我校书法教育的今天和明天.doc

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1、我校书法教育的今天和明天江油市新安初中李海斌根据国家教育部关于”开展中小学书法教育”的意见，并结合四天在绵阳外国语学校的“书法教育培训”会，现就我校书法教育的今天、明天谈谈自己的感受。一、 书法教育的意义1、汉字作为中华民族最主要的文化载体，是人类文化的瑰宝，是中华儿女独创的文字符号，也是对人类文明的巨献。正是因为有我们的汉字才使中华文明代代相传。从本质上说，汉字是我们中华民族历史文化信息交流传承的工具，是我们民族文化的根。如果没有汉字，我们的中华文化就不可想象。书写汉字，并创造出感动世界的中国汉字书法艺术，更是中国人对世界艺术的贡献。作为炎黄子孙华夏后裔的我们，正确书写汉字是文化学习的基本要

2、求，是我们完成传承中华文化这一光荣而神圣的历史使命应当具备的文字基础。在学校认真指导每一个学生认识，了解并规范书写好汉字是广大教育工作者不可推卸的历史责任。新时期的教育是一种新型的开放的全面的而又重在强调学生不断发展的教育。 2、加强书法教育，是实施素质教育的重要途径之一。书法教育对提高学生综合素质，促进学生身心的全面发展，有良好的作用。练字过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力；有助于培养学生的专心、细心、耐心；提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。开展书法教育，让学生写一手好字，是有效进行书面交流的基本保证，将给学生终身受益。写一手好字将会给学生现行书写作业美

3、观而快捷，提高学习效率，也会给学生在今后的工作中带来实用的意义。法教育对促进学生的德、智、体、美、劳等综合素质发展方面有着重要作用，我国历代都重视书法教育。 二、我校书法教育的今天1、书法教学师资不足。我校虽然绝大多数老师都是师范院校毕业的，但却没有书法专业的，有的也是个人爱好与业余水平，这些教师大多书法理论知识欠缺,或没有系统地研究过书法课程的教学方法因此想开设书法课程教师配备就难以实现。2、学校的硬件设备不达标。现在我校好不容易刚有美术教室和音乐教室，书法教室何时有还是一个未知数，更别说笔、墨、纸、砚要等到何时。3、学生对书法课的认识不足。如果上面所谈到的是外部条件制约了学生对书法学习的认

4、识，那么由于学生素质、家教、环境的不同，书法认识也出现了较大的差异，使学生不能好好的练习书法，课后不练字的现象较为多见,加上过去十几年在书写上形成的坏习惯难以改掉,故书法教学效果不佳,这就是导致书法课难以实施的内部因素。另外还有很多老师，学生和家长认为书法就是写字。4、上级教育主管和我校领导认识还有待提高。由于教育教学任务的繁重，谁都没有精力来专门对学生进行写字训练和书法教育，再说它好象与考试没有多大的关系，当今的教育理念是为经济建设服务，是纯功利的，在任何考试都不考书法的时候就自然没人重视书法教育了，这也就变得很平常了，由此教师谁都不在乎学生是书法教育了。5、全校缺乏书法学习的氛围。很多老师

5、在闲暇之余愿意上网就不愿意静下心了写写钢笔字，临摹各种书法名家的碑帖。俗话说教师是示范的榜样，学习的楷模，要想让学生学习好那么首先的自己先做好学习的表率，只要老师做好了，学生自然就会受到影响和吸引，从自己也爱好上书法练习。6、学校缺乏各种关于书法的考核制度和管理机制，未能充分认识到书法教育的重要性和必要性。我校是一所农村乡镇初中，对教育的认识依旧还停留在升学是评价学校唯一标准，只要每年的中考能考上几个国重，省重级高中就行，其余一切都不中要。三、新安初中书法教育的明天1、首要成立书法教育教学领导机构，为书法教学工作顺利开展提供前提。拟定教师书法教育教学考核评价方案，将教师的评价考核结果纳入评选先

6、进，评选优秀，评定职称以及绩效考核之中。制定学生学习考核评价标准，严格按照评价标准对学生书写进行考核。2、加强书法教育队伍建设。当前，提高我校书法教育迫切需要加强书法教育的队伍建设，培养一支专兼职相结合的书法教育队伍，实现从理论上多层次多角度探讨学生书法教育的网络，加强在职语文、美术和有爱好老师的培训，并逐步走向正轨。3、选择好教材系统教学。针对目前没有统一教材的状况，组织教师根据学生需要借鉴和编写系列教材、练习本，保证教学、训练内容的系统性、科学性和实用性。4、将书法课列入课程设置中，保证学生每天，每周有一定的时间学习书法。 每周在语文课中设立一节书法课、隔周在美术课中划定一节书法课，每天利

7、用晚自习的读报时间对学生的当天书法作业进行检查和指导。5、硬件设施要加大投入，创建专门的书法教室，笔墨纸砚应得以保证。6、创设书法环境，培养学生兴趣和欣赏水平。 在学校环境建设中，要尽量考虑到书法的因素，给学生在浓厚的书法氛围中感受到书法之美和对书法产生好感。7、开展多种书法活动，提高学生的书写技能，通过书法作业作品、板报、和校园艺术节比赛等活动加强学生的书写技能的培养，形成你追我赶风气。8、采取因材施教的原则教学。针对不同类型的学生因材施教，要做到普遍培养，扶持差生，重视尖子，使不同水平的学生都得到较充分的发展，因此，在班级训练内容上要做到有统一有差异，比如在临习内容上，可以给差生量上少一点，内容浅一点，进度慢一点，给优生量上多一点，内容深一点，进度快一点。在高年级书法课上，还可以允许个别有某种特长的学生选用班级不同的范本，比如我们开颜体，有个学生特别爱欧体也写得很好，那就让他学欧体，我们必须尽可能地尊重学生的个性发展，这是艺术教育的要求也能使每个学生都能发挥自已的潜能。总之，对学生开展书法教育是一项全新的的课程，自己既没有深厚书法修养，更没有高超书法技艺，只能多多学习优秀老师的经念为我所用，力争把我校的书法教育早日开展起来，让学生对中华民族传统文化得以继承与发扬！二一三年十一月二十六日