讨论（二）职业生涯规划【教学目标】了解职业生涯基础知识及个性对职业选择的影响，掌握科学制定和实施职业生涯规划的能力，帮助学生正确规划自己的职业生涯、顺利完成学业。【教学内容】1.职业生涯规划基础知识。职业生涯规划的意义；影响职业生涯的因素；职业生涯发展阶段。2.个性特征对职业选择的影响。气质、性格、能力、兴趣与职业选择。3.职业生涯规划的制定与实施。分析自身条件；分析职业生涯发展环境；选择职业生涯路线；确定职业生涯规划目标；制定和实施职业生涯规划策略；评估反馈。【教

6、学方法】课堂讲授、课堂活动、案例分析、角色扮演、完成作业模块二：就业指导篇（三）就业形势与就业途径【教学目标】了解金融危机对我国经济和就业的影响，当前我国就业的基本形势和辽宁省高校毕业生尤其是高职高专毕业生的就业形势，以及新形势下高职高专毕业生就业的基本途径，帮助学生做好求职择业的心理准备。【教学内容】1.金融危机对我国经济和就业的影响。金融危机对中国经济的影响；金融危机对中国就业的影响。2.我国高校毕业生就业形势分析。当前我国就业形势总体特征分析；新形势高校毕业生就业新趋势。3.辽宁省高校毕业生就业形势分析。2009年辽宁省高校毕业生就业形势分析；辽宁省高职高专毕业生就业形势分析。4.高职高

7、专毕业生就业途径。市场导向型就业；政策促进型就业；订单培养型就业；自主创业型就业。【教学方法】课堂讲授、学生讨论、分组调查（分行业、地区等）（四）求职应聘【教学目标】了解就业信息的获取及处理的相关知识，掌握求职准备和技巧，了解择业过程中常见的心理问题及调试方法，帮助学生提高就业信息收集、求职材料的准备、面试的技巧等求职能力， 增强心理调适能力，提升就业竞争能力，进而顺利地求职应聘。【教学内容】1.就业信息的获取及处理。就业信息的获取；就业信息的整理。2.求职应聘的准备。求职材料的准备；面试的准备。3.求职应聘的技巧。求职的技巧；面试的技巧、笔试的技巧。4.就业心理调适。就业心理准备；常见就业心

8、理问题；心理调适的方法。【教学方法】课堂讲授、小组讨论、经验分享、团体训练、角色扮演（五）就业权益与法律保护【教学目标】了解就业协议与就业协议书的区别，熟悉劳动法与劳动合同法以及辽宁省促进普通高等学校毕业生就业规定的内容，掌握就业协议和劳动合同的签订程序，了解毕业生的权利和义务，熟悉权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益。【教学内容】1.就业协议书及其法律问题。就业协议书的相关问题、就业西协议书的签订、就业协议争议的解决。2.劳动法与劳动合同法及相关法律制度。劳动法的概念及特征；劳动者的权利和义务；劳动合同法；劳动争议处理制度、社会保险制度。3.毕业生就业权益及保护。毕业生就业的基本权利与义

9、务；民法、劳动法及就业促进法与权益保护；毕业生就业过程中权益保护的途径。4.辽宁省促进高校毕业生就业的政策支持；促进高校毕业生就业的市场服务和信息服务；违反促进高校毕业生就业规定的法律责任。【教学方法】课堂讲授、案例剖析、小组讨论（六）职业适应与职业发展【教学目标】引导学生了解适应职业环境的具体要求和职业发展的有利条件，以及职业流动的利弊，提升职业适应能力，帮助学生适应学生角色向职业角色的转换，为顺利走上工作岗位做准备。【教学内容】1.角色转换与职业适应。学生角色与职业角色的转换；职业角色适应；职业环境适应。2.职业发展。制订切实可行的职业生涯规划；继续学习提高业务水平和职业技能；管理时间、提

10、高效率；管理情绪、提高情商；把握职业发展机遇。3.职业流动与职业再选择。职业流动的概念；职业在选择的基本原则和技巧。【教学方法】课堂讲授、经验分享、职场人物访谈、实习见习模块三：创业教育篇（七）自主创业准备【教学目标】了解自主创业必备的基本素质和基本能力，熟悉自主创业的政策和法律环境，帮助学生自觉树立正确的创业观和创业意识，提高创业素质和创业能力，为自主创业做好准备。【教学内容】1.自主创业概述。自主创业的时代背景、意义和特征；创业观。2.创业素质与创业能力。创业者应具备的基本素质和基本能力及其培养。3.自主创业准备。大学生创业环境分析；创业心理准备；创业知识准备；创业风险及规避。【教学方法】

11、课堂讲授、课堂讨论、案例分析、人物访谈。（八）创业实务指导【教学目标】熟悉创业项目选择、商业计划书起草、创业融资、申办新企业的条件与步骤等创业实践的基本程序和要求；掌握如何制定企业发展规划、创建优秀团队、强化企业运营管理等，帮助学生增强创业信心，提高创业能力，实现创业梦想。【教学内容】1.创业的一般过程。选择企业项目；撰写创业计划书；创业融资；注册登记。2.企业管理。企业规划管理；优秀团队建设；企业战略选择；市场营销管理；公司财务管理；企业文化建设。【教学方法】课堂讲授、课堂讨论、案例分析、模拟训练、实地考察成功创业的企业五、参考教材1.辽宁省教育厅组编：高职高专生职业发展与就业创业概论（修订

12、版），大连理工大学出版社，2009年7月。2.辽宁省教育厅组编：大学生自主创业案例（理论篇），大连理工大学出版社，2006年10月3. 辽宁省教育厅组编：大学生自主创业案例（实践篇），大连理工大学出版社，2006年10月4.辽宁省教育厅组编：感悟成功 开创美好未来辽宁省大学生创业案例，2007年5月。5.辽宁省高等学校毕业生就业指导中心编写大学毕业生就业与创业政策咨询六、考核方案1.在考核内容方面，要从学生对知识的理解和掌握程度、实际形成的职业发展规划能力及就业创业能力三大方面进行评价。职业发展规划是和实际生活紧密联系的，需要评价的学生职业发展规划能力，包括对个人和工作世界的了解程度、短期和长期职业发展目标的制定和实施情况。就业创业能力可以对学生就业信息的收集、求职材料的制作、面试的礼仪、创业意识及创业计划等方面进行评价。2.在考核重点方面，采用过程评价和结果评价相结合的方式，应加强过程评价。提倡每个学生建立求职档案，记录职业发展规划过程中的自我了解、职业了解和职业决策过程以及求职应聘的整个过程。3.在考核方式方面，要采用定量和定性评价相结合的方式。对于知识可以使用考试等量化的评价方式；对于实际的操作能力，可以通过学生的自我评价，学生之间互相评价以及老师和学生的访谈等方式进行。