计算机科学与技术专业专业建设规划(1).doc

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1、打算机科学与技能专业专业树破方案专业树破是初等院校的一项全然树破，它决定着初等教诲人才培养的质量跟水平，专业树破与学科树破相互依托，成为学院树破跟展开的关键，存在肯定特色的学科专业对提高学院的有名度跟办学效益将起到要紧的感染，因此，随着社会、经济、文化展开及高职黉舍本身革新的需求，加强专业树破势在必行。一、专业全然状况1专业特征及展开现状打算机科学与技能专业，如今专职教师48人，教学3名，副教学12名，讲师15名，其中研讨生毕业有22人；在校老师524人。本专业拥有“打算机网络实验室、打算机形成情理实验室、微机情理与接口实验室、多媒体技能实验室、打算机组装与实训实验室共5个专业实验，并配备了非

2、常多提高的公用仪器、实验配备、货色及软件等，全然掩饰本专业的主干课程教学，可称心现阶段本专科教学需求。2专业树破基础打算机科学与技能专业始建于2005年，2005开始第一届招生179人，我院在该专业的树破上依照“重在革新、重在树破、重在办出特色、重在提高教学质量的原那么，如今该专业已成为师资力量雄厚、教学条件较好、人才培养水平较高的专业，为培养德、智、体、美单方面展开，既把持肯定的专业实践知识，又掌握现代打算机方面的使用型低级技能人才。二、专业树破目的1培养目的本专业培养跟培养适应社会主义现代化树破需求，德智体单方面展开、基础扎实、知识面宽、才干强、素养高存在创新精神，系统把持打算机硬件、软件

3、的基本实践与使用全然技能，存在较强的实践才干，能在企奇观单位、政府结构、行政管理部分从事打算机技能研讨跟使用，硬件、软件跟收集技能的开拓，打算机管理跟爱护的使用型专门技能人才。本专业所培养的老师应存在以下素养、知识、才干：1、素养1支持中国共产党的指导，坚持党的全然路途，深造党的全然实践，实践科学展开不雅观，确破完成中华夷易近夷易近族巨大年夜复兴的梦想跟决心。2存在精确的人生不雅观、世界不雅观、价值不雅观，存在优良的社会品格跟任务感。3存在优良的诚信质量、职业品格、敬业精神、协作精神、任务看法跟遵纪守法看法；4存在肯定的创新精神、制作才干跟创业素养；5能够适应科技提高、社会展开跟职业岗位变卦的

4、需求，存在健全的心理素养、健康的体魄跟优良的生活适应。2、知识1把持打算机科学与技能的全然实践、全然知识跟全然技能，特不是数据库，收集跟多媒体技能；2把持打算机使用系统的分析跟方案的全然办法；3存在熟练地停顿次序方案跟开拓打算机使用系统的全然才干跟开拓CAI软件的能力;4存在创新看法、创新精神跟优良的教师职业素养，存在从事打算机教学及教学研究的才干，熟悉教诲法则，能够末尾使用教诲学跟心理学的根起源基础理，事的才干；存在善于与人协作共5了解打算机科学与技能的展开静态；6把持文献检索、资料查征询的全然办法，存在独破猎取知识跟信息的才干。3、才干1把持打算机科学与技能的全然实践、全然知识；2把持打算

5、机系统的分析跟方案的全然办法；3存在研讨开拓打算机软、硬件的全然才干；4了解与打算机有关的法则；5了解打算机科学与技能的展开静态；6把持文献检索、资料查征询的全然办法，存在猎取信息的才干。7存在信息收集跟处理才干、交流协作才干、处理征询题才干跟一生深造才干；8存在精确的汉语言语及文字表达才干，肯定的英语交流与英文专业资料阅读才干。2专业人才培养方式树破了以市场需求跟赋闲为导向，以基础性、综合性强，有利于培养老师的综合素养、创新精神、创业看法、创优素养跟社会实践才干为本位的人才培养模式。以培养老师高素养技能型人才为中心停顿专业教学内容方案跟人才培养。针对打算机科学与技能范畴的展开状况，制定适应市

6、场展开恳求的人才培养方案跟教学方案，对专业的课程设置、课程内容等停顿不断调解跟优化。在制定专业教学方案跟课程教学大纲时，不仅仅是对教学内容跟进程停顿简单的方案跟安排，同时旋绕专业的人才培养目的跟培养规格，从社会调查跟职业岗位群分析动手，着力识不跟分析出从事岗位群任务所需的中心才干及相关的专项才干，然后从实践教学到技能教学，从内部条件到内部状况，从教学软件到教学硬件，对专业教学停顿单方面而系统的方案，判定了打算机科学与技能专业职业岗位所需求的全然素养跟才干。然后，选择教学内容，判定课程科目，方案教学模块。完成黉舍深造与职业岗位的零距离对接，形成了存在自己专业特色的人才培养方式跟方案。在教学任务中

7、，不断深化教学内容跟课程系统的革新，凹陷实践教学环节，积极探求存退职业特色的教学办法，努力构建有利于老师素养单方面提升，符合高职教诲特色的人才培养教学系统，培养高素养技能型的社会主义奇观树破者。3专业展开范畴打算机科学与技能专业现有老师人数共524人。方案到在校生人数抵达700人。4专业树破总体目的打算机科学与技能树破的总体目的：以本科教诲为主，积极探求打算机科学与技能科学与技能专业的人才培养新方式，加大年夜专业中心理论跟技能课程、专业实验室的树破力度，依照专业的特征，打算机科学与技能专业拟重点树破打算机科学与技能科学与技能专业倾向，全然形成与办学范畴、人才培养、教研科研跟社会效力相适应的师资

8、队伍，使专业树破、教学质量、科研才干、管理水平、办学效益、全系综合力量跟全部水平清晰提高，抵达省内同类黉舍先进水平。三、专业树破指导思想跟全然思路专业树破以单方面贯彻党的教诲目的，坚持我院办学为指导思想，以夷易近办高校展开大纲为依照，以赋闲市场为导向，以专业人才培养定位为中心，以专业全然树破为基础，以教学内容与课程系统革新为重点，凹陷本专业特色，完成高素养技能型创新型人才培养目的。紧跟时代恳求，真实注重教诲思想不雅观点的更新。树破与本身定位目的符合合，存在时代跟社会特色的质量不雅观及质量标准。进一步拓宽办学思路，使本专业特色凹陷，成为下风清晰的品牌专业。四、专业课程及讲义树破方案1课程系统树破

9、1现有课程系统及其特征为了适应专业展开跟市场对人才的需求，不断革新优化专业课程系统跟专业课程教学内容，形成以基础性、综合性强，有利于培养老师的综合素养、创新精神、创业看法、创优素养跟实践才干为本位停顿整合课程详见本专业教学方案，不断加大年夜实践教学内容及其学时量，从而修改了传统教诲实践学时着重的局面。在教学任务中，不断探求跟实践教学法那么，清楚新形式下的教学树破与革新的全然思路：以修改教诲思想、更新教诲不雅观点为先导，攻破传统学科教诲的思想方式，树破以人为本，以职业才干跟创新才干培养为中心的教诲教学指导思想，不断深化教学内容跟课程系统的革新，凹陷实践教学环节，积极探求存在夷易近办高校特色的教学

10、办法，努力构建有利于老师素养单方面提升，符合夷易近办教诲特色的人才培养教学系统，培养高素养技能型专门人才。2课程系统树破的目的跟内容进一步优化课程系统结构，完满讲义树破，探求跟革新教学办法，力求三年内建成校级精品课程23门，省级精品课程12门。3课程系统树破担当人及分工恳求落实到集团，并将树破任务分配给相关人员中心课程名称打算机收集把持系统课程内容树破担当人张培衢王柏盛团聚数学马明书职东成打算机形成情理2教学内容革新及教学大纲树破1教学内容革新的指导思想跟实施方案为了适应专业展开跟市场对人才的需求，不断革新优化专业课程系统跟专业课程教学内容，形成以基础性、综合性强、专业宽口径，有利于培养老师的

11、综合素养、创新精神、创业看法、创优素养跟实践才干为本位停顿整合课程，逐年不断加大年夜有效的实践教学内容及其学时量。2教学大纲树破积极探求教学革新的办法，将教学内容研讨与革新的后果及时地反响到教学大纲中来，作到每学期、每年度对教学大纲做出需求公正的修订。大纲的修订工作由担当本课程的担当人结构修订。3讲义树破1讲义树破的指导思想跟全然做法为适应市场展开需求，本专业联合电子技能相关范畴对使用型一线人才需求的特征，由专业担当人、带头人牵头，形成专业主干教师队伍，对本专业的专业基础课程与专业课程讲义使用状况停顿分析研讨，制定讲义的树破方案，方案在“十一五时代，完成肯定量的本专业包括专业基础课跟专业课使用

12、夷易近办三本院校讲义编写任务。通过多青年讲义树破后，本专业教师编写出版的夷易近办三本讲义应抵达肯定范畴。在专业树破进程中，制定科学公正的讲义选用制度。依照教学方案的具体要求，本专业的所有专业基础课程跟专业课程的讲义，选用符合教学大年夜纲恳求、教育部推荐的优秀本科讲义。为加强试点专业树破，称心专业教学需求，投入资金用于购置专业图书资料。随着打算机科学技能的飞速展开，部分反响最新知识、最新技能的专业课程含选修课程需求及时更新教学讲义。2专业课程讲义使用方案依照教学方案的具体恳求，本专业的所有专业基础课程跟专业课程的讲义，选用符合教学大年夜纲恳求，优先选用教诲部推荐的优秀讲义。3精品课程树破方案拟列

13、为重点树破课程：打算机收集拟列为重点树破课程：打算机形成情理五、师资队伍树破方案1专业师资队伍现状姓名性不男职称姓名性不职称王柏盛教学黄杰英女讲师马明书邓聚成王永钤陈国英岳连德张培衢职东成陈富均刘瑞智男男男女男男男男男教学潘莹慧韩艳娜刁林女女女男女男女男女讲师讲师讲师讲师讲师讲师讲师讲师讲师教学副教学副教学副教学副教学副教学副教学副教学岳超曹松梅姜德烁张艳晓杨天朋侯桂云李德禄男男男女男男副教学副教学副教学副教学副教学副教学陈治伯毛晓菊王丽敏杨景花李华中李鸿雁男女女女男女助教助教助教助教助教助教王黎刘文吉陈霭玲杨全玖程令孝郅芬喷鼻香乔玲玲丁建伟女女男讲师讲师讲师章志玲职晓晓刘娜女女女助教助教助教

14、孙翠改杨镇江韩秋英王培培曾辉女男女女男讲师讲师讲师讲师讲师王莉黄军伟何元飞唐娴朱慧珍女男男女女助教助教助教助教助教2专业师资队伍树破目的师资队伍范畴教师58人。教师专业倾向职称结构打算机科学与技能、打算机科学与技能收集工程正副教学授20人，讲师20人，助教18人硕士30人，本科28人学历结构年岁结构40岁以上25人，40以下33人3专业师资队伍引进、培养方案到，引进正副教学5名，211、985院校研讨生8人，让青年教师进行外出深造、培训、参与各种学术聚会等。4师资队伍树破的具体办法充分使用各种优惠政策跟地域下风，重点引进高职称、高学历的学术带头人，确保教师的实践知识结构、实践任务阅历跟教学任务

15、水平能够充分称心专业教学及实训室树破的需求。专业教师在细心完成教学任务任务的同时，要承担呼应的科研课题。注重师德师风树破，把教师师德师风的表现作为教师任务调查的要紧内容，作为职务职称延聘、提升、奖惩以及部分跟集团评优的要紧依照。提高了专业教师的精神地步，形成了爱岗敬业、勤奋任务、努力深造、办事创业的优良氛围。专业重点通过师资培训来提高师资队伍水平跟教学质量。结构教师参与各种短期专题培训班、学术研讨班。细心落实黉舍制定的教学检查、教学督导、指导干部听课、师生交流会、优秀教师褒奖、老师评教、教师评学等一系列制度，保证专业教师教学质量跟水平的不断提升跟教书育人任务的顺利展开。为进一步提高跟加强兼任教

16、师的实践教学水平，鼓励教师走出校门，走进企业；鼓励教师取得呼应的职业资格技能等级证书。六、实践教学树破方案实验室跟训练基地的树破是完成专业培养目的、保证人才培养质量、提高学生实践才干的关键。一方面，要站在学科树破的高度全部考虑，以学科树破来带动专业树破，依托相关专业的教学条件停顿扩大年夜补偿，不的，加强软硬件投入，与相关专业搭建平台，最大年夜限度完成教学资源的优化设置，提高办学效能。另一方面，积极与企业、科研院所停顿广泛的协作，树破相对动摇的校外训练基地。革新实验室管理系统，构建立体型实践教学系统，更新实验教学内容，增加“三性实验工程。加强专业实践基地树破，既要注重基地的教学功能，又要考虑基地

17、的科研功能，以基地为基础，树破教学、科研、花费三联合的教学方式，提高老师的实践才干与创新才干。一专业实验室树破方案专业实验室树破的恳求、办法跟路途在如今打算机科学与技能专业实验树破展开基础上，提升教学、科研水平、层次跟质量，构建适应专业展开的师资队伍，形成一支能较好保证完成实验教学，能承担实验科学研讨、敬业爱岗、勾搭协作、业务优秀、数量适当、结构公正、层次较高、相对动摇的实验室任务队伍。逐步改革倒运于教学科研的管理办法，提高打算机科学与技能专业实验室的管理水平跟实验教学质量。在实验室的树破中，依照基础实验、技能基础实验跟专业倾向实验三级平台，构建我系新的实践教学科研系统。加大年夜投资力度，充分

18、发挥现有实验实训跟中心的感染，树破跟提高专业实验教学跟科学研讨的层次跟阻碍力。在专业倾向上形成特色跟下风。积极推进实验教学革新、细心完满课程方案、专业训练跟毕业方案质量保证系统，提高实验教学质量。展开实验教学内容、实践跟技能办法、伎俩研讨，逐步修订完满表达以培养老师实践创新才干为主的实践教学的课程系统跟内容；提高综合性、方案性、研讨创新性实验的开出率；把实验室的树破与实验工程开出率、实验室开放度、实验教学质量、培养老师理论动手才干、实验方案才干跟创新才干联合起来，加强课程设计与综合性实验实训教学，培养有创新精神跟实践才干的高素养人才。革新实践性课程的调查、评价办法。进一步加强校外实验、实训、训

19、练基地的树破。二课程方案、毕业方案条件树破方案严峻实行毕业方案论文质量监控系统，确保毕业方案论文质量，加强校企协作，使毕业方案课题的真实比例进一步提高。三训练基地树破方案1现有训练基地的软件、硬件树破跟使用状况现有训练基地由包括校内跟校外两部分，校内以实验实训中心为主，校外与多家企业联合停顿训练。2训练基地树破方案在校内进一步拓展训练内容，加强自建范畴。增加校外训练基地，确保训练质量。七、教风树破及保证、提高教学质量的办法1教风树破及保证注重师德师风树破，把它放在教师队伍树破的首位，并列退黉舍党政任务的要紧议事日程。以制度为保证、活动为载体，不断提高教师的职业品格修养，形成了严谨治学、求真务实

20、、教书育人的师德风度。1以制度为保证、树破优秀师德师风2治学严谨，教书育人，勇于创新3党政齐抓共管，师德树破成效清晰2提高教学质量的办法对教诲课程的教学办法方案，肯定要充分表达“以老师为主体，以才干培养为中心的职业教诲的宗旨。教师备课的要紧内容不仅是熟悉学科知识本身，更要紧的是考虑如何为老师的深造进程制作优秀的状况。对课程中实践性比较强、同时又与理论使用关系亲热的一类课程，对其停顿微不雅观方案时，起首应选定一个模范工程作为课程教学的“背景，用来发动全部课程教学。谁人工程该当是一个模范的、综合性的、有有效价值的工程，完成谁人工程所需求的知识要尽管掩饰到全部课程。教学实践阐明，一个好的模范工程的完成进程能充分表达该课程对才干跟知识的恳求。而对于实践内容未几多、以理论才干训练为主的课程，采用以中心实例贯串的教学办法。该办法是把一门课程以一个范畴较大年夜的、模范的、有有效价值的、老师感兴趣的实例为指导，以该实例方案跟改进中的征询题为动力，逐步深化、单方面展开课程内容。老师必须从始至终都积极参与制作、调解跟改进该实例的把持实践。全课程以中心实例贯串，同时每次课也从理论征询题动手，用实例引入本堂课的内容。如斯一来，不论是对整门课程仍然对每堂具体的课程内容，老师深造的目的都十清晰确、具体。在提高处理理论征询题才干的同时，更有效地把持必备的知识跟实践。打算机科学与技能学院