新景尚中学学生综合素质评价方案.doc
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1、景尚中学初中学生综合素质评价方案(2013-2014学年) 遵照晋中市教育局关于做好2014年初中毕业学生综合素质评价工作的通知精神,结合我校实际情况特制定本方案。一、指导思想:实施综合素质评价的指导思想是:以科学发展观为指导,全面贯彻党和国家的教育方针,引导和培养学生提高自我认识和自我教育的能力,促进学生全面、主动和生动活泼地发展;引导学校、教师转变教育教学行为,促进基础教育课程改革深入、健康发展;引导家长、社会逐步树立正确的人才观和教育质量观,重视对子女的人格与道德品质教育,形成良好的教育氛围。综合素质评价要坚持正确的政策导向,评价的标准、内容、方法、制度要适应素质教育的要求;要坚持用发展
2、的眼光看待学生,既要看到学生现有的发展水平,更要发现潜在发展的可操作性和可行性,实施方法力求灵活简便易行,避免繁琐和形式化;要积极探索科学的方法,力求评价结果的客观、公平、公正。 二、组织机构 学校成立评价委员会,由校长刘俊杰和教师(安海明、王锋)、家长代表(张念忠、武金牛)组成,负责本校的评价工作。学校评价委员会的主要职责是:1、制定学校评价的实施细则,明确评价程序;2、认定班级评价小组成员; 3、组织并监督评价工作,对评价结果进行确认,对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁。三、评价内容与原则按照素质教育与课程理念的要求,从公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现五个维度
3、对学生的综合素质进行全面的评价,具体分为“维度”(基础性发展目标)、“要素”、和“主要行为表现”三级,实证材料作为评价的重要参考依据。评价工作的原则:一是“三公”原则。坚持评价工作公平、公开和公正,保障对学生作出全面、客观、科学的评价。二是“三化”原则。评价主体多元化,学生、教师均参与评价工作;评价形式多样化,学生自评、互评、教师评;评价操作信息化,各地在日常教育教学中及时把相关评价信息电子化,在评价工作中充分利用信息技术手段提高评价工作的效率与客观性,创造条件采用信息化评价系统操作。三是“三结合”原则。坚持形成性评价与终结性评价相结合;定量评价与定性评价相结合;共性评价与个性评价相结合;充分
4、体现学生间个体差异和个性发展需求,促进学生的自我完善和民主、平等、合作、和谐的学校文化的建设。四、评价的方法和程序评价工作每学年组织一次,第一、二学年在学年末进行,第三学年在5月底前结束。第三学年在评价时,既要参考第一、二学年的评价结果,更要重视学生在第三学年的素质发展情况。 (一)评价组织建设。我校根据市、县初中学生综合素质评价实施方案和有关工作安排,制定好具体实施方案,建立评价组织机构,并将评价实施办法、具体工作程序及机构成员名单等,进行公示、上报。班级评价小组的建立。我校评价工作领导组根据学科分布的需要和任课时间的要求,指导每个班级成立评价小组。班级评价小组由班主任、课任教师及学生代表组
5、成,小组成员为5-7人。小组中的学生成员不参与教师评分,但应参加实证材料审核、评价细则讨论等决策过程。小组中的教师成员必须是所在班级任课教师,对学生应有充分了解,同时具备较强的责任心和较高的诚信素质。毕业班总结性评价小组由学校评价工作领导机构负责组织,主要负责合成三年的评价结果、撰写总结性评语等,其教师成员给学生授课的时间不能少于1年。小组名单要在评价工作正式开展前一个月向被评班级所有学生公布,如果超过1/3的学生不同意某教师或学生代表作为评价小组成员,则需要做相应调整。班级评价小组成员确定后,须上报学校和县级评价工作领导机构备案。(二)宣传培训。学校针对综合素质评价的意义、内容、标准、方法、
6、过程、制度等内容,组织教师、学生和家长进行学习。(三)资料建设。全面建立初中学生成长记录档案袋及综合素质评价报告手册。成长记录档案袋主要记录和收集学生日常和主要行为表现材料,为综合素质评价提供实证材料,实证材料必须是原始、真实、完整、全面的。各校要根据实际情况确定实证材料的内容,建议主要收集以下八类实证材料:各类课程学习的阶段性或终结性考试或考查成绩;考勤、教师观察、突出表现等日常记录的统计资料;关键性作品、作业;综合实践活动(包括社区服务、参加社会实践基地、青少年活动中心等活动)的有关记录和证明;经教育行政部门认可的表彰、获奖证明;关键性评语(班主任、授课老师或其他重要人士);经教育行政部门
7、或学校认可的特长鉴定、医学检查等证明;自我描述。综合素质评价报告手册的内容主要包括学业成绩记录、学生基础性发展目标达成情况描述、学生特长发展的有关信息以及学生自评、互评、教师和家长评价等评定等级和阶段性、总结性评语。(四)学校评价程序。学校学生综合素质评价要以班级为单位进行。先由学生本人作出自我评价,并经其家长同意签名后,上交班级评价小组;然后按本指导意见中的评价内容标准和要求完成学生互评、教师评价等,最后将评价结果如实填入综合素质评价报告手册。1、学生自评。学生对照标准进行自我评价鉴定,并写出描述性评语,描述性评语不超过150字。2、学生互评。每一位学生对照标准,对本班每一位同学(包括自己)
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