医药信息检索与利用课程教学大纲.doc

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1、医药信息检索与利用课程教学大纲（2009年研究生用）【征求意见稿】第一部分 课程性质与目标一、课程性质与特点医药信息检索与利用课是面向我校研究生所开设的公共基础选修课。本课程教授学员从无序的文献信息流中，怎样获得所需要的情报。本课程之特点是客观文献信息的广泛性及不确定性。学员除了听课和自学外，还应注重实践。二、课程目的与基本要求本课程设置的目的是使学员具有较强烈的信息意识；收集、管理文献信息的方法；筛选文献信息的本领；及消费文献情报的能力。为今后终身学习与以后工作的创造发明奠定基础。本课程要求学员理解与掌握所学的主要检索系统的特征、著录规格、检索方法、能合理地选取应用，能检索到切题的文献，并能

2、有效地利用文献信息去完成一个具体任务。三、与本专业其它课程的关系医药信息检索与利用课要求学员要有一定的专业英语（文）基础，所以它应安排在专业外语课之后或其后期，并且医药专业基础课已部分学过的情况下再开设。大学图书馆导读教程、科研设计与创新思维、生物信息学等课程都是与本课程密切相关的课程。四、教学内容信息概论，知识、情报和文献，信息源，信息检索，信息检索系统，文献数据库与计算机检索技术。常用中文网络数据库（CBM、维普、万方和CNKI）应用，常用外文网络数据库（PubMed、Web of Knowledge和EM）应用，常用特种文献的应用，常用电子参考工具的应用以及网络检索与全文获取的应用。信息

3、素养中涉及的知识产权，科技查新工作的定义和查新程序。五、学时数、学分数及学时数具体分配学时数：32 学时， 分数：1.5 学分学时数具体分配：教学内容讲授实验/实习合计信息检索基础、中国生物医学文献数据库（CBM）4维普资讯（VIP）、万方数据库、中国知网（CNKI）、读秀、中文特种文献简介4 CBM、VIP、万方数据库、中国知网（CNKI）、读秀检索平台的应用4PubMed4 EM、SciFinder等4Web of Knowledge、特种文献资源4常用外文医药信息资源的获取应用4常用电子参考工具和其他4六、教学方式以教师课堂讲述为主，学员借助多种教学媒体以自学实习为辅。教学形式采用面授辅

4、导、播放操作实践录像、网上浏览计算机教学课件、完成课后作业等形式。第二部分 考核内容与考核目标第一章 信息检索基础一、学习目的与要求本章的学习目的是了解信息、知识、情报和文献的概念和关系，信息源，理解信息检索，信息检索系统，掌握文献数据库与计算机检索技术。二、考核知识点与考核目标 （一）信息、知识、情报和文献知识 识记：信息、知识、情报和文献的概念和关系 (二) 信息源的类型识记：按信息的出版类型划分的十种类型和按信息产生次序和加工整理的程度划分的四个层次。 (三)信息交流和信息素养识记：信息交流、信息交流的模式，特别是米哈依洛夫模式、兰开斯特模式和维克利模式。图书馆是社会记忆的外存和选择传递

5、机制，是信息交流的中介物。理解：信息需要的三个层次、信息需要的内容；信息行为；信息素养。应用：会应用信息行为去指导检索课题，完成一个任务。课程结束后能够按照信息素养的五个标准应用于学习和工作。（四）信息检索与信息检索系统识记：信息检索定义和类型、信息检索系统的定义 理解：自然语言目前在信息检索中检索中不足之处和情报检索语言在信息有序化中的基本功能。重点理解医学主题词原理和功用。考察检索效率的常用指标。应用：会结合CBM、PubMed和EM等有主题词法检索途径的网络数据库，应用主题词途径选择主题词，检索到切题的文献。（五）文献数据库与计算机检索技术识记：题录数据库，文摘数据库，馆藏目录数据库，联

6、合目录数据库，全文数据库和网络数据库。文献数据库的结构。理解：有关布尔逻辑的基本知识，包括：逻辑“与”；逻辑“或”；逻辑“非”的基本概念及意义。理解文本词检索、自动抽词检索、人工自由标引方式、自然语言接口方式等自然语言在计算机检索中的应用，理解自然语言接口检索方式的局限性。应用：会应用字段检索、精确检索、截词检索和加权检索，会应用逻辑“与”；逻辑“或”和逻辑“非”等编写检索逻辑式。第二章 中文数据库一、学习目的与要求中文是我们的母语文字，不存在阅读障碍，中文检索系统日趋完善，所以我们提倡在检索科技文献时，应首先选择掌握中文检索系统，借此了解国内相关研究领域的现状。二、考核知识与考核目标（一）中

7、国生物医学文献数据库（CBM） 识记：CBM的网址(中心网站和镜像网站）、收录范围、著录格式及有关组成部分的意义。 理解： 基本检索与主题检索的优缺点。二次检索。 应用： 能运用CBM的各检索途径检索到相关文献，下载题录和获取全文。PDF全文浏览器的下载和安装。（二）维普资讯网（VIP） 识记：维普资讯网的网址（中心网站和镜像网站）、收录范围、著录格式及逻辑算符符号等有关组成部分的意义。 理解：字段检索和辅助检索功能的作用，人工自由标引。 应用：会用它检索切题的文献，并下载到题录、文摘和全文。会用【我的数据库】做个人定制（三）万方数据知识服务平台识记：万方数据知识服务平台的网址（中心网站和镜像

8、网站）、收录范围（收录中华医学会期刊）、著录格式及有关组成部分的意义。 理解：万方数据中心网站和镜像网站收录文献资源的分布。应用：可用此系统检索到切题的文献，并下载到题录、文摘和全文。 （四）中国知网 识记：中国知网的网址（中心网站和镜像网站）、收录范围、著录格式及有关组成部分的意义。特别要了解中国知网收录的特种文献资源，如学位论文等。 理解：中国知网的字索引和词索引在检索中的意义，词扩展，参考文献，引证文献，共引文献在解决文献信息检索中用词不确定性的作用。 应用：可用此系统检索到切题的文献，并下载到题录、文摘和全文。 （五）读秀学术搜索识记：读秀学术搜索的网址、收录范围、著录格式及逻辑算符符

9、号等有关组成部分的意义，特别是本系统包含多少种可以检索的文献类型，。理解：各种字段组合检索，扩展及缩小检索范围以查全查准所需资源。通过求助系统能够把本馆没有购买的图书资源获得部分页。选择全文检索频道，在海量的图书数据资源中，围绕该关键词可深入到图书的每一页资料中进行信息深度查找。应用：可用此系统检索到切题的文献，并下载到题录、文摘和全文。第三章 外文数据库一、学习目的与要求 PubMed、EM等数据库都是世界著名的检索系统，PubMed、EM收录了世界上最主要的生物医药期刊的文献信息，是全世界医药工作者获取生物医药信息的必用工具。医药工作者应掌握并会使用它，以利于自己的创造与发明。由于课时原因

10、，本章SciFinder、CSA、EI数据库课堂不专门讲授，仅简介，以自学为主。二、 考核知识点与考核目标识记：PubMed、EM的网址、收录范围、著录格式及有关组成部分的意义。理解：PubMed、EM自然语言接口检索与主题词法检索的异同。MeSH词表与EMtree词表的异同。SciFinder、CSA、EI与PubMed、EM在收录范围和检索上的异同。数据库记录中全文链接的种类。应用：运用各检索途径查找切题文献，并下载到题录、文摘和可以下载的全文。第四、六章 引文数据库、特种文献资源一、学习目的与要求了解国内外常用引文数据库，了解引文检索的方法是对以主题或关键词检索文献方法的一种补充，提供文

11、献之间相互引证的关系线索。由于Web of Science收录国际核心期刊，医药工作者应掌握该网络数据库的检索、分析、管理、写作和撰稿一体化功能。了解特种文献的含义，了解国内外生物医药常用特种文献的资源。二、 考核知识点与考核目标识记：Web of Knowledge的网址、收录范围、著录格式及有关组成部分的意义。国内外生物医药常用特种文献的资源。理解：文献引用动机与引文索引的作用。网络数据库的检索、分析、管理、写作和撰稿一体化功能。应用：运用Web of Science、特种文献资源查找切题文献，并下载到题录、文摘和可以下载的全文。会运用JCR。第五、八章 网络检索与外文全文的获取一、学习目

12、的与要求掌握根据题录信息获取外文全文的方法：第一，PubMed数据库linkout，获取电子资源链接和印刷版全球收藏列表；第二，PubMed数据库没有提供的信息，可以通过搜索引擎获得，掌握常用搜索引擎语法。第三，重视采用搜索引擎获取医药零次、一、二、三次信息的应用。第四、OPAC，馆际互借（江苏省工程技术文献中心、NSTL等）和Swetswise。二、 考核知识点与考核目标识记：生物医药常用全文数据库的网址、logo，常用搜索引擎语法。理解：出版社全文数据库平台，出版社代理商全文数据库平台，杂志社网站，OA等全文数据库形式与全文获取之间的关系。应用：运用PubMed和网络搜索引擎等工具获取全文

13、资源信息，并最终获取到全文。第七章、九、十章 常用电子参考工具和其他一、学习目的与要求常用参考工具的种类和网址。知识产权保护的范围。做到著作权中的合理使用、不剽窃、恶意下载资源，了解科技查新的的定义和查新的程序，能够按此程序做好查新委托工作。二、 考核知识点与考核目标识记：常用参考工具的种类和网址。理解：知识产权保护的范围，著作权中的合理使用、剽窃、恶意下载。应用：能够运用所学信息素养内容，做好科技项目立项的自查工作。提高科技项目立项的新颖性。会应用常用文献管理软件。第三部分 有关说明与实施要求一、考核目标的能力层次表述本课程的考核目标共分为三个能力层次：识记、理解、应用，它们之间是递进等级的

14、关系，后者必须建立在前者基础上。其具体含义为：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。理解：在了解的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。二、考核方式 平时作业与课程结束后闭卷笔试相结合，平时作业考核占成绩30%，闭卷考核占成绩70%。三、题型示例（样题）（一）选择题1、在PubMed中想查看系统详细的检索转换策略，可采用下面哪一功能： （ ）A Limits BHistory C

15、Details DPreview/Index（二）填空题下图是用PUBMED数据库检索结果中的一条记录（citation格式），请写出图中用数字标注出来的各字段或链接所代表的含义（10分）。 _ _（三）简答题利用在PubMed检索有关吲达帕胺（Indapamide）影响血糖（Blood Glucose）代谢方面得文献，根据所给图示“吲达帕胺”和“血糖”的检索途径，请写出较高的查全率和查准率的检索表达式。四、教材1指定教材：医药信息检索与利用周晓政编著 东南大学出版社（2007）。2参考教材：高等学校信息用户教育课程系列教材之一 大学图书馆导读教程 张世良编著 北京图书馆出版社（1998）。（超星数字图书馆和读秀学术搜索提供全文下载） 医学科研思维与创新 卢建华主编 科学出版社（2002）。（超星数字图书馆和读秀学术搜索提供全文下载） 生物信息学网络资源与应用黄韧编著 中山大学出版社（2003）。（超星数字图书馆和读秀学术搜索提供全文下载）