合隆中学学生综合素质评价实施方案.doc

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1、合隆中学学生综合素质评价实施方案为了推进我校基础教育改革，促进学生全面发展，根据吉林省中小学评价与考试制度的指导意见和长春市初中毕业考试和高中招生制度的改革工作的实施意见、农安县中小学综合素质评价实施意见的精神、结合我校实际、制定本实施方案。一、 指导思想学生综合素质评价以农安县中小学生综合素质评价实施意见为指导，以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量为目标，以学业水平测试与综合素质评价系相结合的评价机制的重建为重点，面向全体学生，着力培养创新精神和实践能力，注重特长发挥，促进学生和谐健康成长。二、 评价原则1.科学性原则评价要符合中学教育教学规律和中学生生理和心理特点

2、，即重视学生的学习成绩，又重视学生思想品德潜能的发展和创新能力、实践能力提高，注重评价的导向性，关注学生成长过程和个性差异。2.发展性原则评价注重学生成长过程，关注学生的全面发展和个性特长。做到形成性评价与终结性评价，静态评价与动态评价，定量评价与定性评价相结合，真正发挥评价机制对学生的激励和促进作用，使评价的过程成为学生发展提高的过程，成为学生自我完善的教育活动。3.主体性原则突出学生在评价中的自主地位，让学生全面参与评价活动，在自评与他评中正视自己，通过评价活动实现自我反思，自我完善、自我超越。4.多元性原则坚持评价主体多元，评价标准多元，采取多样的，开放式的评价办法，了解学生的优点，潜能

3、，不足和发展需要，促进学生全面发展。5.公开、公平、公正原则评价客观准确，全面反映评价对象的真实情况，实行开放式评价，评价程序严格，过程透明、结果反馈。要健全诚信制度和监控制度，对评价的偏差及时纠正。三、 评价内容1.思想道德素质学生思想道德素质评价从爱国情感、社会责任、社会公德、社会实践、学习习惯、团队精神、行为规范、身心健康、孝亲敬长和自我服务十个方面进行考评。2.科学文化素质以新课程标准和教材为依据，充分体现促进学生去全面发展的理念。包括学习态度、学习方法、交流协作、课外活动、兴趣爱好和学业成绩等方面。3.身体心理素质包括体质与健康、健康的生活方式，运动技能等方面评价和专项测试。专项测试

4、分必测试类和选测试类。必测试类：身高、标准体重、肺活量体重指数；选测试类：A、台阶实验或800米（女）、1000米（男）B、50米跑或立定跳远 C、握力体重指数或仰卧起坐（女）、坐位体前屈。4.审美与表现力主要从审美情趣、艺术活动与表现、艺术常识笔试和艺术素养测试等方面进行评价。艺术常识笔试以课程标准和音乐、美术教材为主；艺术素质采取现场测试，从声乐、器乐、舞蹈、美术四个项目中任选其一。5.实践与操作能力从社会实践活动，理化生实验操作，计算机操作三个方面进行考评。四、 评价方法学生综合素质评价采取日常评价，学期评价，学年评价，毕业总评相结合，学生自评、学生互评、教师评定，学校审定相结合的方式进

5、行。日常评价工作由学校具体组织，学校要加强评价工作的过程管理，使学生日常表现评价与教师教育过程中多样化，开放式的评价相结合，考试与其他评价相结合，实施学生素质的综合性相结合。学校为每位学生建立成长记录袋，装入学生综合素质评价评定表、学生成长记录册、学生成长档案等全程、全面记录学生在各方面的成长状况，内容包括各学期的思想状况，学习成绩、社会活动表现、奖惩情况，反映个人特长和才能成果，作品和获奖证书复印件，学生自我评价、教师、学生的观察和评价，来自家长的信息等。每学期、学年结束由学校进行阶段评价。评价内容包括五个方面的等级评定，各学期的学业状况的教师评语。评价教师要对搜集到的学生资料进行分析，并与

6、同学交流，召开家长座谈会，广泛征求家长意见，在此基础上用激励性的语言，客观的描述学生的进步、潜能和不足。同时要制定明确，简要的促进学生发展的改进计划，帮助学生认识自我，树立自信。学生的思想道德素质，科学文化素质，身体心理素质，审美与表现能力，实践与操作能力五个方面的最后评价结果均以等级形式呈现，分“A、B、C、D”四个等级。定量打分后进行定性评价，换算标准为85100分为A等（优秀），7084分为B 等（良好），6069分为 C等（合格）60分以下为D 等（待合格）。思想道德素质和科学文化素质两项评价，每学期进行一次。总体评价情况由学生、教师和班级评价小组共同完成，按照基础目标，由学生本人和学

7、生评价小组完成自我评价和学生互评，填写学生思想道德素质评定表和中学生科学文化素质评定表，班级评价小组对学生进行教师评价。综合评价由自我评价，学生互评，教师评价的量化结果，按3：3:4的权重以百分制计算得出结果，换算成对应等次，计入综合评价栏。科学文化素质中的教师评价是各学科教师对学生学科成绩评价的平均值。身体心理素质，审美与表现能力，实践与操作能力三项的评价由学校组织，所涉及到的任课教师具体负责实施，每学年进行一次。五项评价结果汇总为学生的综合素质成绩，达到A等的学生原则上不超过本班学生总数的25。因身体等特殊原因不能参加测试的，需要向学校综合素质评价委员会申请缓测，学生可在身体复后，经学校同

8、意后，由专人组织评价。对待合格的，学生可在半月内申请复评。成立合隆中学学生综合素质评价委员会：组长：庞立民，副组长：郑玉昶 林永久 李守林 陈玉堂 ，组员：王修元 刘胜利 史永志 单中国 赵秀丽 于秀丽 于文学和各科教研组长组成。学校综合素质评价委员会负责全校的学生素质评价工作；班级评价小组由班主任任组长，认课教师为组员，负责班级的每一个学生进行综合素质评价工作。评价小组的成员对评价对象授课时间不少于一年，应充分了解学生，同时要具备较强的责任心和良好的诚信意识，能对学生进行客观公正的评价。否则将取消资格。评价小组成员之间有分歧，要通过集体研究，实事求是的做出评价结论，对于原则性的重大分歧，应提

9、交学校综合素质评价委员会研究决定。 六、制度保障 1 .公示制度，合隆中学学生综合素质评价方案、评价内容、评价意义、评价办法、程序及评价结果的使用等，每学年开学要向学生，家长公示。评价结果及时在校内公示，各班要建立学生综合素质评价公示栏，评价结果分项目定期及时在栏内公示。 2. 诚信制度 学校综合素质评价委员会与分校、班级评价系小组之间签订诚信协议书。有关人员要严格履行诚信责任和义务。如发现没有履行诚信义务的，学校评价委员会立即取消评价资格。 3 .培训制度 每个参与综合素质评价人员自觉地参与并主动接受县校组织的各种培训，以确保评价结果的权威性和可信性。 4. 监督制度 县中小学综合素质评价领导小组要对评价工作进行全程监控，实行领导责任制，接受社会监督。学生、家长、教师和其他社会人士对综合素质评价危害公平、公正现象和行为，或者对结果存在异议的，可向学校评价委员会申述和举报。 5. 责任追究制度 县中小学综合素质评价领导小组和学校评价委员会要加大执纪力度，对工作失职造成重大影响的，弄虚作假的、徇私舞弊的，一经查实，要严肃处理，违纪处理情况要及时予以通报并载入相关诚信档案。 （附具体日程安排）