青岛版三年级数学上全册教案设计.doc

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1、青岛版三年级数学上册第一单元教案第一单元 动物趣闻克、千克、吨的认识二、课时教学设计教学内容 三年级数学第一单元“动物趣闻”教材24页，克、千克的认识课 时 第1课时教学目标 知识与能力 1. 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，千克的质量观念。2. 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。 过程与方法 通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。 情感态度价值观 1. 通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。2. 培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。教学重难点 初步认识克、千克，建立1克、

2、1千克的重量观念。教具与学具准备 天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等教法与学法设计 充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。教与学的过程 一、创设情境感知轻重 1. 师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图）2. 引导学生置疑3. 我们带着这些疑问一起去探究吧！学生观察、质疑二、探究新知1. 介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位2. 指导学生如何体验。（1）“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个

3、2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克）（2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。你还能找到1克重的东西吗？3. 让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果等物品）4. 引导学生认识1千克（1）让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？（2）讲解：表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出千克克。（2）让学生联系实际生活找和千克有关的物品。 1.体验、操作：1克有多重？2.跟随着老师实际操作、体验。3.观察标尺指针所处的位置。4.体验：掂一掂一个2分硬

4、币的重量。5.思考，寻找日常生活中大约有1克重的物品。6.观察生活物品的质量单位，估一估薯片、苹果等物品的重量。 7.体验两袋盐放在手中有多重？称一称两袋盐的重量。 8.思考，寻找日常生活中大约有1千克重的物品。 三、巩固练习1. 谈话交流：我们已经认识了克、千克这两个重量单位，你能用它们解决生活中的问题吗？（激发兴趣）2. 课堂检测3. 组织实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品。学生自由谈论、交流 做“自主练习”P61、2题。3. 对身边的物品（学习用品等）进行估测、称量，然后进行比较，测查自己估测得是否准确。 四、课堂小结拓展延伸 今天我们认识两个表示物品质量的单位克和千克，回家后

5、找一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分别用它们作单位？下节课我们一起交流。 五、布置作业 同学们，你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗？板书设计 克、千克的认识克 g千克 kg千克1000克教学反思 学生对克、千克这两个质量单位并不太了解，在本课的学习中，学生有了一定的初步认识，但这还远远不够，需要在日常的生活中进一步加强练习与巩固，才能让学生真正了解这两个单位的使用。三年级数学上册第一单元课时教案设计教学内容 三年级数学第一单元“动物趣闻”教材5页 认识吨课 时 第2课时教学目标 知识与能力 1. 认识吨。2. 知道吨与克、千克之间的关系。3. 培养学生初步的观察

6、能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。 过程与方法 1. 初步感受1吨有多重。2. 能进行重量单位间的简单换算。 情感态度价值观 感受数学与生活的密切联系，培养学生学数学、用数学的意识。教学重难点 建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。教具与学具准备 袋装大米教法与学法设计 在千克、克的基础上，由学生对质量单位应填什么的置疑，引出吨的学习。通过由小单位组成大单位的方法，结合同学的体重让学生感知吨有多重，从而认识吨。教与学的过程 一、沟通旧知1.同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重。（可以举例说明）2.填空。1千克（ ）克3千克（ ）克 1000克（ ）千

7、克5000克（ ）千克思考交流 口头解答 二、创设情境 提出问题 1. 在（ ）里填上合适的单位。一筐苹果约重20（ ）小兰体重约25（ ） 一个鸡蛋约重50（ ）一条鲸鱼体重约34（ ）2. 师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适。这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员吨（板书课题：吨的认识）独立计算，汇报交流 三、自主探索 研究问题 1. 教学吨的认识提问：那么1吨到底有多重呢？引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下）像这样40个同学的体重约是1000千克，也是

8、1吨。（板书：1吨1000千克）提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨。出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位。2. 教学千克与吨的换算出示： 3吨（ ）千克8000千克（ ）吨让学生任选一题解答，并说出是怎样想的强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨3000千克因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨 各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去

9、商店买5千克的粮食、油或蔬菜自己拎回家，体会其重量学生汇报时，教师及时板书有关数量（学生自由发表意见）根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是的重量”。举例：重量大约是1吨的物品。独立计算，然后汇报练习质疑 3吨（）千克 5000千克（）吨 一只大象体重6吨，是（）千克 四、巩固与反思 1. 日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来。2. 2吨（ ）千克 5千克（）克 7000千克（ ）吨9000克（ ）千克3. 一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？独立计算，然后汇报 五、小结 这节课学习了什么？你学到了哪些本领？ 自由交流 六、作业设计 课外小调查：调查常见物

10、品的质量板书设计 认识吨（t）1吨=1000千克教学反思 吨作为一个质量单位对学生而言非常的陌生，他们没有感性的认识，只知道表示很重很重的物品时可以用吨来表示。教学时借助一袋大米来学生来搬一搬，亲身感受25千克有多重，以此帮助学生感知一吨的重量。三年级数学上册第一单元课时教案设计教学内容 三年级数学第一单元“动物趣闻”教材69自主练习，克、千克相关知识及拓展练习课 时 第3课时教学目标 知识与能力 1. 巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化。2.能结合生活尝试估计出物品的大体质量。3.能运用所学的克、千克知识解决生活问题。过程与方法 观察情境图搜索信息提出问题探究交流获得新知拓

11、展应用情感态度价值观 感受数学与生活的联系。教学重难点 能结合生活尝试估计出物品的大体质量教具准备 秤、生活实物教法与学法设计 通过克和千克的大小比较、适当重量单位的填写，以及结合所学质量单位知识解决生活问题，加深对克和千克的认识，增强与生活的联系性。教与学的过程 一、导课复习 同学们，你们想知道自己的体重吗？（激发学生的学习兴趣）怎样知道我们的体重呢？认识体秤，简单介绍。（引导学生把学到的知识用于实际生活）你还知道哪些秤？（知识拓展，激发兴趣） 小组合作称一称组中成员的体重。 二、巩固练习 1、自主练习P810 部分内容练习比较克与千克之间的大小2、补充：填合适的单位1） 小兰体重32（ ）

12、 2） 一个鸡蛋重50（ ） 考察学生对质量单位的把握3） 2瓶矿泉水重约（ ） 4） 7粒黄豆约重（ ）3、自主练习P811引导学生看图，明确“2元/千克”所指示的意思。 思考解答仔细观察图中所提供的信息“每千克1元，每人限买1千克”同位合作解答（2）问，集体交流小组内交流，每组派代表，全班交流。自主练习P88 独立完成，注意质量单位的字母表示 三、拓展延伸 薯片 薯片200g 150g2.5元 2.5元 你会买哪种，为什么？ 小组交流、汇报总结 四、作业布置 找一找周围还有哪些物品的重量大约是1千克？板书设计 教学反思 通过练习，学生对三个质量单位有了更深刻的理解，但这还不能够达到熟练运用

13、的目的。必须加强学生的平日运用，只有密切联系生活实际，才能够帮助学生进一步理解它们。三年级数学上册第一单元课时教案设计（范本）教学内容 三年级数学第一单元“动物趣闻” 我学会了吗和综合练习课 时 第4课时教学目标 知识与能力 1.进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算。2.能根据实际情况选择合适的重量单位。3.能综合运用所学的知识解决一些实际问题。过程与方法 观察情境图搜索信息提出问题探究分析拓展延伸 情感态度价值观 感受数学与生活的联系教学重难点 能运用质量单位之间的关系解决情境问题。教具准备 情境图、实物教法与学法设计 通过一个崭新的情境图，让学生能综合运用本单元所学的克、千

14、克、吨的有关知识解决实际问题。这部分内容的学习以学生自学为主，教师辅助指导，也由此检测出学生学生中的不足加以强化。教与学的过程一、引导复习这两天我们一起学习了哪几个质量单位？一看到吨，你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？今天我们一起来复习一下吨、千克和克。（请学生来当一当小老师：讲一讲有关吨、千克、克的知识。）学生回答后，教师看学生的掌握情况进行讲解。 回顾交流汇报关于克、千克、吨的有关知识。解决问题铅球 篮球 乒乓球 杠铃4 650 4 50学生分小组讨论它们大约有多重，该用哪个重量单位。 二、情境导入1. 学习了这么多的和质量有关的知识，让我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家。2. 出示情境

15、图，指导看图1） 多少根香蕉大约1千克？为什么？（引导学生以黄瓜为参照物“6根黄瓜大约重1千克”）2） 一棵白菜大约有多重？（学生可结合生活实际，只要合理就正确）3）你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。4）一个西瓜大约重5千克，10个、20个、30个呢？多少个就是1吨了？（考察学生千克和吨之间的关系，以及吨的组成）5）你还能提出什么问题？ 自由提问，集体交流解决估一估 思考交流汇报小组合作交流、提出问题，并合作解疑。 三、总结评价1、谈谈你学习这一单元的收获2、评价一下你的小伙伴 四、作业设计 实践作业：回家完成这样的表格：1千克中大约有多少这样的水果？物品 苹果 橘子 西红柿 黄瓜 数量

16、 板书设计 教学反思 学生在活动中运用了学到的知识，在游戏中进一步巩固了所学知识，并加强了与生活的联系。教学效果较好。小学三年级数学上册第二单元教学设计二、课时教案设计2-1-1课题 信息窗1：出海归来 备课教师课时 第1课时 备课时间教学实践活动内容 整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法教学三维目标 1熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，

17、培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。教学重点 熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。教学难点 加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。教具准备 教学挂图、课件教学步骤一、激趣导入同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？为什么？（引出大海的美丽富饶。板书：富饶的大海）二、合作探究 1出示主题图“捕鱼归来图”师：你都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？

18、）2根据信息提出问题，师板书。3解决问题：（1）一共有多少条船？生列算式：402=80（条）这个算式表示什么意思？80是怎样求出来的？用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。（2）小练习：自主练习2104（40）8（320）202（ ）6（ ）303（ ）7（ ）（学生独立完成，指名说算理）（3）200千克鱼，能卖多少钱？生列式：2004=800 说算理（4）小练习：3003 7100（指名说算理）（5）买6千克螃蟹，200元钱够吗？生列式：296（学生小组讨论估算方法，互相交流）三、巩固练习 1算一算，你能发现什么？（自主练习1）23= 35= 54= 42=203= 305= 504=

19、 420=2003= 3005= 5004= 4200=2估一估，连一连（自主练习3）485 663 3962 1023 1994 781 大于500 小于500四、教学小结 学生谈学习收获，教师明确教学重难点。五、教学反思 学生对这部分知识掌握比较好，能够熟练运用乘法口诀，解决整十整百数乘一位数的口算问题。但也有部分学生对乘法口诀的掌握还不熟练，需要进一步加强。课时教案设计2-1-2课题 信息窗1：出海归来 备课教师课时 第2课时 备课时间教学实践活动内容 整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法教学三维目标 1熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位

20、乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。教学重点 熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。教学难点 加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。教具准备 教学挂图、课件教学步

21、骤 教学与实践活动过程预设 使用修订一、复习导入 出示口算卡片：206= 430= 907= 5002=606= 920= 1004= 3008=二、新授知识 1出示情境图：回忆寻找未解决的信息和问题，师板书2解决问题：（1）2筐虾一共多少千克？生列式：132=估算利用学具操作，探究算理，小组交流竖式计算：结合算理理解竖式 简便写法： （）这批带鱼能卖多少钱？学生独立列式估算学生独立列竖式计算全班交流，说出算理。小结：在列竖式计算的时候要注意些什么？三、巩固练习自主练习在竖式上直接写出结果。学生在书上独立完成，指名板演自主练习学生先独立审题，师再引导审题每小时行千米，小时行多少千米？小时、小时

22、呢？（学生独立列式，通过估算、竖式计算，将答案算出，并将书中表格填写完整。）哪辆坦克能过桥？（自主练习）引导学生看懂图意，列式计算出每辆坦克的重量，再进行比较。按规律填空（自主练习）（）（）（）111 222 （ ） （ ） （ ） 666学生独立完成5自主练习8引导学生读清题目，分析理解题意，尝试独立解决。6自主练习9 填一填 （ ）5=400 2（ ）=648 6（ ）=666学生先独立思考，再小组交流，可以让有学生间互教互学。四、教学小结 学生谈学习收获，教师明确教学重难点。五、教学反思 乘法竖式的理解与掌握是本课的重点，关键在于帮助学生理解算理，明白竖式每一步的含义。课时教案设计2-2

23、-1课题 信息窗2： 饲养海产品课时 1 备课时间教学实践活动内容 两、三位数乘一位数的进位乘法教学三维目标1学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。教学重点 学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。教学难点 加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对

24、同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。教具准备 课件教学步骤一、激趣导入同学们，上节课我们随着赶海队伍的归来，看到他们从海里捕到了许多海产品，他们把这些海产品怎样了呢？我们一起去看一看吧！二、合作探究 1出示情景图师：你都看到了什么？他们在干什么？你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？2学生观察情景图，自主提问，师板书3有选择解决问题：（1）一共夹了多少根海带苗？生列式：293=学生估算牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式指名边说算理，师边板书： 为什么写在十位上？ 注：进位的标记“2”要写的小一些，避免与其他的数字混淆。三、巩固练习 1先估一估，再算一算。（自主练习1）学生独立

25、完成，再全班交流。填一填。自主练习2学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。3先估算，再笔算（自主练习4）273 518 633 613学生在练习本上独立完成，可以指名板演，然后集体订正。四、教学小结 列竖式计算时，要注意什么？五、教学反思 在上节课学习的基础上，学生对本节课学习的知识掌握不错，能够正确书写竖式，理解算理。课时教案设计2-2-2课题 信息窗2： 饲养海产品 备课教师课时 2 备课时间教学实践活动内容 两、三位数乘一位数的进位乘法教学三维目标 1学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟

26、练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。教学重点 学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。教学难点 加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。教具准备 课件教学步骤一、复习导入1学生回忆上节课学习了哪些内容？2在竖式计算时应注意什么？3火眼金睛辩对错（自主练习3）学生独立判

27、断，并将正确算式写在练习本上，然后全班交流。二、自学新知出示情景图，解决问题：（1）3笼能装多少只扇贝？学生列式：1253=估算迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘一位数竖式。指名板演，学生评价。提醒：竖式计算时要注意什么？（2）观察情景图，还有哪些信息提出的问题没有解决？4袋虾饲料，每袋41千克，一共多少千克？一笼养8只螃蟹，112笼共多少只螃蟹？学生独立解决，集体订正。三、巩固练习 1先估一估，再算一算。（自主练习1）火眼金睛辨对错（自主练习） 1 4 3先估算，再笔算（自主练习4）2194 5124 2283 3163学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正4游戏：玩一玩，算

28、一算（自主练习6）以小组为单位，互相出题，先估算，然后笔算。5有趣的动物世界。（自主练习5）师带领学生读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。6在（ ）里填上“”“”或“”（自主练习7）学生独立在书上完成，然后集体交流订正，说出判断的方法。7自主练习8：每行312棵，种了4行，一共种了多少棵？学生独立完成，集体订正。8回答问题（自主练习9）观察统计表，计算回答提出的问题。学生可以独立完成。9自主练习10小组合作分析读懂题意，寻求正确的解决策略，然后全班交流。四、教学小结 五、教学反思 书上的练习比较少，在完成书上练习的基础上要加大练习的数量，使学生熟练掌握。课时教案设计2-3-1课

29、题 信息窗3：海产品加工 备课教师课时 1 备课时间教学实践活动内容 两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法教学三维目标1学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。教学重点 熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，理解算理并能熟练计算。教学难点 加强学生的估算意识，掌握两、三位数乘一位数连续进位的乘法。教具准备 课件教学步骤一、激趣导入今天，我们一起去海产品加工厂看一看。（出示情境图，引导学生观察二、合作探究

30、1师：你们都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？）2根据信息提出问题，师板书。3解决问题：（1）7小时能加工多少千克带鱼？生列算式：597=你能不能先估计一下，597得多少？说说你的估算过程，集体交流。（2）你能不能试着用竖式计算一下？在小组内交流，再全班交流。 5 9 6 7 4 1 3（3）看看与我们的估算结果进行一下对比。（4）小练习：自主练习1的前两个练习（学生独立完成，指名说算理）4、8箱带鱼一共多少千克？生列式：258自己试着计算，并说说算理补充练习：2545、9个车间加工多少箱？生列式：1189先估算一下，再自己列竖式计算。（学生小组讨论估算方法，互相交流）指名说算

31、理，在计算时应注意什么？补充练习：1258三、巩固练习1自主练习1的后两道题自己计算，同位交流2自主练习2完成后，小组内先交流，再全班交流四、教学小结 五、教学反思 学生对本节课的学习内容掌握比较好，基本上能够熟练掌握所学知识。课时教案设计2-3-2课题 信息窗3：海产品加工 备课教师课时 2 备课时间教学实践活动内容 两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法教学三维目标 1学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。教学重

32、点 熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，理解算理并能熟练计算。教学难点 加强学生的估算意识，掌握两、三位数乘一位数连续进位的乘法。教具准备 课件教学步骤一、复习导入 1、 口算： 254= 258= 1258=2、 竖式计算：238= 438= 837= 564= 二、巩固练习 1自主练习3：先估一估，再算一算788 499 865 8954544 4198 3785 92782自主练习4： 每种饮料各有多少瓶？（1）自己先估计，再列式计算（）全班交流自主练习5：指名说说图意，再列式计算说说在列竖式计算的时候要注意些什么？3、 自主练习6：指名说说图意，先估计一下，再列式计算说

33、说在列竖式计算的时候要注意些什么？4、自主练习7：计算143= 965= 1567= 1526=1257= 2343= 2142= 758=5、自主练习8指名说说图意，先估计一下，再列式计算6、自主练习9出示图画，指名说说图意，先估计一下，再列式计算你还能提出什么问题？7、自主练习10指名说说题意，先估计一下，再列式计算小组内交流你还能提出什么问题？三、教学小结 四、教学反思 本节课的练习效果不错，大部分学生正确率较高，能熟练运用乘法口诀完成两三位数乘一位数的练习课时教案设计2-4-1课题 信息窗4： 销售海产品 备课教师课时 1 备课时间教学实践活动内容 末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的

34、乘法教学三维目标 1学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。教学重点 学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。教学难点 在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。教具准备 课件教学步骤一、激趣导入同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！二、合作

35、探究1出示情景图师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？2学生观察情景图，自主提问，师板书3有选择解决问题：（1）3盒鱿鱼丝多少克？生列式：3503=学生估算独立尝试列出竖式 3 5 0 1 1 0 5 0可以这样写： 3 5 0 1 1 0 5 0三、巩固练习 1自主练习1：1 6 05 2 04 7学生独立完成，再全班交流。自主练习2：火眼金睛辨对错小组内说说对不对，错在哪儿？计算这样的题时需要注意什么？3自主练习3：先估一估，再算一算学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。4、 自主练习

36、7出示图画，理解题意自己列式，全班交流5、 自主练习9：动脑筋309 123 254 1373009 1203 2504 1307（1） 算一算，你发现了什么？（2） 不用计算，你能知道下面算式的积吗？30009 12003 25004 13007学生先试着自己在练习本上独立完成，可以指名交流，然后集体订正。四、教学小结 末尾有零的数在列竖式计算时，要注意什么？五、教学反思 末尾有0 的两三位数乘一位数的计算容易出错，所以在教学时要特别提醒学生注意，不要漏写乘数后面的0。同时要进一步加强练习，使学生做到熟能生巧。课时教案设计2-4-2课题 信息窗4： 销售海产品 备课教师课时 2 备课时间教学

37、实践活动内容 末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的乘法教学三维目标1学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。教学重点 学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。教学难点 在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。教具准备 课件教学步骤一、复习导入 1学生回忆上节课学习了哪些内容？2在计算末尾有零的数的竖式计算时应注意什么？二、学习新知 出示情景图，解决问题：（1）买5盒海参，需要多少钱？学生列式：4065=估算自己试着计算一下。全班交流，学生评价。提醒：中间有零的数在竖式计算时要注意什么？（2）买5盒虾皮一共需要多少