2022年心理咨询师年度三级技能考试真题.docx

《2022年心理咨询师年度三级技能考试真题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年心理咨询师年度三级技能考试真题.docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 年 11 月心理询问师三级技能部分真题第一部分 技能挑选题 1 100 题,共 l00 道题 本部分由十三个案例组成；请分别依据案例回答1100 题,共 l00 道题；每题1 分,满分100 分；每道题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑；错选、少选、多项,该题不得分；案 例 一：一般资料：求助者,男性,l 6岁,高一同学；案例介绍：求助者家在偏远山区,排行老大,有两妹一弟；从小懂事,知道父母种地辛苦,养成了勤俭节省的好品质；成果始终在班上名列前茅；初一开头当班干部,深得老师喜爱；中考时以全县第一名的成果考入市重

2、点中学；为学英语, 父母节衣缩食给他买了一台八十多 元的小型录音机作为嘉奖；求助者特别疼惜,总担忧会将录音机丢了；但却不幸有一天真的 不慎弄丢了；当时特别焦急,处处查找也没结果；也没敢告知父母；他不情愿,幻想着有一 天能找到,常常有意识地处处找,无论走到哪都不忘；几个月过去了,知道已经找不到了,但仍是掌握不住自己的行为,反复查找；为此耽搁了时间,同学们也不懂得；受此影响,求 助者心情烦躁,心情较为低落,常常失眠,吃饭不香,成果也有所下降；心理询问师观看明白到的情形：求助者家境贫寒,家庭负担重,仍有爷爷奶奶需要照管；求助者性格内向,从小懂事,聪慧好学,吃苦耐劳,是全村公认的好孩子；多项： 1、该

3、求助者的症状主要包括 ；A 焦虑心情 B 强迫观念名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - C 抑郁心情 D 回避行为单项： 2、该求助者行为方面的主要症状是 ；A 强迫计数 B 强迫查找 C 强迫检查 D 强迫询问单项： 3、该求助者内心苦恼最主要的缘由是 ；A 丢录音机 B 内心冲突 C 反复查找 D 成果优良单项： 4、该求助者最主要的性格特点是 ；A 勤俭节省 B 个性偏执 C 吃苦耐劳 D 性格内向多项： 5、该求助者产生心理问题的缘由包括 ；A 家境贫寒 B 认知因素 C 丢录音机 D 性格因素多项： 6、对该

4、求助者可选用的心理测验包括 ；A SAS B SCL 90 C CRT D WAIS RC 多项： 7、在会谈时需考虑的求助者因素包括 ；A 相貌特点 B 年龄特点 C 性格特点 D 问题特点单项： 8、对倾听技术的错误懂得是 ；A 摸索地听 B 关注地听名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - C 积极参加 D 仔细地听多项： 9、初学询问者不适当地运用询问技巧易显现的问题包括 ；A 询问过多 B 内容反应 C 概述过多 D 情感反应案例二： 一般资料：求助者,男性,27 岁,北方某高校在读硕士讨论生；案例介绍： 求助者

5、将要硕士毕业,为连续考博士仍是找工作而徘徊；现在高学历人才越来越 多,硕士毕业不肯定能找到一份如意的工作,所以想连续攻读博士学位；但假如再读三年博 士,拿到学位就三十多岁了,于是也想毕业后先去工作、结婚；另外,女友毕业后回了南方 他很不适应南方的生活,为究竟在哪里找工作发 的家乡, 多次提出让他毕业后也到那里去,愁口相恋四年的女友向他提出最终通牒,假如他硕士毕业不去她的家乡工作就分手；一个多 月来,难以入睡,觉得头晕头昏,食欲下降,人变得消瘦,内心特别焦虑,学习的效率也有 所下降；心理询问师观看明白到的情形：求助者敏锐内向,追求完善,学习努力,人际交往良好；单项： 10、该求助者主要的心情症状

6、是 ；A 惧怕 B 心情低落 C 焦虑 D 强迫观念多项； 11、该求助者的躯体症状主要包括 ；A 食欲减退 B 头痛 C 体重下降 D 失眠单项： 12、该求助者的病程是 ；A 一个多月 B 四个多月 C 一年以上 D 两年以上多项： 13、该求助者产生心理问题的主要缘由包括 ；A 追求完善 B 如意的工作难找 C 躯体病变 D 不适应南方的生活名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多项： 14、为做出明确诊断应重点明白该求助者的 ；A 行为 B 认知特点 C 病程 D 心情表现多项： 15、本案例诊断时可先考虑排除

7、的是 ；A 躯体器质性病变 B 一般心理问题 C 神经症性心理问题 D 精神病性问题单项： 16、对该求助者的初步诊断是 ；A 一般心理问题 B 适应障碍 C 严峻心理问题 D 人格障碍多项： 17、困扰该求助者的生活大事包括 ；A 查找工作 B 挑选学业方向 C 连续读书 D 挑选进展地区多项： 18、与该求助者商定询问方案的内容应当包括 ；A 询问目标 B 询问地点 C 询问方法 D 询问时间多项： 19、在本案例中商定的询问目标应具备的特点包括 ；A 详细的 B 简便的 C 可行的 D 求助者接受的案例三： 一般资料：求助者,男性,14 岁,中学二年级同学；案例介绍： 求助者是妈妈强迫来

8、询问的；经过与心理询问师沟通,开头敞高兴扉, 自诉最大 的问题是与父亲的关系；父亲常常打他, 几乎每天一次, 后来每次打时求助者几乎都没反应 了；很憎恶父亲的做法,但又没有方法；求助者很怕与人交往,总怕会挨打；一次受同学欺 负,求助者因怕处分没敢和那个同学动手；后来常常受同学的欺侮,老师也管不了,有时仍名师归纳总结 偏向那些打他的同学；恨自己太脆弱； 家庭和学校不良的环境对其学习产生了影响,上课听第 4 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 不懂,也不愿找同学帮忙；不想上学,已一个多月没上学了；母亲反映：儿子在外不爱说话,与人交往有困难,学

9、习成果下降明显；担忧出了什么 问题,因此带其来就诊；心理询问师观看明白到的情形：求助者性格内向,从小胆小,说话声音很小,眼睛不 敢看人,缺乏自信,但语言及规律思维正常；多项： 20、该求助者的主要症状包括 ；A 关系妄图 B 强迫观念 C 社交困难 D 回避行为单项： 21、该求助者的性格可能是 ；A 多疑敏锐 B 内向自卑 C 正直豁达 D 外向耿直多项： 22、引发该求助者心理问题的可能缘由包括 ；A 同学欺侮 B 缺乏自信 C 心情低落 D 父亲严格单项： 23、对该求助者最可能的初步诊断是 ；A 一般心理问题 B 神经症性问题 C 严峻心理问题 D 精神病性问题多项： 24、该求助者的

10、心理问题 ；A 已显现泛化 B 未影响社会功能 C 未显现泛化 D 已影响社会功能多项： 25、该求助者的求助行为表现出 ；A 自知力完整 B 主动性 C 自知力缺失 D 被动性名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单项： 26、心理询问师在初诊接待时,最恰当的做法是 ；A 启示求助者寻求帮忙 B 因求助者拒绝帮忙而停止询问 C 帮助求助者改善人际关系 D 因求助者拒绝帮忙而强制询问多项： 27、心理询问师应对该求助者予以积极关注的方面包括 ；A 经沟通后能与心理询问师合作 B 不和同学打架 C 仍旧能够做到孝敬父母

11、D 性格内向胆小单项： 28、在本案例中,恰当的单次询问时间为 ；A 1 小时左右 B 依据求助者的意愿 C 2 小时左右 D 依据询问师的习惯单项： 29、该求助者最初被妈妈强迫来询问,说明其 ；A 对心理询问产生抗击 B 缺乏询问意愿 C 不信任心理询问理论 D 拒绝心理询问nextPage案例四： 一般资料：刘某,女性,l9 岁,高校一年级同学；案例介绍：刘某由其父母带到心理询问室,他们反映自己的孩子总说上高校后追求者不断,受此影响,现已不能正常学习；下面是心理询问师与刘某的一段鉴别谈话：心理询问师：你能说说是些什么人追求你吗 .；刘某：太多了,我都受不了,无论上课仍是走在路上男同学都盯

12、着我看,都喜爱我,说我漂 亮,连老师也喜爱我,我们班的辅导员对我特殊好,都结婚了,仍说要和我谈恋爱；心理询问师：你怎么知道辅导员对你特殊好？刘某：我去教室,他就到教室等我,有时仍特地在路边等我,我有时没下课,他能等我半小时,他也观察其他女同学了,可他不怎么理她们,特地和我说话；心理询问师：你说同学们说你美丽,那么你是怎么知道的 . 刘某： 我听到的, 我常常听到楼道里,窗外有叫我的声音,他们都说我美丽, 我都快烦死了,总在背后说我的坏话,后来仍 这么多人喜爱我,我仍怎么上课呀；我们学校的女生嫉妒我,在学校广播里说,我想的什么都被他们说出去了,不就是男生都喜爱我吗 .她们仍派公安局 的人监视我,

13、我一出门,大路上的各种车都跟着我,我特殊烦 . 单项： 30、刘某目前心理状态属于 ；A 心理健康名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - B 心理反常 C 心理正常 D 无法判定多项： 31、刘某说男同学都喜爱她,提示其可能存在 ；A 关系妄图 B 嫉妒妄图 C 钟情妄图 D 夸大妄图单项： 32、从本案例中判定,刘某在与其辅导员的交往中存在 ；A 幻听 B 正常的恋爱关系 C 幻视 D 有待核实的疑点单项： 33、刘某对其辅导员的描述,提示其可能存在 ；A 被害妄图 B 意识障碍 C 钟情妄图 D 情感障碍单项： 34

14、、刘某听到别人说自己美丽,提示其可能存在 ；A 幻想 B 客观实际反映 C 幻听 D 意识障碍单项： 35、刘某说学校的女生嫉妒她,提示其可能存在 ；A 嫉妒妄图 B 关系妄图 C 被害妄图 D 影响妄图单项： 36 、刘某说“ 我想的什么都被他们说出去了；” 提示其可能存在 ；A 思维鸣响 B 强迫性思维 C 被洞悉感 D 思维奔逸多项： 37、刘某说学校女生派公安局的人监视她,提示其可能存在 ；A 关系妄图名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - B 被害妄图 C 夸大妄图 D 嫉妒妄图单项 38、刘某说大路上的车跟着

15、她,提示其可能存在 ；A 幻想 B 钟情妄图 C 幻视 D 关系妄图单项： 39、对刘某的初步判定是 ；A 焦虑性神经症 B 精神分裂症 C 强迫性神经症 D 严峻心理问题案例五：一般资料：求助者,女性,30 岁,高校毕业,医院技术员；案例介绍：求助者与母亲关系不和,心情低落一个月；心理询问师明白求助者的基本情形后,使用了合理心情疗法,下面是询问过程片断；心理询问师：你觉得是什么缘由使你始终处于目前这种心情状态中？求助者： 那仍用说吗 .我们俩常常吵架, 从小我妈就打我, 直到我 20 多岁了仍打我； 不久前,她在生日那天穿了件旧衣服,说是子女不给买新的；仍常常为一些小事给我打电话,哪怕是 我

16、在出差时也不例外；她仍在我婆婆面前说我父亲老不正经 , 仍有比这更糟糕的吗？心理询问师：你想转变与母亲的关系吗 . 求助者：想,但很难转变,而且我厌恶她；心理询问师：假设你母亲是老年痴呆、半身不遂、仍骂人,你怎么办 . 求助者：当然要管她了,是自己的母亲嘛；心理询问师：那现在你母亲仍不到这个程度吧；你前面说的,它们可能并不是你心情低落的直接缘由；求助者：那是什么缘由呢？都是生活中发生的一些事,但心理询问师：是你对这些事的看法；人们对事物都有一些自己的看法；有的是合理的, 有的是不合理的, 不同的想法可能会导致不同的心情结果；假如你能熟悉到你现在的心情状态是你头脑中的一些不合理的想法造成的,那么

17、你或许就能掌握你的心情；求助者： 缄默 怎么会是这样呢？心理询问师：你觉得我们的心情是不是会受想法掌握呢 .认为是好事,就兴奋；认为是坏事,就愤慨；求助者：的确是这样,看样子我的问题也可能是由于我的一些想法在作怪；心理询问师：就你的问题来说,别人也可能遇到；都是一些很平常的事,问题是你总是用自己的标准和价值观去要求别人；要想改善同母亲的关系,你不能要求她怎么做,而只能从你做起；求助者：可我仍是不知道我的想法里有哪些不合理的地方；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问师： 应当站在对方的角度考虑问题而不是站在自己

18、的角度；善和母亲的关系该做些什么 . 求助者：看来我的态度方面是有些问题；多项： 40、该求助者的主要心理问题包括 ；A 心情低落 B 内心冲突 C 行为冲动 D 认知偏差你仍要明确, 假如想改单项： 41、依据埃利斯ABC理论,引发求助者心理问题的直接缘由不是 ；A 歪曲的认知 B 不合理信念 C 现实的刺激 D 评判性观念多项： 42、依据埃利斯ABC理论,该求助者的A包括 A 母亲为小事打电话 B 常常与母亲吵架 C 母亲从小打求助者 D 求助者厌恶母亲多项： 43、依据埃利斯ABC理论,该求助者的C包括 ；A 心情低落 B 厌恶母亲 C 照管母亲 D 体谅母亲多项： 44、该求助者不合

19、理信念的特点包括 ；A 确定化要求 B 以偏概全 C 挑选性概括 D 糟糕至极单项： 45、该求助者的缄默最不行能是 ；A 抵抗型 B 怀疑型 C 摸索型 D 内向型单项： 46、该求助者缄默之前心理询问师在对话中使角的技术是 ；A 释义 B 引导名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - C 说明 D 指导单项： 47、这段询问最大可能是发生在 ；A 诊断阶段 B 领会阶段 C 修通阶段 D 巩固阶段多项： 48、在这段询问的最终几句话中,心理询问师主要是在帮忙求助者 ；A 强化合理信念 B 转变不合理信念 C 查找合理信

20、念 D 建立合理的信念案例六： 一般资料：求助者,男性,49 岁,工人；案例介绍： 求助者去年体检发觉肺部阴影,经检查确诊为肺癌早期；经过半年多的治疗,病 情基本稳固, 各项指标也逐步复原正常；但住院期间看到很多癌症转移复发的病友,很担忧 常常摸到自己腋 自己的情形, 于是亲密观看自己的身体变化,身上长出任何东西都很可怕,下有小疙瘩,觉得确定是癌细胞转移病灶；去医院看,可医生说没事；他觉得是医生不重视 他的病情； 或者癌细胞仍没有成形,于是又去其他医院检查,也没有发觉任何问题；他仍是 不踏实,又到国内出名的大医院检查,仍是没查出来明显反常；但仍不放心,每日生活在疑 虑和惧怕之中,觉得自己没有多

21、少日子了,悲观扫兴,心情低落,主动来寻求帮忙；心理询问师观看明白到的情形：求助者从小敏锐内向、胆小,听话,谨小慎微；长大后也安 分守己,生活中无重大打击和挫折；多项： 49、该求助者的症状包括 ；A 疑虑可怕 B 焦虑 C 悲观扫兴 D 幻觉多项： 50、该求助者在认知方面的症状包括 ；A 过于敏锐 B 疑病观念 C 内脏幻觉 D 疑病妄图单项 51、对该求助者心理与行为表现做定性分析的依据是 ；A 长久的精神痛楚 B 有主动求治愿望名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - C 产生了幻觉妄图 D 有思维形式障碍多项：

22、52、该求助者的主要心理特点包括 ；A 反复就医 B 可怕转移复发 C 强迫就医 D 个性内向胆小多项： 53、影响该求助者的主要心理因素包括 ；A 认为肿瘤转移 B 病友癌细胞转移 C 曾因肺癌住院 D 觉得医生不重视多项： 54、在本案例的初诊接待阶段,心理询问师应重点询问的内容包括 ；A 过去疾病史 B 对身体的看法 C 各种检查史 D 目前心情体验单项： 55、要对该求助者做出初步诊断,心理询问师仍需要验证 ；A 身体检查结果、B 过去求治经受 C 求助者的个性 D 求助者的家庭情形单项： 56、在询问开头阶段,心理询问师应致力于 ；A 建立良好询问关系 B 供应医学学问 C 尽快使用

23、询问技术 D 帮忙克服惧怕多项： 57、对该求助者,心理询问师可以实行的询问和治疗方法起 ；A 放松训练 A 阳性强化法 C 认知疗法 D 适当用药多项： 58、如询问过程中求助者显现移情,心理询问师应当 ；A 劝阻宣泄隋绪 B 勉励宣泄心情名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - C 劝阻表达情感 D 勉励表达情感nextPage案例七： 一般资料：求助者,女性,l 8岁,高三同学案例介绍：求助者是重点中学同学,学习成果优秀,以考上北大、清华为目标,学习特别刻 苦；感觉高考压力特别大,从高三下学期开头,规定自己每天只睡

24、五个小时；一个多月来开 始变得憔悴,脸色惨白,头晕,留意力不集中,记忆力下降,学习成果也受到影响；求助者 为此特别焦急,常常睡不着；老师、家长建议调整心态、改善睡眠,求助者试图转变,但无 明显成效；经老师建议,主动前来询问；心理询问师观看明白到的情形：求助者从小做事追求完善,争强好胜,不达目的不罢休；靠自己的努力考上重点高中,前两年学习成果始终排在年级前十名以内；心理询问师与求助者共同商定的询问目标是：1改善焦虑心情,争取SAS测验标准分减至30 分； 2从不能正常学习到能够正常学习；3睡眠时间从目前每晚5 小时增加到每晚7小时；多项： 59、引发该求助者心理问题的缘由包括 ；A 成果较差 B

25、 面临高考 C 性格好强 D 目标远大单项： 60、引发该求助者心理问题的最主要的缘由可能是 ；A 青年女性 B 性格因素 C 睡眠削减 D 高考因素单项： 61、对该求助者的初步诊断是 ；A 一般心理问题 B 躯体形式障碍 C 严峻心理问题 D 心理生理障碍多项： 62、该案例中第一个询问目标的特点是 ；A 详细的 B 可评估的 C 积极的 D 心理学的单项： 63、该案例中其次个询问目标的特点是 ；A 详细的 B 积极的名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - C 量化的 D 心理学的多项： 64、该案例中第三个询问

26、目标的特点是 ；A 详细的 B 可评估的 C 量化的 D 心理学的多项： 65、在该案例询问中曾显现阻抗,阻抗在讲话程度上的表现形式是 ；A 缄默 B 服从 C 寡语 D 健忘多项： 66、相宜接受心理询问的求助者应具备的条件,包括 ；A 人格正常 B 性别相宜 C 内容合适 D 年龄相宜案例八： 一般资料：求助者,男性,询；28 岁,公司副总经理；因恋爱问题苦恼,主动前来咨案例介绍：求助者是家中的独子,年轻有为,气质高雅；高校时曾与同班同学恋爱,原预备 毕业后结婚,后因分居两地,各自难以舍弃自己的事业而分手；求助者为此痛楚了好几年；一年前结识现在的女友,已预备结婚, 买了房也装修完了；一个多

27、月前, 前女友找到求助者,表示几年来历经磨难,现在知道了初恋的感情是最无价的,提出愿搬来本市, 尽快与求助者结婚；求助者不知如何是好,内心很冲突,也很痛楚,主动前来询问；下面是心理询问师与求助者的一段询问对话：心理询问师：你需要我帮你解决什么心理问题呢？求助者：情形我都说过了,我不知道该怎么办,你能告知我吗 . 心理询问师：对这件事你想怎么办呢 . 求助者：我也不知道,所以就来询问了；心理询问师：那你现在想想可以吗 . 求助者：我早想过了,但想不出结果；心理询问师：那你能说说你都想了什么吗？求助者：我特殊喜爱我原先的女伴侣,那是我的初恋,当年分手了,我痛楚了好几年；后来 交了现在的女伴侣,都预

28、备结婚了, 前女友又回来了,我倒不恨她,两个人比较起来我仍是 .她对我的确 喜爱她的,我想和她结婚；可是伴侣、家人都反对,而且现在的女伴侣怎么办 挺好的,既美丽又贤惠懂事, 她知道了这件事都没有怪我,而且都走到这一步了,怎么办呐？我现在都快烦死了,为这事吃不下,睡不着,工作也没精打采,什么事都不想干；我今日来名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 就是想让你告知我究竟该怎么办 . 心理询问师：你开车到外地,走高速又平又快,但要交钱；走国道,不交钱,但路不平,有 红绿灯,可能堵车,耽搁时间；你说你怎么走啊 . 求助者：我

29、就想快,仍不花钱；心理询问师：想快仍不想花钱,那怎么走啊 . 求助者： 缄默 没法走；心理询问师：没法走,但要出门办事,怎么办 . 求助者： 缄默 只能选一个走；心理询问师：选哪个 . 求助者：我可能会依据出行的目的来挑选；心理询问师：你想想,你不知道该选哪个人结婚,不就是像不知道怎样走路一样吗. .由于两个人各有利弊,你不是不知道怎样做,你是选哪个都只要利,不要弊,是吗求助者：似乎是这样的,我明白了,您的意思是说我太追求完善了吗. 心理询问师：你觉得呢. 求助者：我懂了,我知道该怎么办了 心理询问师：你看,通过心理询问,你获得了成长,解决了自身的问题,我为你兴奋,你最 后选了谁,告知我一声好

30、吗 . 单项： 67、对该求助者最可能的初步诊断是 ；A 一般心理问题 B 躯体性疾病 C 严峻心理问题 D 神经症性问题单项： 68、求助者在询问开头阶段的表现说明其可能显现了 ；A 缄默 B 依靠 C 阻抗 D 移情单项： 69、在本次询问开头阶段心理询问师所做的工作是 ；A 启示 B 指导 C 训练 D 说明单项： 70、“ 那你能说说你都想了什么吗.” ,心理询问师使用的技术是 ；A 指导 B 详细化 C 引导 D 合理化名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多项： 71、心理询问师在求助者大段的回答中明白到

31、的资料包括求助者的 ；A 恋爱经受 B 认知特点 C 心情症状 D 人格特点多项： 72、该求助者目前主要的心理问题可能包括 ；A 认知错误 B 内心冲突 C 人格问题 D 道德问题 多项： 73、引发求助者心理问题的现实刺激包括 ；A 内偏向前女友 B 与女友订婚 C 感愧对现女友 D 遇女友求婚单项： 74、心理询问师没有告知求助者该怎么办,说明心理询问师要 ；A 促成求助者自我觉察 B 防止求助者移情 C 促成求助者自我探究 D 防止求助者阻抗单项： 75、心理询问师在询问中讲高速路的事,说明心理询问师 ；A 启示摸索 B 讲题外话 C 引导想象 D 转移话题多项： 76、“ 想快仍不想

32、花钱,那怎么走啊.” 心理询问师使用的技术包括 A 面质 B 内容反应 C 指导 D 内容表达单项： 77、求助者的第一次缄默说明其显现了（）A 阻抗 B 愤慨 C 摸索 D 疑问名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单项： 78、求助者其次次缄默说明其显现了（）A 阻抗 B 生气 C 茫然 D 摸索多项： 79、求助者做出“ 只能选一个走” 的回答,说明其 ；A 讨好询问师 B 得到询问师启示 C 随便性回答 D 经过了自我探究多项： 80、心理询问师在利弊分析中所使用的技术是 ；A 面质 B 自我开放 C 指导

33、D 内容表达多项： 81、心理询问师在最终一段话中所使用的技术包括 ；A 内容表达 B 内容反应 C 情感表达 D 情感反应单项： 82、心理询问师在询问终止时的要求说明其显现了 错误；A 技术 B 表达 C 共情 D 理念单项： 83、本案例恰当的询问目标应当是 A 做出明确挑选 B 引导道德转变 C 解决内心冲突 D 重新查找女友nextPage案例九： 一般资料：求助者,男性,l 7岁,高三同学；他只拿了其中的案例介绍： 求助者自诉高一时在军训回来的车上,某同学送给他一盒饼干,一块,便把饼干盒仍回；当时有人说他,“ 你傻啊 ；尽管一周后,那位说他傻的同学又表示喜爱与求助者来往,但求助者从

34、今跟人一说话就紧急,并有些口吃,变得可怕与人交往；名师归纳总结 求助者也真的觉得自己挺傻,认为别人也肯定能看出来；因而高三后便不在上学；求助者认第 16 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 为不上学也没关系,但妈妈对他不上学很焦急,带他来看心理门诊；心理询问师观看明白到的情形：求助者说话声音很弱,不敢看人,但语言及规律思维尚可；邻居对他的评判：是个老实的孩子；同学对他的评判：比较稚嫩,不成熟；单项： 84、该求助者的性格可能是 ；A 多疑敏锐 B 外向偏执 C 正直豁达 D 内向敏捷多项： 85、引发该求助者心理问题的可能缘由包括 ；A

35、追求完善 B 缺乏自信 C 心情低落 D 曾被讽刺单项： 86、对该求助者最可能的初步诊断是 A 一般心理问题 B 神经症性心理问题 C 严峻心理问题 D 精神病性精神障碍多项： 87、该求助者的心理问题 A 已显现泛化 B 未影响社会功能 C 未显现泛化 D 已影响社会功能多项： 88、从求助行为可以判定该求助者 ；A 自知力完整 B 自知力缺失 C 主动求助 D 被动求助多项： 89、心理询问师在明白情形后,可以实行的措施包括 ；A 启示求助者寻求帮忙 B 求助者拒绝帮忙可停止询问 C 对妈妈进行心理帮忙 D 求助者拒绝帮忙可强制询问多项： 90、假如该求助者情愿寻求帮忙,心理询问师可以帮

36、忙求助者解决的问题包括 A 缺乏自信 B 说话紧急名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - C 口吃问题D 是否上学案例十：下面是某求助者的 WAIS-RC的测验结果：言语测验 操作测验言 操 总知 领 算 相 数 词 合 数 填 积 图 拼 合 语 作 分识 悟 术 似 广 汇 计 符 图 木 排 图 计原始分 20 17 6 19 7 63 32 10 23 12 27 26 40 96量表分 12 10 4 12 5 13 56 8 8 7 6 11 40 智商 92 80 86多项： 91、关于 WA IS-RC

37、,正确的表述包括 ；A 有时间限制的分测验以反应速度评分B 中国修订版包括城市和农村两个版本C 数字广度分测验主要测量留意力和短时记忆力D 每个分测验的量表分采纳标准特别多项： 92、该求助者测验成果低于常模平均水平的分测验项目包括 ；A 学问B 相像性C 数字符号D 图片排列单项： 93、从 FIQ 来看,该求助者的智力等级是 ；A 超常B 高于平常C 平常D 低于平常名师归纳总结 案例十一： 下面是某求助者的MMPI测验结果第 18 页,共 21 页量表Q L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si原始分7 4 22 1015 35 26 25 35 15 30

38、31 16 45 K 校正分45 47 61 4320 ？ 40 41 18 T 分59 68 57 61 41 57 64 58 48 61- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 多项： 94、依据该求助者效度量表得分,以下说法不恰当的包括 A 无法回答的题目太多 B 有说谎倾向,结果不行信 C 答题不仔细或假装疾病 D 测验态度有隐瞒或防卫单项： 95、Pd 量表的 K 校正分应当是 ；A26 B28 C29 D34 多项： 96、从临床量表得分来看,该求助者可能表现出 A 人格反常,藐视社会习俗和道德规范 B 依靠、天真、外露、稚嫩、自我沉醉 C 外向

39、、胆大、鲁莽、爱交际、易冲动 D 抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢案例十二：下面是某求助者的 EPQ和 SDS测验结果：粗分 T 分 P7 60 E 1 0 50 65 N 1 9 L 4 3 5 SDS总粗分 5 5 单项： 97、依据测验结果,可以判定该求助者的气质类型是 的混合型；A 多血质与胆汁质 B 胆汁质与抑郁质 C 粘液质与抑郁质 D 粘液质与多血质单项： 98、该求助者 SDS得分说明其 ；A 显现轻度抑郁 B 显现中度抑郁 C 显现重度抑郁 D 未显现抑郁症状名师归纳总结 案例十三： 下面是某求助者的SCL-90 测验结果：其它第 19 页,共 21 页因子名称躯体化强迫症状人际关系敏锐抑郁 焦虑 敌对 恐惧 偏执 精神病性- - - - - - -精选学