在远程教育里耕耘.doc

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1、在远程教育里耕耘 在现代教学中收获南雅镇中心小学随着信息技术的飞跃发展，教育领域面临着新的机遇和挑战，谁能把信息技术与教育真正结合起来，谁就能抢占教育信息化的制高点，谁就能处于优先发展的地位。近年来，在上级部门的正确领导下，我校把现代教育技术应用纳入学校教学研究工作之中，努力探索基于信息化、网络化环境下的教学模式，全面提高学校工作效率和办学效率，逐步形成了一套适合我校校情的现代教育技术发展模式。一、抓建设，营造良好的现代教育技术环境我学区有中心校和完小各1所，辐射8所村校，共54个教学班，在校学生3497人。现有教职工111人，专任教师学历达标率为100%。本专科学历达67%。1998年我校在

2、全县首批装备了学生计算机室现全学区共有计算机86台，2002年，在县电教馆的大力支持下成为了县首批教育部李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目学校，并开通了电信ADSL，投入3万元开辟了电子备课室，投入6万多元为中心校每个教学班添置了彩电；2003年，我校投入8万多元建起了多媒体教室； 2004年，我学区成为了农村中小学现代远程教育工程模式一和模式二项目学校; 为缓解学校多功能教室不够用之不足，2005年投入6万多元将中心校每班原来的21寸电视全部更换为34寸高清晰逐行扫描机器；2006年我校又投入万多元购回7台笔记本电脑、移动硬盘个和为基点村校添置彩色电视机8台并建立了校园局域网，学校教师可

3、通过局域网直接利用网上资源进行电子备课、上课。学生也可以利用局域网络进行各种学习，在网上有目的查找自己所需的各种知识，并可以在网上进行生与生，师与生的交流等。网络化远程教育环境的创设，突破了时空的限制，开阔了师生的视野，提升了教学效果。二、抓管理，激发教师运用远程教育资源的热情。1、高度重视现代远程教育工作。一是成立了以校长为组长的远程教育工作领导小组，制定了详细的工作计划、实施方案和考核方案，并将该工作纳入学校工作计划和对教师的综合考核；二是择优选用具有大学本科学历、连续三年学区赛课第一、全镇赛课冠军并数次为来我校观摩的学校及上级主管部门来校检查工作时献课的教师刘见为一线教师；三是认真落实一

4、线教师的各种待遇（全息工作量、职称聘任独立）。2、召开专题工作会议。领导小组每月召开一次现代远程教育专题工作会议，就如何更好利用校内外资源，集中学科和教科研的优势力量，高质量地完成培训任务进行讨论和部署。3、一线教师工作落实。一线教师负责远程教育工程项目设施及资源接收使用工作，按日填写资源接收登记表、资源使用登记表、资源目录，并定期培训村校兼职人员，按时接收下载和收集教师优秀教案、课例、课件等。学校对远教资源硬件实行专人管理，专项使用，还要求刘见老师定期维护远教设备，做到无尘、无锈，确保信息流畅。4、积极开展教学教研活动。学校积极利用远程教育资源开展教学教研工作，规定各教研组每月至少开展一次利

5、用远程教育资源的教研活动，统考学科教师每学期在多媒体教室利用资源上课至少8次。5、检查考核一丝不苟。学校每月检查一次教师利用远教资源教学情况，做好资源利用反馈信息记录，并将结果纳入任课教师年度考核。 三、抓培训，提高教师的信息素养。 为了建立一支与实施远程教育工程建设相适应的教师队伍，我校提出了“三个覆盖率”的目标：一是教师覆盖率。要求全体任课教师掌握常规多媒体网络平台的使用技能，掌握计算机操作、资源搜集和处理技能。二是课时覆盖率。要求教师每周都要使用现代远程教育资源进行教学。三是学科覆盖率。要求各科都要浏览采集资源备课，使用现代化教育手段和网络辅助教学。为了实现这一目标，我们坚持“分项实施、

6、分类达标、学用结合、研教统一，总体推进”的原则，主要从以下方面着手实施教师培训：1、利用网络对教师进行远程教育。我校规定每周三下午第三节为我校教师业务学习时间，并建立教师个人学习文件夹，收录有价值的学习资料和学习心得。 同时，每周组织教师观看3节空中课堂的名师上课；每月组织教师至少观看4次专家讲座。2、对教师进行信息技术全员培训。我校规定每周三下午活动课全体教师必须参加信息技术培训，并予以考核（本人也根据学校的安排担任部份内容的讲授）。3、抓骨干教师培训。近几年来，为促使教师信息素养的提高，我校先后选派5名骨干教师参加县组织的各级各类计算机培训、课件制作培训、校园网络技术培训、卫星接收系统管理

7、员培训等。每次培训后，我们都对受训教师提要求、给任务、压担子，加强培训后的管理与使用。 目前，学校所有教师都能运用网络寻找适合本学科的教学资源，远程教育培养了教师在网络教学环境下教师信息素养能力。四、抓应用，探索网络环境教学模式。网络资源对教与学的作用是不言而喻的。改革教学方式，充分利用网络辅助教学是时代所需，也是工作的需要。我校承担了市、县级实验课题利用现代教育技术提高小学生听、说、读、写能力的研究和运用现在远程教育资源提高教师的业务能力的研究。很多老师也在尝试着将课堂搬进学生机房，各班级各学科都建立了自己的信息技术资源库。为此，我们将原有的教育教学资源(如光盘读物、教学软件、VCD光盘)进

8、行数字化，然后分布在校园内部网络上，实现了教育资源的共享。教育教学的最终落脚点是学生，开发网络资源、实施远程教育的最终目的是提高学生素质。为此，如何让网络更好的服务教学、服务学生，我校采取了一系列措施：1、实施“年级组备课和笔记本+彩电”模式。我校为每个年级组配备了一台笔记本电脑，年级组教师通过笔记本电脑利用网络实行集体备课，然后将笔记本电脑带进教室，在教室通过转换器在彩色电视机上为学生授课，在学校就建立了便捷流动的小多媒体教室。2、增大学生及教师信息查阅容量。我校购置了280G的大容量硬盘，建立了校园网络服务器，将其中80G的容量用于远程资源的接收，另200G用于资源的收集和存放，为教师及学

9、生创建了一个信息收集、存放、信息交流、文件传输平台，每周都将资源用移动硬盘拷贝好后定时在周一早上发放到完小和村校。3、提高学生信息技术水平和培养学生自主学习能力。我们长期坚持开放微机室，鼓励学生到机房健康上网。到目前为止，据初步统计，微机室接纳学生已突破万人次。学生充分利用信息高速公路进行合作、探究，开阔视野，获取知识，培养科学精神和科学素养。4、增设研究性学习课。我校除按照教学大纲要求开齐开足信息技术课、语音课之外，本学期，我们还增设了一节网上研究性学习课，在师生中得到了很好的反响。5、让学生在网上自主发布研究成果。我校在校园网上提供“学生天地”栏目，让学生在网上自主发布研究成果。“研究成果

10、”包括学习体会、小发明、小制作、小建议等。这为每位学生提供了主动参与、乐于探究、勤于动手的学习环境，并让他们获得了成功的体验。我们正在准备将学校的教务管理系统（学校管理员能看到任何一个学生的信息、年级教研组长能看到本年级学生的信息、班主任能看到本班学生的信息、家长和学生只能看到自己的信息）放到学校的网站上，使每一个家长都能从学校的网站上查到学生在校的学习和表现情况，利用互联网这个平台架起家庭、社会与学校的桥梁。五、抓实效，实现远程教育的价值。 依托远程教育资源，我校教育、教学发展迈上新台阶。如今多媒体计算机网络已成为我校各学科开展教研活动、设计制作所需教学软件的有力工具，成为学生主动探索、积极

11、学习的工具。学校出现了“三变三多”即：教师教学理念的转变；教学方法的转变，学生学习习惯的转变；主动收集教学信息的老师多了；自觉研究教学方法的老师多了；自主学习的学生多了。六、抓延伸，为建设社会主义新农村服务。实施农村中小学现代远程教育工程的目的之一，就是为农村的经济和社会发展服务。1、我校充分整合远程教育资源，将学校远程教育资源中心建成了一个南雅镇的公共信息化平台，最大限度地发挥信息化设备的功能与效益。这个平台兼顾了学校教育和为农服务两个方面，是我们南雅镇的文化科技中心、信息传播中心、卫生知识普及中心和党员教育中心。不少学生家长、村社干部和镇农业服务中心、还有各种专业户经常到学校远程教育资源中

12、心了解咨询有关信息。2、学校的远程教育资源信息中心坚持为农村经济建设服务，为社会主义新农村建设服务。学校的远程教育资源中心把动物养殖、植物种植、市场行情、信息动态、供求信息和生产资料等资源下载并刻成光盘，编印成目录，通过我校成人学校教师组织农民学习。学校远程教育资源信息中心定期为“三农”下载、整理、打印、复印有关特色种植、养殖、农作物病虫防治、卫生与健康、教育法规政策等信息资料，刻录成光盘，给全镇10个村分三批发放光盘六十多张，我校成教教师利用赶集日将2000多册资料捐赠给广大群众，直接受益农民近3万人。3、学校的远程教育资源信息中心还利用远程教育资源对干部和党员开展保持共产党员先进性教育，使学校的远程教育信息中心成为南雅镇党委农村党员干部教育的主要阵地，实现了学校教育和农村党员干部教育“双促进，两不误”。广大党员干部通过学习，更深入地掌握了党的农村政策，了解党的知识，党对农村基层组织和党员的要求，增强了党的基层组织的凝聚力、战斗力，增强了党员的“双带”能力。总之，在几年的实践探索中，在现代远程教育这块神奇的土地上，我们辛勤耕耘，提高了教学效率，使师生的综合素质实现了质的飞跃。在飞速发展的现代社会里，提高教育质量、实施教学改革，谁早日踏上远程信息高速公路，谁就会跑得更快，跑得更远。