2022年教师资格证-《心理学》-重点复习提纲-云龙整理版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师资格证考试心理学第一章：概论第一节：心理学的概念一、什么是心理学心理学是讨论人的行为和心理活动的规律的科学；第一,心理学要讨论人的行为和心理；其次,心理 学要讨论心理和行为的活动规律（说明、猜测和调控）；心理学是一门以说明、猜测和调控人的行为为目的,通过讨论分析人的行为,揭示人的心理活动规律 的科学；二、心理学的科学性质心理学作为一门科学,是自从 1879 年德国学者冯特受到自然科学的影响,建立心理试验室,使之脱 离思辩性哲学成为 一 门独立学科开头的；这就使得心理学的讨论工作更为困难和复杂,兼有自然科学和社会科学的双重性

2、质了；其次节：心理学的历史进展与流派心理学是一门具有长远历史但又很年轻的科学；一、科学心理学的产生及构造主义心理学代表人物：冯特、铁钦纳 主要观点：用试验的方法分析出心理的基本元素及心理的结构；二、机能主义心理学代表人物：詹姆斯、杜威 主要观点：强调意识的功能；三、行为主义心理学代表人物：华生、斯金纳主要观点：讨论线路可用“ 刺激 四、格式塔心理学-反应” 公式来表示,坚持心理学是讨论行为的科学；代表人物：魏太默、考夫卡、苛勒 主要观点：“ 整体大于部分之和”五、精神分析学派代表人物：弗洛伊德 主要观点：讨论人的潜意识六、人本主义心理学代表人物：马斯洛和罗杰斯主要观点：主见人是一种自由的、有理

3、性的生物,具有进展的潜能,与动物本质上完全不同；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七、认知心理学代表人物：皮亚杰、奈瑟 主要观点：讨论信息加工过程（常用“ 大声响” 方法）；第三节：心理学的主要分支一、心理学的理论领域（一）试验与熟识心理学（二）人格与社会心理学（三）进展心理学（四）生理心理学二、心理学的应用领域（一）临床与询问心理学（二）训练与学校心理学（三）工业与组织心理学（四）广告与消费心理学（五）法律与犯罪心理学第四节：心理学讨论方法一、观看法：1、定义： 是指在自然情形中对人的行为进行有

4、目的、有方案的系统观看并记录,然后对所作记录进行分析,以期发觉心理活动变化和进展的规律的方法；2、特点：优点 缺点二、测验法1、定义：是指使用特定的量表为工具,对个体的心理特点进行间接明白,并做出量化结论的讨论方法；三、试验法1、定义：在掌握条件下对某种行为或者心理现象进行观看的方法；2、变量种类：自变量、因变量、掌握变量 3、种类（ 1）自然试验：也叫现场试验,指在实际生活情形中,有试验者创设或转变某些条件,以引起被 试某些心理活动进行讨论的方法；（ 2）试验室试验：是指在试验条件严格掌握下,借助于特地的试验设备,引起和记录被试的心理 现象；四、调查法1、定义：指就某一问题要求被调查者回答自

5、己的想法或做法,以此来分析、估计群体的态度和心理特 征的讨论方法；2、种类：调查法分为：问卷法和谈话法名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五节：学习心理学的意义和作用一、熟识内外世界二、调整和掌握行为 三、直接应用在实际工作上其次章：意识与留意第一节：意识的性质一、什么是意识1、定义：是人类所独有的一种高水平的心理活动,指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知；2、内容（ 1）对外部事物的觉知（ 2）对内部刺激的觉知（ 3）对自身的觉知二、

6、意识的状态1、可掌握的意思状态 2、自动化的意思状态 3、白日梦状态 4、睡眠状态（特点）其次节：留意一、什么是留意1、定义：是心理活动或意识在某一时刻所处的状态,表现为对肯定对象的指向与集中；2、特点（ 1）留意的指向性：是指人在每一瞬时的心理活动或意识挑选了某个对象,而忽视了其余对象；（ 2）留意的集中性：当心理活动或意识指向某个对象的时候,它们会在这个对象上集中起来,即 精神贯注,兴奋性提高；3、功能（ 1）挑选功能（ 2）爱护功能（ 3）调剂功能二、留意与意识的关系留意和意识既有联系又有区分；第一,留意不同于意识；留意是一种心理活动或“ 心理动作”；意识主要是一种心理内容或体验；其次,

7、留意又和意识密不行分；留意的安排和紧急程度的不同,显示了个体处 在什么样的意识状态；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、留意的分类依据留意挑选方向上的目的是否明确,以及意志努力的参加程度上的差异,我们可以将留意分成不随意留意、随便留意和随便后留意；（一）不随便留意1、定义：是指事先没有目的、也不需要意志努力的留意；2、引起的条件：（ 1）刺激物本身的特点：刺激物的强度、新奇性、对比、运动和变化等；（ 2）人自身的状态：需要、情感、爱好、过去体会等；3、作用：有积极的也有消极的；（二）随便留意1、

8、定义：是指有预定目的、需要肯定始终努力的留意；它是留意的一种积极、主动的形式；是 在不随便留意的基础上进展起来的,是人类特有的心理现象；2、引起的条件： 活动的目的与任务对活动的爱好与熟识个体的学问体会活动的组织个体的人格特 征及意志品质（三）随便后留意1、定义：它和自觉的目的、任务联系在一起,这方面它类似于随便留意；但它不需要意志的努 力,在这方面,它又类似于不随便留意；2、特点：它既听从当前的任务要求,又可以节约意志的努力,因此有利于完成长期的、连续的任 务；第三节：生物节律、睡眠与梦一、生物节律1、定义：人和动物的一些心理和行为会发生周期性的变化,这些节律就称为生物节律；它是有机体生理功

9、能周期性变化的结果,它们的存在说明有机体内部存在一个“ 生物钟”2、种类：一年 28 天 24 小时（日节律）90 分钟,随时监视着时间的进程；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、睡眠与失眠（一）睡眠脑电波外形频率典型的意识状态Beta13-24正常清醒状态、摸索解决问题Alpha8-12深度放松、脑内空白、冥想Theta4-7轻度睡眠Delta2-4深度睡眠意识不同状态下的脑电波外形人在正常情形下：脑电波为 波 人在睡眠状态下：1、过度期：脑电波为 波REM 是人做梦的时候2、轻睡期：脑电波为

10、 波3、 4 沉睡期：脑电波为 波快速眼动睡眠：（二）失眠1、睡眠的作用：（ 1）复原说（ 2）爱护说 2、失眠的类型（ 1）情形性失眠（ 2）假性失眠（ 3）失律性失眠（ 4）药物性失眠三、梦弗洛伊德认为梦是欲望的满意；梦的特点：1、梦境主要与自己有关,人们很少梦到公共事务；2、梦境受生活环境影响,与当前的生活大事有关；3、睡眠中的内在和外在刺激可以影响梦的内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四节：意识的特殊现象一、催眠（一）什么是催眠：是一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态；是在一种特殊

11、情形下,由催眠师诱 导形成的；（二）受示意性与催眠诱导：一个人能否进入催眠状态取决于其受示意性的高低；（三）催眠状态下的心理特点：1、感觉麻痹 2、感觉扭曲和幻觉 3、解除抑制 4、对催眠体会的记忆消逝（四）催眠理论1、催眠是角色扮演 2、催眠是意识的分别二、心理促动药物的影响（一）冷静剂（二）兴奋剂（三）迷幻剂第三章：感觉与知觉第一节：感觉概述一、感觉的一般概念1、定义：是人们的感官对各种不同刺激能量的觉察,并将它们转换成神经冲动传往大脑而产生的；2、类型：远距离感觉、近距离感觉、内部感觉；3、意义：熟识世界的第一步；二、感觉的生理机制第一步：收集信息其次步：转换,把进入的能量转换为神经冲动

12、（细分）第六感觉（超感知觉）第三步：将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导,将信息传到大脑皮层 第四步：在大脑皮层的各区域产生感觉名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、感受性和感觉阈限（一）感受性：心理物理学是讨论物理量和心理量之间关系的科学；1、感受性：是指人对刺激物的感觉才能；2、感觉阈限：是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值；3、感觉阈限与感受性的大小成反比关系；（二）确定感觉阈限是指最小可觉察的刺激量；也是指有（三）差别感觉阈限50%机会被觉察的最小刺激量；1、差别感受

13、性：是指觉察刺激之间柔弱差别的才能；2、差别感觉阈限：是指那种刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量；3、韦伯定律： 在一个刺激能量上发觉一个最小可觉察的感觉差异所需要的刺激变化量与原有刺激量的大小有固定的比例关系；K= I/I4、费希纳定律：在物理量不断增加时,心理量的变化逐步减慢；用数学的说法是：当知觉体会以算术级数增长时,刺激能量以几何级数增长,它们之间是一种对数关系；K=BLogA 其次节：视觉一、视觉刺激是波长为 400750 毫微米的电磁波；二、基本的视觉现象1、视觉的适应：是指在刺激物的连续作用下感受性发生的变化；包括感受性的提高和降低；明暗适应 2、色觉：颜色感觉的三种属性

14、（ 1）色调：颜色的基本特点（ 2）饱和度：（ 3）亮度：三、视觉的机制（一）眼睛：锥体细胞的作用（二）色觉理论：1、三原色说：杨和黑尔姆兹提出；红、绿、蓝2、拮抗理论：黑林提出；红-绿；黄 -蓝；黑 -白；第三节：听觉一、听觉刺激人耳能接受振动频率为 20 20000 赫兹的声波；二、基本的听觉现象（一）声音的属性：音强、音高、音色（质量特点）（二）听觉的适应与疲惫（三）声音的混合与掩蔽名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、听觉的机制（一）听觉与耳（二）听觉的理论 1、位置学说：贝克西提出；不同

15、位置的毛细胞对不同频率的声音产生反应；（非低频声）2、频率匹配学说：不同频率的声音刺激基底膜,引起不同频率的神经细胞冲动并传至大脑；第四节：知觉感觉的整合一、知觉的一般概念 1、定义： 是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映；是在感觉基础上产 生的,是对感觉信息的整合和说明；2、感觉与知觉的关系：3、种类：（ 1）按起主导作用的器官分：视知觉、听知觉、触知觉、嗅知觉等（ 2）按事物的主观特性分：空间知觉、二、知觉的特性（一）知觉的整体性（产生的线索：双眼视差、幅合）时间知觉、运动知觉1、定义：指人在过去体会的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性；2、规

16、律（ 1）接近性：（ 2）相像性：（ 3）连续性：（ 4）封闭性：（ 5）良好图形：（二）知觉的挑选性1、定义：依据当前需要,对外来刺激物有挑选地作为知觉对象进行组织加工的特点；2、影响因素：强度、颜色、活动等；（三）知觉的懂得性 定义：在对现时事物的知觉中,需有以过去体会、学问为基础的懂得,以便对知觉的对象做出正确解 释、说明的特性；（四）知觉的恒常性 1、定义：刺激发生变化时知觉仍旧不变的特性；2、种类（ 1）大小恒常性（ 2）外形恒常性（ 3）颜色恒常性名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、

17、几种复杂的知觉极其机制（一）深度知觉1、定义：2、影响因素（ 1）来自刺激方面的深度线索大小、遮挡、高度、透视、纹理等（ 2）来自视觉线索本身的线索调剂与幅合；双眼视差（二）运动知觉（三）时间知觉：1、时间知觉的各种线索：自然界的周期性现象；有机体各种节律性的活动；借助计时工具；2、影响时间知觉的各种因素 感觉通道的性质 肯定时间内大事发生的数量和性质 个体的爱好和心情第五节：社会知觉一、社会知觉的一般概念1、定义：是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向作出估计与判定的过程；2、内容（ 1）对人知觉；（ 2）对社会大事因果关系的知觉；（ 3）对人际关系的知觉；二、社会知觉的过程（

18、一）信息的收集和挑选（二）信息的整合过程 1、首因效应和近因效应：首因效应：在总体印象形成过程中,最初的信息比后来的影响更大的现象；近因效应：在总体印象形成过程中,新近获得的信息,比原先获得的信息影响更大；2、晕轮效应：对他人的认知判定受已知的特点的影响；3、社会刻板效应：人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法；第四章：记忆与学习第一节：记忆概述一、记忆的概念记忆是在头脑中积存、储存和提取个体体会的心理过程；运用信息加工的术语,就是人脑对外界输入 的信息进行编码、储存和提取的过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - -

19、- 学习必备 欢迎下载二、记忆的基本过程记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统编码；信息在记忆中储存保持；信息从记忆中提取出来提取；（一）编码 是记忆的第一个基本过程,它把来自感官的信息变成记忆系统能够接受和使用的形式；编码过程 需要留意的参加；（二）保持 也称储存,已经编码的信息必需在头脑中得到储存,在肯定时间后才可能被提取；（三）提取 储存在记忆中的信息,只有在被提取出来加以应用,才是有意义的；提取包括回忆和再认；三、记忆的类型（一）陈述性记忆和程序性记忆 陈述性记忆：是处理陈述性学问,即事实类信息,包括字词、定义、人名、时间、时间、概念和 观念的记忆；程序性记忆：又称技能记忆,记忆程序性

20、学问；（二）情形记忆和语义记忆 情形记忆：是指对个人亲身经受过的,在肯定时间和地点发生的大事或情形的回忆；语义记忆：是对字词、概念、规律和公式等各种概括化学问的记忆,它与一般的特定大事没有什 么联系；其次节：记忆系统当前得到公认的记忆三储备模型认为记忆加工有三个不同的阶段,它们分别是感觉记忆、短时记忆和 长时记忆；一、感觉记忆定义：又称感觉寄存器或瞬时记忆,是感觉信息到达感官的第一次直接印象；时间：几十到几百毫秒；编码：视象和声象二、短时记忆定义：也称工作记忆,是信息加工系统的核心；时间： 20 30 秒 编码：声音代码、视觉代码、语义代码 容量： 7+/-2 组块 条件：复述三、长时记忆定义

21、：是信息经过充分的加工以后,在头脑中保持很长时间的记忆；编码：语义代码、视觉代码 储存模型：归类有层次的组织结构 图式语义网络名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三节：遗忘一、遗忘的进程与遗忘曲线德国心理学家艾宾浩斯提出；材料：无意义音节；方法：节约法 结果：艾宾浩斯遗忘曲线 意义：遗忘的过程是不均衡的,先快后慢；二、遗忘的缘由及其影响因素（一）遗忘的缘由1、消退说：记忆痕迹得不到强化 2、干扰说：学习和回忆时受到其它刺激的干扰 前摄干扰：倒摄干扰：（二）影响因素1、与编码信息联系的紧密程度 2

22、、情形和状态的依存性 3、心情的作用三、有意遗忘的作用四、提高记忆才能的方法（一）地点法（二）韵律法（三）记笔记第四节：学习一、学习的定义 学习第一是一种适应活动；学习是通过相应的行为变化得以表达的,而且这种变化是相对长久的；定义：学习是通过主客观的相互作用,在主题头脑内部积存体会、构建心理结构以积极适应环境的过 程,它可以通过行为或者行为潜能的长久变化而有所表现；二、学习过程的一般模式三、学习的分类（一）依学习方式分：接受学习、发觉学习（走迷宫）、意义学习、机械学习（二）依学习内容分：学问学习、技能学习、社会规范的学习名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 32 页精选学习

23、资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、学习的策略（一）复习策略1、复习的时间：第一次： 5 10 分钟后 其次次：当天晚上或其次天 第三次：一周后 第四次：一个月后 第五次：半年后2、复习的次数：过度学习 50% 3、复习的方法：阅读与背诵相结合；调动多种感官参加记忆；（二）组织策略1、群集 2、摘录、划线、写标题、列提纲、做笔记等；第五章：思维与制造性第一节：思维及其基本特点一、思维的概念和特点（一）思维的概念 思维是以人已有的学问为中介,对客观事物的概括的、间接的反映；它借助语言、表象或动作实 现,是认知活动的高级形式；（二）思维的特点1、间接性 2、概括性 3、

24、与语言有亲密关系二、思维的过程和种类（一）思维的过程 1、分析和综合 2、比较 3、抽象和概括（二）思维的种类1、直觉动作思维、详细形象思维、抽象思维 2、聚合思维、发散思维 3、常规思维、制造性思维其次节：概念的形成一、概念的心理学定义定义：指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式,是高级认知活动的基本单元,以一个符 号,就是词的形式来表现；属性：内涵和外延（关系）种类：日常概念和科学概念名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、概念形成过程的讨论（一）人工概念形成的讨论 1、赫尔于 192

25、0 年首创 2、布鲁纳的讨论最闻名：假设检验再假设在检验；直至胜利（二）自然语言概念的获得 儿童是通过类比归纳和懂得一类事物的共同属性来获得概念的；第三节：推理和问题解决一、推理（一）推理的一般概念是指从一组详细事物经过分析综合得出一般规律,前者叫归纳推理,后者叫演绎推理；（二）三段论推理（三）线性推理（四）条件推理二、问题解决的定义（一）问题的结构：初始状态、目标状态、认知操作（二）认知操作的特点：1、目标指向性 2、操作系列性 3、认知性操作三、解决问题的策略和方法（一）算法式 就是依照正规的、机械性的途径去解决问题；（二）启示式或者从一般原理演出新的详细结论的思维活动；就是利用体会而实行

26、较少的操作来解决问题的方法；1、手段目的分析法：2、爬山法：3、逆向工作法：四、影响问题解决的因素（一）问题表征的方式（二）无关信息的干扰（三）功能固着（四）心向名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四节：想象和制造性培育一、想象和制造思维（一）什么是想象 定义：对人脑中已有的表象加工改造,形成新形象的心理过程；基本特点：新奇性和形象性 作用：与制造性活动亲密相关种类：想象无意想象梦有意想象再造想象制造想象（二）什么是制造性思维 定义：指重新组织已有的学问体会,提出新的方案或程序,并制造出新的思维

27、成果的思维活动；特点：敏锐性、流畅性、敏捷性、独创性、再定义性、洞悉性；二、制造性的测量和鉴别制造力指的是一种才能, 制造性就指的是一种倾向；心理学上对制造性或者制造力的评估有很多方法,其中最常用的是发散思维测验；南加利福尼亚高校制造力测验和托兰斯制造性思维测验；三、制造性的影响因素和制造性思维训练（一）制造性的影响因素1、智力因素：2、人格因素（独立性、自信、对复杂问题有爱好、冒险、审美）：3、环境因素：4、动机因素：（二）制造性思维训练（ 1）建立目标与意向：（ 2）训练基本的技巧：（ 3）勉励个体取得某领域的详细学问：（ 4）刺激和勉励奇怪心：（ 5）建立动机,特殊是内部动机：（ 6）建

28、立自信,勉励冒险精神：（ 7）强调把握和自我竞争：（ 8）培育有关制造力和制造性的信念：（ 9）供应挑选和发觉的机会：（ 10）促进自我治理技巧：（ 11）传授制造性思维的策略与技术：（ 12）运用例子；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六章：智力第一节：智力概述一、智力的性质（一）智力的概念定义：是一种综合的认知才能,包括认知才能、适应才能、抽象推理才能等等；（二）智力与才能才能指人们胜利地完成某种活动所必需的个性心理特点；包含“ 所能为者” 和“ 可能为者”；（三）才能的不同类型1、一般才

29、能（包括）和特殊才能：2、认知才能、操作才能和社交才能：3、仿照才能和制造才能：二、智商与智力差异（一）智商心理年龄：比率智商： IQ=心理年龄 /实足年龄100 离差智商： IQ=100+15Z； Z=X-X/S （二）智力的差异1、智力的个体差异：第一,在智力进展的水平上；两头小中间大其次,每个人的智力结构有所不同此外,人的智力进展过程有不同外形早熟、中年成材、大器晚成2、智力的团体差异：性别差异、职业差异、种族差异140; 极优等120139；优异110119；中上90109；中才80 89；中下70 79；临界70 以下；弱智三、智力进展的特点（一）智力进展的一般趋势在人的一生中智力的

30、进展可分为三个阶段：增长阶段、稳固阶段、衰退阶段；（二）智力进展的稳固性和可变性名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次节：智力的理论一、智力的因素论（一）智力的二因素论 英国心理学家斯皮尔曼提出的 G 因素和 S因素；（二）流体智力和晶体智力说 卡特尔提出它们的进展趋势（三）智力多因素论 美国心理学家瑟斯顿提出,人有七种独立的才能；二、多元智力理论美国心理学家加德纳提出；三、智力结构论美国心理学家吉尔福特提出；内容：听觉、视觉、符号、语义、行为；操作：认知、记忆、发散思维、聚合思维、评判；结果：

31、单元、分类、关系、转换、系统、应用；共计： 5 5 6=150 种智力；四、智力的认知理论（一）智力的三元理论 美国心理学家斯腾伯格提出：智力的构成成分：元成分、操作成分、学问获得成分 智力的体会成分：智力的环境成分：适应环境、塑造环境、挑选环境（二） PASS模型 加拿大心理学家达斯提出；“ 方案留意同时性加工继时性加工”名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三节：智力的测量一、智力测验概述（一）智力测验的产生 世界上第一个正式的智力测验,是由法国心理学家比奈和医生西蒙在 1905 年编制的；（

32、二）智力测验的种类1、个别测验和团体测验 2、文字测验和非文字测验 3、速度测验和难度测验（三）心理测验的性质1、心理测验的对象是心理特质；2、对心理特质的测量是间接的；3、心理测量有误差；4、心理测量工具的适用性与社会文化背景有关；二、心理测验的技术指标（一）信度 定义：即牢靠性,是指多次测验结果的一样性程度；种类：1、再测信度（又称稳固性系数）2、评分者信度 3、内部一样性信度（二）效度 定义：是指测量的有效性；种类：1、内容效度 2、构想效度 3、猜测效度（三）测验的标准化 常模：是说明测验结果的参照指标,由总体测量结果的统计平均值表示；三、经典智力测验（一）斯坦福比奈测验（二）韦克斯勒

33、智力气表韦氏成人智力气表言语才能总量表韦氏儿童智力气表操作才能韦氏幼儿智力气表分测验分测验离差智商（三）团体智力测验（瑞文）个别智力测验名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、智力测验与性向测验、成就测验的关系第五节：智力的影响因素一、遗传因素对智力的影响（一）家庭谱系讨论（二）双生子讨论二、家庭环境对智力的影响（一）家庭经济、位置等因素的影响（二）早期干预三、学校训练对智力的影响四、社会实践对智力的影响第七章：动机与心情情感第一节：动机与行为一、动机的定义（一）动机的定义 是指激发、爱护、调剂人

34、们从事某种活动, 并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力；（二）动机的功能 1、激活功能 2、指向功能 3、调剂与爱护功能二、动机的产生内部的需要；外部的诱因；三、动机的种类（一）生理性动机与社会性动机 1、生理性动机 2、社会性动机（二）外在动机和内在动机 1、外在动机（的作用）2、内在动机（三）主导动机与从属动机 1、主导动机 2、从属动机名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、动机强度与工作效率到 U 曲线；工作难度；其次节：社会性动机一、交往动机（一）交往动机及其获得（二）交往动机

35、产生的缘由1、合作 2、友谊 3、归属二、成就动机（一）成就动机的结构：追求胜利、回避失败（二）成就动机的特点：1、具有挑战性与制造性 2、具有坚决信念 3、正确的归因方式三、工作动机定义：理论： X 理论； Y 理论； V 理论； Z 理论；第三节：动机理论一、本能理论：二、匮乏动机与成长动机马斯洛需要层次理论三、认知与期望理论动机力气 =效价 期望第四节：心情情感及其种类一、心情情感的定义定义：构成（一）主观体验（二）生理唤醒（三）外部行为名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、心情与情感的区

36、分区分（一）从需要的角度看差异（二）从发生早晚的角度看差异（三）从反映特点看差异 联系：三、心情情感的种类（一）心情的基本形式 欢乐、愤慨、惧怕、悲伤（二）心情状态1、心境； 2、激情； 3、应激；（三）情感的种类1、道德感； 2、理智感； 3、美感；四、心情情感的表达（一）表情（二）表情的种类1、面部表情； 2、身材表情； 3、语调表情；第五节：心情情感的功能一、心情情感的动机作用（一）心情具有勉励作用（二）心情被视为动机的指标二、心情情感的调控功能（一）促进功能（二）瓦解功能三、心情情感的健康功能四、心情情感的信号功能第八章：人格一、人格的界定定义：是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,

37、这个特殊模式包含了一个人区分于他人的稳固而 统一的心理品质；特点征（一）特殊性（二）稳固性（三）统合性（四）复杂性（五）功能性名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、人格的结构（一）知情意系统（二）心理状态系统（三）人格动力系统（四）心理特点系统（五）自我调控系统（以自我意识为中心）其次节：人格差异一、认知方式（定义）差异（一）冲动型与深思型（二）系列型与同时型（三）场独立性与场依存性（各自的优势是什么？）二、气质差异定义：类型（一）胆汁质（二）多血质（三）黏液质（四）抑郁质三、性格差异（气质与性

38、格的联系与区分）定义：属性：有好坏之分 特点：（一）性格的态度特点（二）性格的意志特点（三）性格的心情特点（四）性格的理智特点名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三节：人格理论一、人格特质说特质的定义：是个体有别于他人的基本特性,是人格的有效组成元素,也是人格的测量单位；（一）奥尔波特的人格特质理论 共性特质 个性特质 首要特质 中心特质 次要特质（二）卡特尔的人格特质理论 提出了 16 种根源特质（三）现代“ 五因素” 特质理论 心情稳固性 外向性 开放性 随和性 谨慎性二、人格类型说（一）单

39、一型模式T 型人格T+型人格和T-型人格；T 型人格是一种好冒险、爱刺激的人格特点；依据冒险行为的性质可分为（二）对立型模式内向与外向人格（A 型人格）内向；外向；（三）多元型模式阴阳五行说第四节：人格成因一、生物遗传因素二、社会文化因素（放纵型）三、家庭环境因素（权威型教养方式的孩子性格）四、早期童年体会五、自然物理因素六、主观能动性名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五节：人格测量一、测验法自陈量表法：是被试本人自己的人格特质予以评判的一种方法；（一）明尼苏达多相人格测验（二）爱德华个人爱好

40、量表（三）青年性格问卷“ 大五” 测验二、投射法（测量人格中潜意识层面）（一）罗夏克墨渍测验（二）主题统觉测验（三）句子完成测验 自陈量表法：是被试本人对自己的人格特质予以评判的一种方法；第九章：人际交往与社会影响第一节：人际交往概述一、人际交往的心理需要（一）本能：认为人的交往需要是一种本能,是在个体进展进化过程中逐步形成的适应社会生活的才能,它通 过遗传直接传递给后代；（二）合群需要 沙赫特的讨论发觉人在紧急和惧怕时更倾向于与人交往；（三）自我确定的需要 个体对自己真正的明白,仍必需依靠于与他人的交往；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 32 页精选学习资料 - -

41、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、人际交往的理论（一）人际需要的三维理论 社会心理学家舒茨提出1、三种基本的人际需要（ 1）包涵（ 2）支配（ 3）情感2、表现需要的方式（ 1）主动（ 2）被动3、六种基本的人际行为倾向包涵需要主动性被动性主动与他人交往期望与他人交往支配需要支配他人期望他人支配情感需要主动表示友好期望他人情感表达（二）社会交换理论社会学家霍曼斯提出,人的社会行为实际上是一种商品交换；霍曼斯指出,社会交换不仅是物质 的交换,而且仍包括非物质的交换；名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次节：人际沟通与人际吸引一、人际沟通（一）什么是人际沟通1、广义的沟通：人与信息；人与机器；人与自然；2、狭义的沟通：信息的发送