（教案2）12雪地里的小画家.doc

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1、12 雪地里的小画家修养 目标 ：1.认读11个生字跟 2个偏旁，学写一个生字。2.精确 、流利 地朗读课文。3.最初 感知课文内容，培养 热爱大年夜 自然 的情感 。修养 重点：认读生字跟 朗读课文。修养 难点：识记生字。修养 准备 ：投影仪，录音 机，情境图，各种 图片。修养 流程：一、创设情境：出示小雪花模型 ，有小雪花的语气说话 我是小雪花，小冤家们好，秋去冬来，我又回到你们四周 了，你们欢欣 吗？那你们甘愿 跟 我一起 到雪地里去玩吗？快看，我们 到了！出示情境图谁能说说你眼前 的世界 是什么样的？老师 看图描画 师用小雪花在图中飞舞 演示小雪花飘呀飘呀，飘在房子 上，房子 白了；飘

2、在树枝上，树枝白了；飘在大年夜 地上，大年夜 地像铺白色的地毯。在这白茫茫的世界 里，走来了几多 多 多 位小动物 ，大年夜 伙儿 看是谁来了？师在情境图上贴上小鸡，小狗，小鸭跟 小马的图片。猜猜他们来干什么？板书课题二、自破 识字： 1.想明晰 课文中是怎么样 样 说的吗？打开 书，看课文。说说，在读课文时，遇见 不见地 的字该怎么样 样 办呢？2.借助拼音，试读课文。说说你明晰 了什么？3.自老师 字：1比一比，谁是“火眼金睛，寻 出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。2同桌互相读字，矫正 字音。3用投影出示所有 生字，齐读。4请你们来当小老师，提出随便 读错的字，请同学 们留心 。5

3、哪些字，你平常 就见地 ，你是怎么样 样 见地 的？6想方法把你不见地 的字记上去，同桌间互相交流 。7讲演 记字方法，提出弗成 记的字。 4.检测自学情况：用小雪花出示不注音的字，让生认读。三、朗读感悟：1.自由练读课文，恳求 ：读精确 ，流利 。2.指导 读，评价 。1师范读课文，同桌练读。2指名读。A谁能勇敢 地说，我读得好！B谁能诚实 地说：我读得还缺少 好！3齐读课文。3.演示，感悟课文内容。1师用图片在情境图中停顿演示。发出小动物 的叫声 ，随之留下足 印。2讲演 ：你明晰 了什么？尚有 什么征询 题要征询 吗？3启发想象 ：尚有 哪些小动物 会到雪地里画画呢？激起 老师 想象 4.启发说话 ，再读课文。小动物 们在雪地里跑来跪去，多欢欣 呀，你们也喜欢 下雪的气候 吗？下雪后，你们的心情 怎么样 样 样？你们都干些什么？指导 老师 带着欢欣 的心情 再读课文四、指导 抄写 。略