（教案1）识字3口耳目.docx

《（教案1）识字3口耳目.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（教案1）识字3口耳目.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、3 口线人教学目的常识与技艺 1.看法“口、耳、目等7个生字，会写“口、目等4个生字。 2.读准字音，认清字形。 3.联合课文插图，看法一些躯体器官称号。感情立场与代价不雅联合躯体器官，看法生字，感触进修汉字的兴趣。教学重难点控制本课生字，读准音，认清形。教学课时 1课时教学进程老师讲明一、直不雅导入，抽象教学 1.出示人体器官挂图，指点看法“口、耳、目、手、足人体器官。 2.出示这五个字的演化进程。丹青甲骨文小篆体简化字，让先生感知这些生字的演化开展。 3.师：咱们曾经明白这些生字是咱们躯体的一局部，那么这些“躯体器官究竟能做哪些事呢？咱们一同来进修一下。二、初识生字，理解感化 1.老师指着

2、本人的嘴巴提咨询： 1同窗们，咱们的口嘴巴能做哪些事呢？先生自在谈话如：能谈话、用饭、喝水 2老师正在用口做什么？向同窗们提咨询 3本来口嘴巴的用处这么年夜呀，真是太奇异了。同窗们，快快用你们的口嘴巴把那个生字读一读吧。出示：口 2.领导先生用异样的办法进修“耳“目“手“足。师：小猪耳朵年夜年夜，呼扇呼扇同窗们，那咱们的耳朵能够用来做什么呢？听话 3.咱们的眼睛目、小手、足足又有哪些用处呢？眼睛：不雅看事物；小手：拿笔写字；足：走路、站破。 4.师小结：咱们的人体器官的感化还真年夜呀，咱们必定要好好爱护它们哦！三、师生交换，进修生字词 1.四人小组协作进修，交换识记生字的办法，并跟年夜伙儿说一

3、说本人是怎样记着的。 2.全班交换本人识记生字的小诀窍。 3.游戏稳固，增强经历。 “寻冤家游戏。黑板贴出“口、耳、目、手、足的图片，指名先生将手中对应的生字卡贴在图片上面。先生贴对之后，再带着年夜伙儿读一遍 4.出示课件站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。同窗们，这两句话通知咱们平常站、坐、走、躺时应当怎样样？先生自在举手说，老师评估，总结 5.师小结：这两句话通知咱们站破的时分要坚持躯体直破，不要井井有条，要像一棵松树一样。坐要有坐样，端正直正，不要晃来晃去。走路的时分，不要渐渐吞吞，要敏捷。卧姿要侧卧，温馨。认读“站、坐四、指点誊写生字 1.出示会写字“口、目、耳、手，指名认读，并进展行动扩词训练。 2.开战车读，卡片抽读。 3.指点不雅看生字在田字格中的地位以及笔顺誊写。 4.老师范写生字，先生训练书空。 5.先生在功课本上自在训练，老师巡查，个不指点。 6.展评誊写状况。教学反思 本课是一篇对于躯体器官认知的课文。小先生对于本身躯体器官的看法曾经比拟片面，然而对于表现器官称号的生字的认读跟誊写能够依然不熟习。因此在教学本课时，我要紧联合躯体器官图片，领导先生认读并誊写生字。