护理教育导论复习题.doc

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1、一、单项选择题1、关于教育学的叙述，错误的是A.教育学与人类社会同时产生B.教育学的思想萌芽在古希腊和我国春秋战国时期C.17世纪教育学已初步成为一门独立的学科D.19世纪教育学成为一门较为系统的学科【正确答案】：A【答案解析】：本题考查的知识点是教育学的产生和发展。自人类步入奴隶社会，由于学校的产生，教育实践的发展，人们开始对教育实践中积累的经验进行概括和总结，教育学由此开始产生。因此A项的叙述不正确。2、中国近代护理教育始于A.1835年B.1887年C.1888年D.1921年【正确答案】：B【答案解析】：3、护理教育科学研究的范畴不包括A.护理教育的概念B.护理教育的科学规律C.护理教

2、育的特点D.护理教育的逻辑体系【正确答案】：C【答案解析】：本题考查的知识点是护理教育科学研究的范畴。护理教育科学研究包括3个范畴：护理教育的概念、护理教育的科学规律、护理教育的逻辑体系。4、有关现代教育的叙述，错误的是A.工业革命促进现代教育的产生B.教育与生产劳动相脱离C.教育逐渐走向大众化D.形式多样化【正确答案】：B【答案解析】：5、关于学校教育产生的条件，与下列哪项无关A.社会出现剩余产品、脑体分工B.生产活动中积累了越来越多的经验和技能C.文字及相关文化工具的出现D.社会进入封建社会【正确答案】：D【答案解析】：本题考察的知识点是学校教育产生的条件。学校教育是一定历史条件下的产物，

3、其产生需要3个条件：首先是脑体的分工；其次是人们经验、技能的积累，具备了教育的内容基础；再次是文字及相关文化工具的出现，为学校教育的产生提供了前提条件。6、下列关于教育的叙述，哪项是错误的A.教育与人类社会同时产生B.教育起源于劳动C.教育活动是一种培养人的社会活动D.教育在人类社会发展到高级阶段时才产生【正确答案】：D【答案解析】：本题考察的知识点是教育的相关知识。教育是一种社会现象，起源于劳动，是伴随人类社会的产生而同时出现的。教育活动是一种培养人的社会活动，它的社会职能就是传递生产经验和社会生活经验，促使新一代的成长。因此D选项是不正确的。二、多项选择题1、在目前新的医学模式下，能够满足

4、社会需要的护理教育有A.中专护理教育B.护理专业硕士研究生教育C.高等护理专科教育D.高等护理本科教育E.护理专业博士研究生教育【正确答案】：BCDE【答案解析】：本题考查的知识点是护理教育的层次。中专护理教育是初级临床应用型护理人员的职业护理教育。随着科学技术的迅速发展和社会对护理人才需求定位的调整，目前多数护理院校已终止中专护理教育，因为其已经不能够满足社会需要。2、新教育质量观A.强调全面质量B.强调基础和提出新基础观C.重点培养竞争D.强调教育的统一性E.强调能力和提出新能力观【正确答案】：ABE【答案解析】：本题考查的知识点是对新教育质量观的认识。随着教育质量问题的突出，新教育质量观

5、也被提出，新教育质量观比较突出强调如下几个方面：第一，强调全面质量；第二，强调基础和提出新基础观；第三，强调能力和提出新能力观。3、原始状态的教育A.已从生产劳动中分化出来B.没有从政治、宗教、艺术活动中分离出来C.已有专职从事教育的人员D.没有阶级性E.用口头的形式传授技能和经验【正确答案】：BDE【答案解析】：三、简答题1、简述教育的基本要素及其关系。【正确答案】：任何教育活动都有4个基本要素：教育者、受教育者、教育内容和教育手段。在以上基本要素中，主要是教育者和受教育者的关系。在教育活动中表现为教与学的关系。教，即传授知识、传播思想及教给学生学习的方法。学，即接受并吸收知识、思想及掌握学

6、习方法。【答案解析】：2、简述现代教育的基本特征。【正确答案】：(1)教育与生产劳动相结合，这是现代教育的基本特征。 (2)教育的普及性。(3)教育形式的多样化。(4)教育内容的科学化、实用性及教育手段的现代化。(5)教育制度逐步完善。【答案解析】：四、填空题1、护理教育要把重要精力放在使学生掌握护理学基础理论、基本技能和发展（）上。【正确答案】：护理教育要把重要精力放在使学生掌握护理学基础理论、基本技能和发展（智力与能力）上。【答案解析】：2、在我国，改变以中专教育为主，迅速扩大（）规模，提高护理教育层次的护理教育改革正在进行。【正确答案】：在我国，改变以中专教育为主，迅速扩大（高等护理教育

7、）规模，提高护理教育层次的护理教育改革正在进行。【答案解析】：3、护理教育是建立在普通教育的基础上，以（）为目标的专业教育。【正确答案】：护理教育是建立在普通教育的基础上，以（培养护理人才）为目标的专业教育。【答案解析】：4、任何教育活动都有4个基本要素，即教育者、受教育者、（）和（）。【正确答案】：任何教育活动都有4个基本要素，即教育者、受教育者、（教育内容）和（教育手段）。【答案解析】：5、教育学是研究教育现象，提示（）的科学。【正确答案】：教育学是研究教育现象，提示（教育规律）的科学。【答案解析】：6、以教育在历史进程中所显示出来的不同特征为标志，可以将教育的发展划分为（）和（）两个基本

8、阶段。【正确答案】：以教育在历史进程中所显示出来的不同特征为标志，可以将教育的发展划分为（古代教育）和（现代教育）两个基本阶段。【答案解析】：五、名词解释1、护理教育【正确答案】：护理教育：是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的专业人才的活动。【答案解析】：2、教育学【正确答案】：教育学：是研究教育现象，提示教育规律的科学。【答案解析】：六、论述题1、试述当代教学的新观点。【正确答案】：(1)从重视教师向重视学生转变：随着教育的发展，人们认识到教师并不是支配课堂教学活动的决定权威，学生虽然是教育的对象，但却是学习活动的主体和主人。(2)从重视知识传授向重视

9、能力培养转变：由于科技的飞速发展，教学的任务不再只是知识的传授，而是学生能力的培养，即着重培养学生学习、掌握和更新知识的能力。(3)从重视教法向重视学法转变：教学过程实质上应该是学生主动学习的过程，这样的认识已被越来越多的人所接受，教学设计的实质是学生学习目标、学习内容、学习方法、学习辅导手段以及学习评价的设计。(4)从重视认知向重视发展转变：随着社会的发展，人们提出了“情感智慧”的概念，在教学中重视学生身体、认知和情感全面和谐的发展。(5)从重视结果向重视过程转变：在教学过程中，学生的切身体验决定着教学的最终结果。(6)从重视继承向重视创新转变：重视学生、能力、学法、发展等无不体现了对创新的

10、重视。【答案解析】：第二章护理教育基础理论一、单项选择题1、下列叙述正确的是A.遗忘的规律是先快后慢B.遗忘的进程是平衡的C.随着时间的推移，遗忘不断进展D.学习结束后一个月的遗忘量与第6天的遗忘量相差很大【正确答案】：A【答案解析】：本题考察的知识点是遗忘的规律。遗忘的规律有：先快后慢，进程是不均衡的，第31天遗忘的量与第6天相差不大。本题四个选项中，只有A选项正确。2、关于强化原则，下列说法不正确的是A.某种行为的后果是积极的，就能增进该行为的重现概率B.某种行为可以避开某种不愉快的后果，就会增加该行为重现的概率C.某种行为可以导致某种不愉快的后果，就会减少做出该行为的概率D.在一次反应之

11、后，如果得不到强化，则反应会立刻消失【正确答案】：D【答案解析】：本题考查的知识点是强化原则。A选项是正性强化，B选项是负性强化，C选项是惩罚的强化原则，D选项错在反应会逐渐消失，而不是立即消失。3、操作性条件反射是由谁提出来的A.华生B.桑代克C.斯金纳D.巴甫洛夫【正确答案】：C【答案解析】：4、行为主义理论的创始人是A.华生B.巴甫洛夫C.桑代克D.斯金纳【正确答案】：A【答案解析】：本题考查的知识点是行为主义理论的创始人。行为主义理论的创始人是华生。1919年，他出版了其代表作行为主义者心目中的心理学。在这部书里，他应用了古典条件反射学说创始人巴甫洛夫的条件反射概念，系统地表述了他的行

12、为主义理论体系。二、多项选择题1、对操作练习的反馈可来自于A.操作者自身肌肉和关节的动作反馈B.操作者可观察到的行为效果C.教师D.同学E.其他临床工作者【正确答案】：ABCDE【答案解析】：2、人类动作技能的主要组成部分有A.成熟依赖性技能B.操作规程C.智力技能D.固有价值技能E.教育相关性技能【正确答案】：ADE【答案解析】：本题考查的知识点是人类动作技能的主要组成部分。人类动作技能由三部分组成：成熟依赖性技能、固有价值技能、教育相关性技能。3、操作熟练的特征有A.能精确地执行操作技能B.动作敏捷，充满自信C.动作经济D.精确计时，顺序正确E.每次操作不一定获得一致的结果【正确答案】：A

13、BCD【答案解析】：本题考查的知识点是操作熟练的特征。操作熟练的特征有：精确地执行操作技能，即精确性；动作敏捷，充满自信，即速度；动作经济，即效率；精确计时，顺序正确，即时间性；每次操作获得一致的结果，即一致性。故E选项错误。4、成人教育模式的特点有A.学生对自己的学习全面负责B.学生经历对学习有很大的作用C.学生知道做某事的需要D.课程设置以内容为中心E.学习动力来源于外部的压力【正确答案】：ABC【答案解析】：5、成人教育模式的过程设计包括A.创造学习氛围B.完全由教师制定学习计划C.由学习者参加确定学习的需要D.由学习者参与形式学习目标E.由教师对效果进行评价【正确答案】：ACD【答案解

14、析】：本题考查的知识点是成人教育模式过程设计的特点。完全由教师制订学习计划和由教师对效果进行评价是儿童教育模式的特点。6、下列哪项符合人本主义理论A.重视师生关系B.让学生参与教学活动C.接受学生之间的个体差异D.教师充当学习促进者的角色E.重视课堂气氛【正确答案】：ABCDE【答案解析】：本题考查的知识点是人本主义理论在教学中的应用。人本主义理论以学生为中心，其在教学中的应用有：应建立真诚的师生关系；让学生参与教学活动；接受学生之间的个体差异；教师是帮助者和促进者；重视课堂气氛；使用学习合同。7、罗杰斯认为教师应该是A.学习的促进者B.学习资源的提供者C.与学生分享感觉和知识的人D.学习的帮

15、助者E.信息的传递者【正确答案】：ABCD【答案解析】：8、人本主义理论强调A.人们的目标B.人们的生理动力C.刺激对人的影响D.过去的经历E.现在的状况【正确答案】：AE【答案解析】：本题考查的知识点是人本主义理论的观点。人本主义理论不过多地强调人们的生理能力，而强调人们的目标；不过多地强调刺激的影响，而强调人们想要怎样；不过多地强调过去的经历，而强调现在的状况；不过多强调生活条件本身，而是强调人类经历的主观认识。9、影响学习过程的因素有A.榜样的特征B.观察者的学习态度C.榜样与观察者的关系D.观察者过去的经验E.榜样的地位、威望和权利【正确答案】：ABCDE【答案解析】：10、桑代克的动

16、物实验中，猫在迷箱内的表现有A.最初做出各种各样盲目的动作B.发现了正确的反应C.不适宜反应逐渐减少，有效反应逐渐增多D.有效反应逐渐增多，不适宜反应不变E.最后正确反应保留下来【正确答案】：ABCE【答案解析】：11、能增强刺激与反应联结的措施有A.增加练习次数B.缩短两次练习的间隔时间C.延长两次练习的间隔时间D.减少练习次数E.当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应【正确答案】：AB【答案解析】：本题考查的知识点是学习理论中的联结学说。能增强刺激与反应联结的方法有两种：增加练习次数和缩短两次练习之间的间隔。三、简答题1、简述合作学习的特点。【正确答案】：(1)合作学习是由一名学习管

17、理者而不是一个象征权力的教师来安排学习材料。(2)学生通过与其他学员一起主动地参与学习来对自己的学习负责。(3)合作学习的前提是坚信小组工作比个体单独学习效果好。(4)学习的动力来源于有计划的、与同伴的相互作用。【答案解析】：2、根据人本主义理论评价教师在教育中的角色。【正确答案】：人本主义理论认为教师在教育中是帮助者和促进者。教学的成败，关键在于教师。教师应该有较高的创造性，以促进学生学习，以保持或激发学生对学习的热爱；此外，教师应在教学过程中创造出一种自由学习的氛围。教师应成为学生的另一个学习资源。因此，当学生提出问题时，教师不应简单地提供信息或忠告，而应以认可、鼓励等方式来帮助学生进行学

18、习，往往会取得更好的效果。【答案解析】：3、简述行为主义理论的主要观点。【正确答案】：行为主义理论的主要观点有以下几个方面：(1)在教育心理学研究中应该摒弃内省的方法，即放弃对学习的内在认知过程的研究。(2)观察和研究学习过程应只限于动物或人的学习行为，而且重点是客观实践，而不是主观推测。(3)动物的大多数学习行为是通过刺激和反应的联结学会的。动物实验的结果可以推知到人类，因为动物与人的行为区别仅在于复杂程度的不同。(4)人类的学习是为了形成适应社会生活的行为，人的任何行为都是外在环境与教育的产物。(5)人的各种复杂情绪也都是通过条件反应而逐渐形成的。【答案解析】：四、填空题1、加涅认为操作技

19、能由（）和（）两方面组成。【正确答案】：加涅认为操作技能由（智力技能）和（动作技能）两方面组成。【答案解析】：2、一项操作技能的形成，需要经过3个连续的阶段，即和（）、（）和（） 。【正确答案】：一项操作技能的形成，需要经过3个连续的阶段，即和（认知阶段）、（强化阶段）和（自如阶段） 。【答案解析】：3、合作学习的动力来源于（）、（）相互作用。【正确答案】：合作学习的动力来源于（有计划的）、（与同伴的）相互作用。【答案解析】：4、罗杰斯认为教育促进者应具有的特征是（）、（）以及（）。【正确答案】：罗杰斯认为教育促进者应具有的特征是（真诚）、（接受和信任）以及（共情理解）。【答案解析】：5、应用

20、人本主义进行教学应注意（）和（）两个方面。【正确答案】：应用人本主义进行教学应注意（教师与学生的关系）和（课堂的气氛）两个方面。【答案解析】：6、班杜拉提出强化有（）、（）和（）三种形式。【正确答案】：班杜拉提出强化有（外部强化）、（自我强化）和（替代性强化）三种形式。【答案解析】：7、布鲁纳认为学习是（）的过程。【正确答案】：布鲁纳认为学习是（对环境的主动适应）的过程。【答案解析】：8、认知理论的主要代表人物有（）（）（）和（）。【正确答案】：认知理论的主要代表人物有（托尔曼）（奥苏泊尔）（布鲁纳）和（加涅）。【答案解析】：9、斯金纳将强化程序分为（）和（）两种类型。【正确答案】：斯金纳将强

21、化程序分为（持续性）和（间断性）两种类型。【答案解析】：10、斯金纳认为正性强化效果最佳，（）收效最少，（）居中。【正确答案】：斯金纳认为正性强化效果最佳，（惩罚）收效最少，（负性强化）居中。【答案解析】：11、行为主义理论认为人的任何行为都（）与（）的产物。【正确答案】：行为主义理论认为人的任何行为都（外在环境）与（教育）的产物。【答案解析】：12、行为主义理论认为动物的大多数学习行为是通过（）和（）的联结学会的，人与动物的行为区别仅在于（）的不同。【正确答案】：行为主义理论认为动物的大多数学习行为是通过（刺激）和（反应）的联结学会的，人与动物的行为区别仅在于（复杂程度）的不同。【答案解析】

22、：13、桑代克提出的3条基本学习规律是（）、（）、（）。【正确答案】：桑代克提出的3条基本学习规律是（准备律）、（练习律）、（效果律）。【答案解析】：五、名词解释1、操作技能【正确答案】：操作技能：是指以程序性知识为基础，借助于骨骼肌运动，经过学习和训练，实现将一系列外部动作以完善合理的方式进行组合，并趋于高度自动化时形成的一种技能。用于解决客观世界中存在的具体问题。【答案解析】：2、内容设计【正确答案】：内容设计：即将知识传播给学生，学生的学习完全依赖于教师所教授的内容。【答案解析】：3、认知【正确答案】：认知：就是信息加工，包括感觉输入的编码、储存和提取的全过程。【答案解析】：4、替代性强

23、化【正确答案】：替代性强化：当观察者看到榜样通过进行某种行为而获得正性强化时，学习榜样行为的可能性就增高，这叫做替代性强化。【答案解析】：5、负性强化【正确答案】：负性强化：指某种具体行为可以避开某种不愉快的后果，就会增加该行为重现的概率。 【答案解析】：6、效果律【正确答案】：效果律：刺激与反应之间所建立的联结受反应结果的影响。【答案解析】：答案部分 一、单项选择题1、【正确答案】：A【答案解析】：本题考察的知识点是遗忘的规律。遗忘的规律有：先快后慢，进程是不均衡的，第31天遗忘的量与第6天相差不大。本题四个选项中，只有A选项正确。 【答疑编号,点击提问】 2、【正确答案】：D【答案解析】：

24、本题考查的知识点是强化原则。A选项是正性强化，B选项是负性强化，C选项是惩罚的强化原则，D选项错在反应会逐渐消失，而不是立即消失。 【答疑编号,点击提问】 3、【正确答案】：C【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 4、【正确答案】：A【答案解析】：本题考查的知识点是行为主义理论的创始人。行为主义理论的创始人是华生。1919年，他出版了其代表作行为主义者心目中的心理学。在这部书里，他应用了古典条件反射学说创始人巴甫洛夫的条件反射概念，系统地表述了他的行为主义理论体系。 【答疑编号,点击提问】 二、多项选择题1、【正确答案】：ABCDE【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 2、【正确答案】：A

25、DE【答案解析】：本题考查的知识点是人类动作技能的主要组成部分。人类动作技能由三部分组成：成熟依赖性技能、固有价值技能、教育相关性技能。 【答疑编号,点击提问】 3、【正确答案】：ABCD【答案解析】：本题考查的知识点是操作熟练的特征。操作熟练的特征有：精确地执行操作技能，即精确性；动作敏捷，充满自信，即速度；动作经济，即效率；精确计时，顺序正确，即时间性；每次操作获得一致的结果，即一致性。故E选项错误。 【答疑编号,点击提问】 4、【正确答案】：ABC【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 5、【正确答案】：ACD【答案解析】：本题考查的知识点是成人教育模式过程设计的特点。完全由教师制订学习

26、计划和由教师对效果进行评价是儿童教育模式的特点。 【答疑编号,点击提问】 6、【正确答案】：ABCDE【答案解析】：本题考查的知识点是人本主义理论在教学中的应用。人本主义理论以学生为中心，其在教学中的应用有：应建立真诚的师生关系；让学生参与教学活动；接受学生之间的个体差异；教师是帮助者和促进者；重视课堂气氛；使用学习合同。 【答疑编号,点击提问】 7、【正确答案】：ABCD【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 8、【正确答案】：AE【答案解析】：本题考查的知识点是人本主义理论的观点。人本主义理论不过多地强调人们的生理能力，而强调人们的目标；不过多地强调刺激的影响，而强调人们想要怎样；不过多地

27、强调过去的经历，而强调现在的状况；不过多强调生活条件本身，而是强调人类经历的主观认识。 【答疑编号,点击提问】 9、【正确答案】：ABCDE【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 10、【正确答案】：ABCE【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 11、【正确答案】：AB【答案解析】：本题考查的知识点是学习理论中的联结学说。能增强刺激与反应联结的方法有两种：增加练习次数和缩短两次练习之间的间隔。 【答疑编号,点击提问】 三、简答题1、【正确答案】：(1)合作学习是由一名学习管理者而不是一个象征权力的教师来安排学习材料。(2)学生通过与其他学员一起主动地参与学习来对自己的学习负责。(3)合作学习

28、的前提是坚信小组工作比个体单独学习效果好。(4)学习的动力来源于有计划的、与同伴的相互作用。【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 2、【正确答案】：人本主义理论认为教师在教育中是帮助者和促进者。教学的成败，关键在于教师。教师应该有较高的创造性，以促进学生学习，以保持或激发学生对学习的热爱；此外，教师应在教学过程中创造出一种自由学习的氛围。教师应成为学生的另一个学习资源。因此，当学生提出问题时，教师不应简单地提供信息或忠告，而应以认可、鼓励等方式来帮助学生进行学习，往往会取得更好的效果。【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 3、【正确答案】：行为主义理论的主要观点有以下几个方面：(1)在教育

29、心理学研究中应该摒弃内省的方法，即放弃对学习的内在认知过程的研究。(2)观察和研究学习过程应只限于动物或人的学习行为，而且重点是客观实践，而不是主观推测。(3)动物的大多数学习行为是通过刺激和反应的联结学会的。动物实验的结果可以推知到人类，因为动物与人的行为区别仅在于复杂程度的不同。(4)人类的学习是为了形成适应社会生活的行为，人的任何行为都是外在环境与教育的产物。(5)人的各种复杂情绪也都是通过条件反应而逐渐形成的。【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 四、填空题1、【正确答案】：加涅认为操作技能由（智力技能）和（动作技能）两方面组成。【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 2、【正确答案

30、】：一项操作技能的形成，需要经过3个连续的阶段，即和（认知阶段）、（强化阶段）和（自如阶段） 。【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 3、【正确答案】：合作学习的动力来源于（有计划的）、（与同伴的）相互作用。【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 4、【正确答案】：罗杰斯认为教育促进者应具有的特征是（真诚）、（接受和信任）以及（共情理解）。【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 5、【正确答案】：应用人本主义进行教学应注意（教师与学生的关系）和（课堂的气氛）两个方面。【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 6、【正确答案】：班杜拉提出强化有（外部强化）、（自我强化）和（替代性强化）三种形式。

31、【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 7、【正确答案】：布鲁纳认为学习是（对环境的主动适应）的过程。【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 8、【正确答案】：认知理论的主要代表人物有（托尔曼）（奥苏泊尔）（布鲁纳）和（加涅）。【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 9、【正确答案】：斯金纳将强化程序分为（持续性）和（间断性）两种类型。【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 10、【正确答案】：斯金纳认为正性强化效果最佳，（惩罚）收效最少，（负性强化）居中。【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 11、【正确答案】：行为主义理论认为人的任何行为都（外在环境）与（教育）的产物。【答案解析】： 【

32、答疑编号,点击提问】 12、【正确答案】：行为主义理论认为动物的大多数学习行为是通过（刺激）和（反应）的联结学会的，人与动物的行为区别仅在于（复杂程度）的不同。【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 13、【正确答案】：桑代克提出的3条基本学习规律是（准备律）、（练习律）、（效果律）。【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 五、名词解释1、【正确答案】：操作技能：是指以程序性知识为基础，借助于骨骼肌运动，经过学习和训练，实现将一系列外部动作以完善合理的方式进行组合，并趋于高度自动化时形成的一种技能。用于解决客观世界中存在的具体问题。【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 2、【正确答案】：内容

33、设计：即将知识传播给学生，学生的学习完全依赖于教师所教授的内容。【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 3、【正确答案】：认知：就是信息加工，包括感觉输入的编码、储存和提取的全过程。【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 4、【正确答案】：替代性强化：当观察者看到榜样通过进行某种行为而获得正性强化时，学习榜样行为的可能性就增高，这叫做替代性强化。【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 5、【正确答案】：负性强化：指某种具体行为可以避开某种不愉快的后果，就会增加该行为重现的概率。 【答案解析】： 【答疑编号,点击提问】 6、【正确答案】：效果律：刺激与反应之间所建立的联结受反应结果的影响。【答案

34、解析】： 【答疑编号,点击提问】 第三章护理学专业课程设置一、单项选择题1、课程系统是A.开放系统B.闭合系统C.半开半闭系统D.自由系统【正确答案】：A【答案解析】：本题考察的知识点是课程系统的形式。课程系统是一个开放的系统，与外界各系统之间有着各种各样的联系，并发生着各种各样的相互作用。2、课程设置的评价阶段不包括A.输入评价B.过程评价C.输出评价D.综合评价【正确答案】：D【答案解析】：本题考察的知识点是课程设置原则中评价阶段包含的三个方面的内容。这三个方面的内容是输入评价、过程评价、输出评价。3、下列选项中哪个不是常见的课程模式A.系统模式B.行为目标模式C.过程模式D.文化评论模式

35、【正确答案】：D【答案解析】：本题考察的知识点是常见的四种课程模式。常见的课程模式有系统模式、行为目标模式、过程模式和文化分析模式四种。4、下列选项中属于学科课程的缺点的是A.分科复杂B.不强调知识体系C.分科过细D.重视学科间的联系【正确答案】：C【答案解析】：本题考察的知识点是学科课程的缺点。学科课程的特点是分科过细，容易忽略学科间的关系；强调知识体系，忽略学习者因素。二、多项选择题1、文化分析课程模式中，课程设置应考虑的4个方面包括A.社会存在的形式是什么B.社会是以何种方式发展的C.社会成员希望社会如何发展D.教育的方法与何种价值观和人生观相关联E.社会的前景如何【正确答案】：ABCD

36、【答案解析】：本题考查的知识点是文化分析课程模式中文化分析的4个方面。依次是：社会存在的形式是什么；社会是以何种方式发展的；社会成员希望社会如何发展；教育的方法与何种价值观和人生观相关联。2、课程设置的4个阶段包括A.指导阶段B.形成阶段C.分析阶段D.功能阶段E.评价阶段【正确答案】：ABDE【答案解析】：本题考查的知识点是课程设置的4个阶段。这4个阶段分别是：指导阶段、形成阶段、功能阶段和评价阶段，这4个阶段之间相互依赖、相互发展。3、教育目标的特点包括A.相关性B.明确性C.可测量性D.科学性E.可行性【正确答案】：ABCE【答案解析】：本题考查的知识点是教育目标的特点。教育目标有四个特

37、点：相关性；明确性；可测量性；可行性。4、学科课程的优点有A.科学性B.系统性C.规律性D.实践性E.现实性【正确答案】：ABC【答案解析】：本题考查的知识点是学科课程的特点。教育者应按照各级各类学校的目标，各门学科的现有水平和受教育者的接受能力预先编定学科课程，应用教学大纲和教科书限定学科课程的内容。因为要把各门学科中公认的科学概念、基本原理、规律性和实事教给学生，所以学科课程必须具有科学性、系统性和规律性。5、追溯课程的发展过程，受到普遍重视的4种类型的课程是A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程E.行为课程【正确答案】：ABCD【答案解析】：本题考查的知识点是课程的几种类型。追

38、溯课程的发展过程，有4种类型的课程普遍受到重视，即学科课程(分科课程)、活动课程、综合课程和核心课程。这4类课程的形成都受到一定教育思想的影响。三、简答题1、简述教育目标的构成。【正确答案】：(1)表明学习者行为的动词。(2)实现目标所需具备的条件。(3)评价学习者行为的标准。【答案解析】：2、简述文化分析模式的5个阶段。【正确答案】：(1)考察文化固有因素。(2)分析文化可变因素。(3)文化的选择。(4)每个阶段都需要着重考虑心理的问题和理论。(5)课程组织。【答案解析】：3、确定学校教育目标的依据是什么?【正确答案】：(1)学习者本身。(2)社会的需求。(3)学校的哲理。【答案解析】：四、

39、填空题1、教育目标分为3个主要领域，即（）、（）和（）。【正确答案】：教育目标分为3个主要领域，即（认知领域）、（情感领域）和（精神运动领域）。【答案解析】：五、名词解释1、活动课程【正确答案】：活动课程：以学习者的兴趣和动机作为组织教学的中心而设置的课程。【答案解析】：六、论述题1、试述课程革新的策略。【正确答案】：霍伊尔确定了3种课程革新的策略：(1)策略A：由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部，交流是单向的，即从权威部门到职业实践者。(2)策略B：革新的目标是教师集体的态度、价值观和意见。交流是双向的，即在专家和实践者之间进行，但是属于非指导性的。(3)策略C：革

40、新的目标是单纯变革课程，能够取得专家的支持，交流是单向的，常常由有关课程革新的讲座、书籍及录像组成。【答案解析】：2、试述经验学习方面的原则。【正确答案】：(1)研究及评价学生进步的原则。(2)研究及评价教师进步的原则。(3)在不同的学校场所，根据不同的学生背景、环境及同行人员的背景，实施课程的指导原则。(4)在不同的场所，对不同理解力的学生提供不同的信息。【答案解析】：3、课程设置的方法必须符合哪3个标准?【正确答案】：(1)连续性：即在课程设置上应使学生对于所学的能力或技能有不断重复练习和继续发展的机会。(2)程序性：即后面的课程必须在前面课程的基础上更加广泛和深化。(3)综合性：即横向联

41、系，考虑各种课程的关联性以及学生行为与所学内容的统一和连贯。【答案解析】：4、试述课程在学校教育中的意义。【正确答案】：首先，课程作为学校育人的规划，是实现教育目的、培养合格人才的重要保证。其次，课程是受教育者认识世界的“桥梁”或“中介”。再次，课程是教师和学生开展教学活动的基本依据。课程是不断变化发展的，需要对其不断评估、不断修改，使之得以完善和发展。【答案解析】：第四章护理教学方法与技巧一、单项选择题1、“滚雪球”技巧最利于A.调动全组成员的积极性B.参与社会活动C.调动组内所有成员的潜能D.发展学员会谈技巧【正确答案】：A【答案解析】：本题考查的知识点是小组教学常用的技巧。“滚雪球”技巧

42、是每个小组成员均单独为解决一个问题进行工作，然后成对共同完成这个问题，每对再与另一对结合，随后经历4对1组，8对1组。按此方式连续进行下去，直到全组都汇集到一起，为某一个问题而工作，共同享有全部工作的见解，使工作开展得越来越详细、深入、全面，就像滚雪球一样，这种技术最利于调动全组成员的积极性、实现人人参与的目的。2、应用提问的方法来自古代哲学家A.卡尔?罗杰斯B.苏格拉底C.库斯D.Lawrence【正确答案】：B【答案解析】：本题考查的知识点是应用提问的方法来源。应用提问的方法来自古代哲学家苏格拉底，是一种古老的完全依赖回答技巧的方式。3、开放式学习类型不包括A.学习班形式B.地方体系C.遥

43、控体系D.咨询体系【正确答案】：D【答案解析】：4、以问题为基础的教学法的学习大纲是A.学生的自学过程B.小组讨论C.由导师小组讨论后形成的学习问题D.探索新知识【正确答案】：C【答案解析】：本题考查的知识点是以问题为基础的教学法的学习大纲。在进行以问题为基础的教学法时，首先要明确学生需要掌握的重要问题，并向学生提供一套经过仔细设计的问题。每个问题都是由导师小组认真讨论后形成的，有明确的学习目标，这些学习问题组成了以问题为基础的教学法的学习大纲。5、以问题为基础的教学法的特点不包括A.突出以教师为中心B.强调以学生为主体C.促进学生的自学动机D.提高学生自己解决问题的能力【正确答案】：A【答案

44、解析】：本题考查的知识点是以问题为基础的教学法的特点。该方法的特点是强调以学生为主体，并以促进学生的自学动机、提高学生自己解决问题的能力为教学目标。6、在小组教学中，对出现个别好说的活跃学员，最好的解决办法是A.不要压制他(她)B.不可使其积极性受到打击C.有礼貌地提醒对方D.让其不要出声【正确答案】：C【答案解析】：本题考查的知识点是小组教学存在的问题及对策。在一个组里，常常会出现个别好说的活跃学员，她(他)几乎可包揽全组的课堂活动。对此，很重要的一点是不要压制她(他)，不可使其积极性受到打击，以致丧失动力。最好的解决办法是有礼貌地提醒对方。7、对上课迟到的学生应该A.私下里找他（她）交流看法B.问他迟到的原因C.让他站在教室门外D.让他向全班同学致歉【正确答案】：A【答案解析】：本题考查的知识点是增进讲授效果的措施。对待上课迟到的学生，如果教师当众处罚迟到者,不仅得不到多数学生的支持，反而会转移大家的注意力，不符合授课的真正目的。对待迟到者的最好办法是私下里找他(她)交流看法。共同寻找解决问题的办法。8、讲授法的优点不包括A.短时间内传递知识丰富B.容量大C.效率高D.角色重【正确答案】：D【答案解析】：二、多项选择题1、进行小组A.命令式B.启发式C.苏格拉D.情感式E.协商式【正确答案】：ABCD【答案解析】：2、小组成员之间彼此认识、相互交流的常用技巧有