部编版第4课时练习课.doc

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1、第6单位多边形的面积第4课时训练课【教学内容】：课本P9394训练二十第310题。【教学目的】：常识与技艺：进步先生灵敏使用学过的盘算公式处理实践咨询题的才能，培育空间不雅点。进程与办法：经过训练使先生逐渐加深对三角形面积公式的了解，进步使用公式处理实践咨询题的程度。感情、立场与代价不雅：使先生在实现训练的进程中，加强对空间与图形内容的进修兴味，逐渐培育踊跃的数学感情。【教学重、难点】重点：逐渐加深对三角形面积公式的了解，进步使用公式处理实践咨询题的程度。难点：应用三角形面积的盘算公式处理生涯中的相干咨询题，进步先生应用常识剖析跟处理实践咨询题的才能。【教学办法】：学练联合。【教学预备】：多媒

2、体。【教学进程】一、说话引入同窗们，明天这节课咱们要进展三角形的面积的训练。经过这节课的训练，第一要让你们进一步纯熟控制盘算三角形面积的办法，第二能应用已控制的相干常识处理一样平常生涯中的实践咨询题。明天咱们要看一看，比一比，哪些同窗踊跃动脑，踊跃谈话，学得踏实，学得灵敏？二、指点训练1你能想办法求出上面三角形的面积吗？(训练二十第3题)入手操纵：画出曾经明白底的高。指名先生展现本人的作品，请其他先生作点评。老师在以上图形中填入底跟高的数据，先生口答三角形面积。2课本第93页训练二十第4题。(1)领导剖析：请求种这片草坪需求几多钞票，必需先求什么？(2)先生探讨后交换。(3)先生独破列式解答，

3、并互相修订。2课本第94页训练二十第6题。(1)构造先生读题，了解题意。(2)先生单独盘算，老师巡查，个人修订。3课本第94页训练二十第8题。(l)先生用尺量一量这两条虚线间的间隔，理清这两条虚线是什么关联。(2)看看图中哪两个三角形的面积相称，什么原因？领导先生明白：等底等高的两个三角形面积相称。(3)分组探讨如安在图中画出一个与它们面积相称的三角形，并试着画出来。三、稳固拓展1一个直角三角形三条边的长分不是5厘米、12厘米跟l3厘米，它的面积是几多平方厘米？(1)读题，弄清题意。请求三角形的面积，必需明白底跟对应的高。(2)不雅看直角三角形的特点，猜想那个直角三角形的底跟对应的高分不是几多

4、。(3)先生探讨、交换，独特解答咨询题，而后构造报告。2课本第94页训练二十第9*题。(1)老师出示标题。领导不雅看，请求平行四边形的周长，必需明白相邻双方的长度。(2)先生独破解题。(3)老师构造报告交换。3课本第94页训练二十第10*题。(1)领导先生不雅看：A点是中点，把平行四边形的底边均匀分红两局部，即把年夜三角形均匀分红了两局部。(2)先生在小组内议一议：暗影局部面积跟年夜三角形面积有什么关联？年夜三角形的面积与平行四边形的面积有什么关联？(3)组内交换解题办法，指名报告，个人修订。4经过抓稳定量处理图形面积咨询题以下列图中三角形ABD的面积是20cm2,BD的长为5cm，DC的长为3cm。求三角形ADC的面积。先生看图读题，了解标题意思，实验解答。思绪扶引：解答此题的要害是求三角形ABD的高，也确实是三角形ADC的高。三角形ABD的面积BD边上的高那个高也是三角形ADC的高BD的长三角形ADC的面积DC的长标准解答：h=2SaS=ah2=2205=382=8(cm)=12(cm2)答：三角形ADC的面积是12cm2。四、讲堂小结经过这节课的进修，你又有哪些播种？五、功课：课本第9394页训练二十第5、7题。【板书计划】：训练课等底等高的两个三角形面积相称。