2022年湖南文艺出版社六年级下册音乐全册教案汇总.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载浏阳河 教学目标：1、能娴熟演唱浏阳河的一二两段,并引导同学用不同 演唱形式来表现；2、通过学唱浏阳河与观赏新民歌又唱浏阳河,使 同学得到丰富的心情体验,进一步加深对民族音乐的宠爱；教学重难点：能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌浏阳河；激发 同学宠爱民族音乐的情感；教学过程：一 、观赏导入 师：我们中国拥有无以数计的江河湖海,每一条河流都养 育着一方的人和歌,今日老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流,请观赏同一首曲子的不同表现形 式,听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流 名叫什么？师：你觉得

2、这段旋律给你带来什么感受？生：抒情、伸展、流畅 二、歌曲新授制造表现 1这首浏阳河两段歌词有什么联系； （观赏歌曲）生：对答或问答式 2以前我们所唱的歌曲中仍有哪些也是这种方式？3跟老师一起来合作；在前三句的句尾加上重复的字词；（师范唱,生伴唱）；4、唱一唱旋律（1）听乐句模唱（2）作为小高潮的部分在哪里？应当怎样唱？（3）完整演唱第一段歌词（美丽、连贯的声音演唱和清楚 的吐字）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）完整演唱,留意歌曲的心情（带有歌颂性的）（5）你所宠爱的方式练唱（6）师生合作生

3、生合作（10）完整演绎（领 +齐+伴）三、观赏体验又唱浏阳河1、师：随着时代的变迁,浏阳河的人民不断开拓,开创了 又一片崭新的天地；你听,他们又唱起了那动人的旋律,请欣 赏又唱浏阳河,认真听歌曲中有你熟识的旋律吗？歌曲的演 唱形式是什么？2、师：合唱的部分在哪里显现？它给你带来什么样的感 受？3、让我们再次观赏；四、小结 师：浏阳河的旋律六十年前传遍了大江南北,今日的它 照旧留在我们的心中,期望大家永久记住浏阳河的声音,让这 旋律伴你成长！哩哩哩名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标：1. 能

4、用轻快、光明,富有弹性的声音演唱歌曲哩哩哩；2. 甲乙声部能亲密协作,表现春天到来的欢快；3. 引导同学宠爱春天、宠爱大自然、宠爱祖国的情感；教学重点：用轻快、光明,富有弹性的声音演唱歌曲哩哩哩；甲乙 声部能亲密协作,表现春天到来的欢快；教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感；教学过程：一、导语：1、师：描写春天的歌曲许多许多,其中有一首是同学们从 小唱着长大的,想一想是什么歌曲？2、学习一首朝鲜民歌哩哩哩 ；二、学习歌曲（总 - 分总）（一）通过观赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构；1我们带着问题来完整的观赏一遍,这首歌曲的风格特点 是否和刚才我们唱过的嘀哩嘀哩相像？2观赏其次遍引出曲式结

5、构：曲式结构：单二部曲式引子 A B （14）（518）（1916）初步陈述绽开主题（二）学习节奏和旋律,争论并解决难点 1、节奏难点及图示,师范奏；2、学唱主旋律：（1）在学唱旋律前先练习音阶（2）采纳嬉戏接龙的方式找 连起来唱；A、B、C、D四位同学分别唱、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）老师范唱后同学随琴轻唱并发觉难点,准时指导；3、填入歌词,加二声部合唱；三、演唱全曲（1）同学有感情地演唱全曲、这首歌曲用什么速度、力度 和心情,通过练习进行比较,提示留意歌曲前后两部分心情的 对比；

6、（2）演唱的基础上可适当做嬉戏,嬉戏采纳击鼓传花的方 式请男女两个同学分别演唱二声部；（3）全班同学进行演唱,同时邀请几个同学用打击乐（碰 铃、响板、三角铁等）为同学们伴奏；四、小结 师：这节课我们学习了朝鲜民歌哩哩哩 ,主题是赞扬春 天,期望春天的欢快心情,曲式结构为单二部曲式；同时我们 仍学习了两个典型节奏型,有了它们才使歌曲的心情更加热闹 轻盈,表达了朝鲜人民的乐观精神；世界各国都有自己的民歌,其特点也不尽相同,让我们在以后的音乐课上领会更多不同民 族的音乐；放风筝名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

7、欢迎下载教学目标：1观赏河北民歌放风筝 ,感受歌曲美丽的旋律和轻盈 的心情；2同学能在倾听音乐的过程中用自己宠爱的方式即兴参与 音乐活动,体会音乐所表现的意境；3通过倾听不同版本的放风筝 ,进一步感受河北民歌 的风格特点,从而激发同学对民族民间音乐的爱好；4能听辩南北不同风格的民歌；教学重点：演唱河北民歌放风筝 ；教学难点：通过倾听不同版本的放风筝 ,进一步感受河北民歌的风 格特点；能听辩南北不同风格的民歌；教学过程：一、听音乐进教室,感受歌曲心情；引导同学带着背景音乐所渲染的心情开心进入教室；二、激趣导入 1、用“ 猜猜歌名” 的方式自然导入作品,初次完整视听歌 曲、感受歌词,使同学布满爱好

8、,带着几多新颖、几许期望来 观赏音乐；2、放风筝这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌,它是一首“ 南歌北唱” 的胜利范例,知道什么是南歌北唱吗？“ 南歌北唱” 就是将流传于江南一带的优秀曲牌“ 移” 到 北方,用以唱歌当地民俗的歌曲；3、同学用自己宠爱的方式完成听赏,展现汇报；师评判 4、师小结 三、分段赏析1、下面, 让我们分段观赏 , 进一步体会歌曲的心情和河北民 歌的旋律特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、观赏第一段,体会方言和民俗对唱曲的影响,学唱最具 特色的乐句感受歌曲的旋律特

9、点；3、观赏其次段,听辩这首歌曲的歌词和以前学过的歌曲有 那些不同？（讲解衬词）4、观赏第三段,师生对唱；四、整体复听 1、通过一遍遍地观赏歌曲,我们感受到了河北民歌放风 筝带给我们的轻盈、愉悦的心情；2、通过放风筝这首歌曲来感受我们河北民歌的风格特 点；3、师小结；五、对比观赏,拓展学习 1、放风筝这首歌曲的版本许多,唱歌的内容大同小异,旋律风格却因地有别,观赏南方版本的放风筝2、师小结；3、依据我们已把握的学问来区分南北民歌；同学观赏、判 断；六、总结幸福快车名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载

10、教学目标：1. 同学能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲 幸福快车；2. 明白歌曲中的反复记号并把握歌曲中的节奏型；3. 善于发觉幸福,能够积极乐观地区宠爱生活；教学重点：能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲幸福快车；教学难点：明白歌曲中的反复记号并把握歌曲中的节奏型；教学过程：一、故事导入 通过一就故事：懂得什么是幸福,专心去感受幸福；二、新课教授 1. 整体倾听歌曲 幸福快车,摸索以下问题： 歌曲的心情、速度是怎样的？小结：轻松、活泼；2. 节奏练习 学唱歌曲前,来打打歌曲中的典型节奏型；X X X X X X （师做示范,生练习）生分组展现,师准时赐予勉励；3. 学唱歌曲 师范唱：在老师的范

11、唱中,歌曲的次序是怎样变化的？明白反复记号；4、分句学唱；三、分组演唱 将同学分为男女两组,分别演唱一二段,第三段男女生齐 唱；在休止符处加入不同的方式表现；分组唱歌、小组竞赛、同学互评、独唱；四、小结名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学畅谈对于幸福的懂得、幸福的意义；师：人的一生不行能一帆风顺,在生活中你会遇到这样那样的 困难；只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物,不要怨,不要 悲,好的运气肯定会陪伴你,让我们带着开心的心情向幸福快 车动身名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共

12、31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载拉库卡拉查 教学目标：1学唱歌曲拉库卡拉查 ,明白拉丁美洲音乐风格；2充分调动同学学习爱好,引导他们通过歌曲拉库卡拉 查积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞）,培育其音乐 表现才能；3通过感受墨西哥音乐的风格特点,培育同学以积极的态 度体验并宠爱拉丁美洲民族音乐,增强同学对世界多元文化的 明白；教学重点、难点：歌曲第一部分的两个不同结尾句,区分音准、节奏；歌曲其次部分的弱起节奏及弱起前的换气；懂得歌曲的结构和表现歌曲的心情；教学过程：一、感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热闹的气氛：看墨西哥舞片段提问 :

13、 1猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？A亚洲 B非洲 C拉丁美洲；2舞者的服饰有什么特殊之处？（女,花哨的大摆裙；男,宽沿帽； ）特点步；畅：（二）感受、体验拉丁美洲国家- 墨西哥舞蹈、音乐风格3单纯的节奏体验到肢体的参与,学习老师编创的简化舞二、新歌学唱：（一）学唱歌曲拉库卡拉查 ,体会墨西哥音乐带来的欢示歌曲完整倾听,感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（听第 1 遍,倾听前读歌名；）你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的 . 2学唱歌曲：找出歌曲中的音乐记号

14、,换气记号、反复跳动记号,知道 歌曲的演唱次序 , 精确地念出歌词；用三拍子的基本节奏X X X| 为歌曲拍手伴奏,通过辨论歌曲心情,节奏变化选色卡（橙色、红色）标出歌曲段落；知道歌曲可分为两部分,找出基本节奏 a 歌曲第一部分的两个不同结尾句,区分音准、节奏；b：歌曲其次部分的弱起节奏及弱起前的换气,两个不同结 尾句,区分节奏；C：知道、的音高关系,唱准老师用较慢速度弹伴奏,同学心里默唱；同学跟琴练唱；老师示范唱歌轻巧、快速的吐字；你们观看到老师吐字的要领了吗？（唇齿运动幅度小,速 度快）用热闹、轻盈的歌声体验歌曲带来的欢畅；3“ 拉库卡拉查” 的意思：（二）倾听对比：倾听墨西哥民歌蟑螂舞

15、,找出改编的中文版和西班 牙语版的不同处；墨西哥的官方语言是西班牙语,所以下面请 大家听的是西班牙语版的蟑螂舞 ；人们高兴到极点用什么方式表示？2热闹、轻盈的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴 奏；3再加入舞蹈；三、明白墨西哥：1. 说说通过音乐拉库卡拉查你感受到墨西哥人怎样性名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载格和生活态度吗？（欢快、开朗热忱、宠爱生活、宠爱音乐）墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族,她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素；2想知道有关墨西哥的哪些情形？（第一步同

16、学自主挑选相关内容,其次步引导同学熟识墨西哥地理位置；）3. 有爱好的同学可以课后去上网明白；美洲国家仍有许多,比如：加拿大、委内瑞拉等等,它们的音乐将在接下来的音乐 课中为同学们展现；四、小结下课；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载龙里格龙 教学目标：1能用和谐的声音演唱二部合唱龙里格龙,并能精确 表现歌曲的力度变化；2能积极认真地参与各项音乐活动,感受京剧音乐的美；教学重点：唱好二部合唱龙里格龙 ；教学难点：二部合唱时能依据指挥的手势精确地演唱；教学过程：一、师生问好,组织教学；二、复习上节

17、课明白的京剧的基本学问；三、京剧的四大行当 1师：京剧依据人物的性别、个性等把人物分成四大类,就是我们所说的四大行当,你们知道是哪四大行当吗？（生、旦、净、丑）2说说行当的门类,老师简要介绍；“ 生行” 一般指男性演员,在每个行当里,不同年龄职业 的人物又有不同的行档名,比如：老生、小生、武生；“ 旦行” 是指女性角色,年龄大的叫老旦,年纪轻、性格 较活泼的叫花旦；“ 净行” 指“ 大花脸”,就是我们介绍过的有脸谱的角色；“ 丑行” 是指诙谐滑稽或小奸小恶的人,就像画面上这位水浒传中的时迁一样；3演一演；（请同学上台演一演各种行当的人物）四、京剧的表演形式 1师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩,

18、仍有形式多样的 表演形式；“ 唱、念、做、打” 就是京剧中的“ 四大工夫”；唱演唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载念念白,具有音乐性,像唱歌；做只表演,不出声,有节奏性,像舞蹈；打打斗时的表演动作；2观赏与辨论；播放视频：京剧选段都有一颗红亮的心仿照这段戏里的唱、念、做；3仿照四大工夫中的“ 打”；请两个同学上台表演：我砍、我挡、我刺、我闪、我扫、我跳；4播放视频：孙悟空打闹无底洞中武打戏的片段；五、唱一唱龙里格龙1播放龙里格龙 ,老师带领几个同学表演京剧中的走 圆场；2再听歌曲,说说听后感

19、；3三听歌曲,摸索：歌词和曲谱有什么特点？4唱曲谱；5唱歌词；6老师指挥进行合唱；7评判；六、小结下课；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载京调 教学目标：1明白京剧的四大行当,能区分西皮和二黄；2通过观赏京调感受音乐轻盈活泼的心情,并能辨论 乐曲的基本结构；3在听、唱的观赏活动中,激发同学对我国“ 国粹” 的兴 趣与宠爱；教学重难点：1感受京调轻盈活泼的心情,并辨论它的曲式结构；2明白京剧的四大行当,能区分西皮和二黄这两种唱腔；教学过程：一、爱好导入 1、师生问好；2、京剧是我国的国粹；你对我们

20、的国粹京剧明白多少呢？生： 二、简洁介绍京剧：1、师：有谁知道京剧的四大行当是什么呢？生、旦、净、丑 2、请班上的男生跟着老师来学学小生的简洁动作；（观赏小生的简洁动作,同学一起来仿照,老师带领做）3、依次观赏仿照；4、观赏一段小曲,说说这段小曲中的人物是属于哪个行当 的？5、观赏苏三起解6、再次倾听苏三起解问：他在唱时用的是真嗓子仍是假嗓子呢？生：假嗓子师：对,京剧唱腔用的都是假嗓子；7、唱一唱名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师先唱,同学再唱（ 2 遍）,留意用假嗓子唱；三、观赏京调1、倾听

21、京调第一主题的. 演奏这首乐曲的主要乐器是什么 . 这首乐曲的心情是怎样（竹笛,轻盈）同学再次倾听第一主题2、倾听京调其次主题听听其次主题与第一主题在节奏和心情上有什么不同？我们把第一主题叫做 A,那么这个其次主题叫做什么呢？B；（板书：引子 + A + B ）3、观赏其次部分音乐：4、倾听结尾部分5、完整观赏京调师：同学们有些仍是能听出来的,这首京调它是由笛子与乐队演奏的,主要是笛子,乐队指的是民族管弦乐,弦乐 有胡琴、二胡等,这首京调（笛子与乐队）,是顾冠仁于 1960 年依据京剧西皮原版和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐；乐曲采纳悦耳光明的竹笛领奏,表现了一种轻盈欢快、生动活 泼的乐趣；

22、刚才我们听的苏三起解是选自梅兰芳的玉春 堂,而这个京调的第一主题旋律与苏三起解相像,所 以我们今日倾听观赏的京调就是依据京剧苏三起解改 编的,属于西皮原板；四、延长 1、师：今日我们知道了京剧中的两大唱腔,西皮和二黄,也观赏了西皮腔的曲子, 京调和苏三起解 ,现在请同学 们来观赏二黄腔的曲子,一起听听看看二黄腔的京剧又有什么 不同的感受呢？（倾听二黄腔的京剧片段） 望江亭片段名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、师小结 : 同学们,咱一起说说今日学习后的感受吧！今日对于京剧的学习,你的收成是什么

23、呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载撒尼少年跳月来 教学目标：1学会演唱歌曲撒尼少年跳月来 ,用光明、圆润的声 音来表达歌曲的轻盈热闹的情感；2二声部合作,运用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏；教学重难点 : 1、演唱二声部歌曲撒尼少年跳月来 ；2、高、低声部的合作；教学过程：一、组织教学：师弹琴,师生共唱问好歌；二、活动与练习：发声练习 1=C 1=F 2/4 要求：声部和谐,声音轻柔；2视唱练习 1=A 2/4 3/4 （1）从歌曲中摘取变拍子部分要求同学划拍视唱；3 1 1 1 3 5 5

24、5 1 6 1 3 5 5 5 3 3 5 1 6 6 1 5 5 1 5 3 3 （2）要求三拍子与二拍子的交替清楚；（3）同学随琴演唱；三、新授歌曲 1听全曲,让同学对唱曲在心情、力度、与节奏上有一个 完整的印象；2老师弹奏旋律,引导同学自主视唱旋律,用手中的乐器 伴奏（自由的）；（可以个别唱、小组唱、男女唱的形式）3同学分小组上台展现所学旋律,其他人认真倾听,指出 优缺点,更正错误；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4分成高、低声部整体视唱旋律,用手中的乐器伴奏,情 绪要求轻欢快泼的；5用

25、 lu 演唱撒尼少年跳月来曲谱,留意二声部和谐 均衡；要求：声音跳动有弹性；并能加以简洁的伴奏；6全班随琴用 lu 唱旋律,加手的伴奏；7学习歌词,有节奏的念歌词；分高低声部学歌词；分高低声部唱歌词,显现错误准时订正；8老师伴奏,引导同学轻声学唱歌词；9随琴高低声部合唱歌曲,歌曲艺术处理；10. 参与表现歌曲,用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏；四、小结下课名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载落水天 教学目标：1. 能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌落水天,并 能用竖笛吹奏其旋律；2. 能认真听赏广

26、东音乐旱天雷 ,感受广东音乐的风格特 点,并用简洁的语言描述乐曲的基本心情；3. 能用对唱的形式有表情的演唱歌曲什么结子高又高教学重难点：1. 有感情演唱广东客家民歌落水天 ,感受广东音乐的风 格特点；2. 能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌落水天；教学过程：一、初步明白广东、广西 同学们“ 粤” 是哪个省的简称； “ 桂” 是哪个省的简称；它 们地处我国的南部沿海,由于特殊的地理位置,音乐也有不同 的特色与文化,今日我们一起来学习广东、广西音乐；二、演唱落水天1. 导入 2. 初步感受歌曲 说一说歌曲表现的情感 同学听赏歌曲 3. 学习歌曲 同学视唱歌谱；引导同学用方言有表情表现歌曲一唱一

27、叹 的悲凉感情；三、听赏旱天雷1. 明白广东音乐旱天雷是广东音乐传统曲目之一；2. 听赏音乐的主题,并初听全曲,同学感受有纽约的基本 风格和心情；同学沟通对音乐的初步印象： 音乐的基本心情 （欢欣欢快）、名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载音色（悦耳光明）曲调（流畅美丽） 、节奏（活泼明快）、演奏 乐器（扬琴主奏）同学完成书上练习 3. 听赏第一乐段,认真倾听并尝试记住它的旋律；4. 听赏其次乐段,留意与第一乐段的异同；5. 最终完整听赏,同学可随乐哼唱,参与表演 四、学唱什么结子高又高1. 同学

28、听赏什么结子高又高说一说歌曲的心情,歌曲表现的形式,歌曲表现的内容 2. 同学视唱歌曲,留意音准与节奏 3. 同学学唱歌曲 4. 同学按书上要求进行演唱 五、小结 同学说一说对广东音乐的基本明白；布置同学回家明白广 东音乐与广西音乐的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载槟榔树下摇网床 教学目标：1学会演唱二声部合唱曲槟榔树下摇网床 ,能用轻柔、深情地声音表达歌曲心情；2学会倾听其他同学的声音,高低声部能整齐、和谐的演 绎歌曲；教学重点：演唱二声部合唱曲槟榔树下摇网床 ；教学难点：能用轻柔、深

29、情地声音表达歌曲心情；高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲；教学过程：一、观赏音乐槟榔树下摇网床 ,引入课题；1介绍歌曲：槟榔树下摇网床是一首二声部合唱曲；歌曲表现的是广西北部湾地区渔民的生活场景,歌曲格调安静,舒缓,旋律美丽,展现了迷人的南国风情；2引导同学放松心情,营造安静的课堂氛围,开头观赏音 乐；3听完歌曲,同学们,这首歌曲给你留下什么样的印象？歌曲的节奏有什么特点？（歌曲旋律美丽,节奏舒缓,表现一 种安静、温馨的画面； ）二、进行声音训练；（老师讲解要求,并进行示范； ）要求：1身体放松,深呼吸,逐步体会唱歌要有气息的支持；2关于发声方法及声音的位置：尝试半打哈欠,体会在这 种状态下我们的

30、头腔有什么样的感觉？尝试在这样的状态下发 声；3钢琴弹奏练声曲,引导同学发“ 呜” 音,要求口型圆,发声之前要有气息的预备, 口腔找到半打哈欠的感觉轻声跟唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4分两声部进行发声训练,要求加强合作,营造谐调,柔 美的共鸣成效；三、学唱歌曲；1跟琴声分声部学唱旋律,要求划拍,唱准节奏；留意节 奏的强弱对比,老师进行示范,引导同学学习体会；2朗诵歌词,引导同学体会歌词描述的场景,营造安静的 氛围,为下一步有感情的演唱做好铺垫；3跟琴声分声部学唱歌词；要求耳朵要灵音要准

31、,节奏要 准；4老师检查学习情形,并请唱的好的同学做示范；四、再次观赏合唱曲槟榔树下摇网床 ；加深同学对旋律的印 象,对唱曲心情的深刻体会；五、尝试进行两声部的合唱训练；节奏音准仍是重中之重；可 以选音准节奏较好的同学做示范,要充分发挥示范的作用；六、小结：师：同学们,槟榔树下摇网床是一首优秀的合唱歌曲,我们在演唱的时候要把握好歌曲的心情,深化体会歌曲的意境；同时要加强我们的音准,节奏的训练；祝同学们进步！名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载渔夫和金鱼的故事 教学目标：1明白剧情、学唱歌曲,通过音

32、乐创编,启示同学对音乐 剧的明白,培育爱好；2明白音乐剧的相关学问；分析、明白人物性格；教学重难点：感受歌曲不同段的心情, 明白为什么会有这样的变化；创 编台词并排练；教学过程：一、明白剧情 师：同学们听过渔夫和金鱼的故事吗？谁来给大家讲 讲？生：同学简洁叙述故事情节；师：老师也想来给大家讲讲；二、把剧情划分出场次,并说明理由 1. 结合课件中出示的几张图片,分组争论显现次序,并把 它们划分出场次；2在老师的启示、提示下,同学补充回答：仍可以再加序 幕和尾声；并知道序幕的作用是交代故事背景；尾声就有让人 回味、摸索的作用；三、观赏、学唱剧中歌曲,并支配它们在适当的场次显现 师：下面老师要请大家

33、听三个唱段,你们认真听,试着从 歌曲的音乐心情和歌词中分析这三个唱段分别放在剧情的哪一 场中最为恰当？1. 观赏、学唱歌曲；老师教唱曲,并要求同学用自己的歌声来渲染剧情；2观赏、学唱曲；（1）初听、分析曲（2）老师教唱曲名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载让同学在演唱八度跳动时气息下沉（腰部向下用力）,声音 位置统一；并发自内心地演唱出小金鱼当时的心情；四、创编歌曲 1. 同学们能试着依据已有的两段旋律, 通过简洁的变化（变 奏）,将老渔夫说的这句话加上恰当的旋律；2. 老师启示同学体会老渔夫当时

34、的的心情和语气进行创 作；也可以重复其次句；3. 依据同学水平提问：我们想想可以有几种变奏方法？五、观赏、学唱歌曲 1初步观赏音乐；2共同争论；3教唱曲；六、展现各自创编的成果 1每组请一个代表展现各小组创编的成果（全班掌声鼓 励）；2依据同学创作情形,老师也可通过示范自己的创编,进 行启示或带动同学提高创作的爱好和水平；3让同学明白音乐是音乐剧的灵魂；七、明白音乐剧的表现手段 1明白音乐剧的表现手段；2总结；八、创编序幕 1分析人物性格、设计灯光、场景；2排演序幕（剧中歌曲的齐唱部分由不参与表演的同学演 唱）；3表现出大海的波浪声和表演撒网打鱼的动作；4创编老渔夫和小金鱼的对话与表演；5分组

35、排练、表演这一场；九、课堂小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我们的田野 教学目标：1能学会演唱歌曲我们的田野 ,并用宽广、美丽地声 音表现歌曲；2感受音乐的美,感受大自然的美好,激发同学宠爱家乡 的情感；教学重难点：能学会演唱歌曲我们的田野 ,并用宽广、美丽地声音表 现歌曲；指导同学划拍节奏及旋律音高；教学过程：一、图片导入,感受田野：1播放歌曲录音,并随机播放其他漂亮的田野的风光的图 片,同学边观赏歌曲边观赏图片；2听后沟通,师：这首歌曲中描画了怎样的田野风光？（同学纵情沟通自己的感受）

36、师：这首歌曲表达了人们对土地的宠爱之情,今日,让我 们一起来学唱这首美丽的歌；二、学唱歌曲：1教材分析我们的田野音乐形象鲜明,旋律美丽悦耳,易于上口,多年来广为流传,成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲；歌词 出色,富有诗意旋律美丽、悦耳,衬托出了祖国江山多娇的美 丽画卷；2学唱曲（1）熟识歌谱,师：我们先来认真看一看歌曲的歌谱,歌 谱中有一些记号告知了我们唱歌的次序等,谁能把它们找出来 并告知大家歌曲的延长次序是什么样的？（同学认真观看歌谱,沟通得出：反复记号告知我们这首名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

37、欢迎下载歌曲有五段,并且结尾一句不一样）（2）随琴视唱一遍曲谱；师：你们觉得哪一句最不好唱？提出难点：后半拍唱： “ 0 3 53 ”；“ 0 5 12 ” ；突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇,来感受停顿；（3）完整地视唱曲谱；3学唱歌词：（1）随伴奏有感情地轻声读歌词；（2）随伴奏轻声默唱歌词 2 遍；4歌曲的处理：师：这是一首很美的歌,我们要怎样才能唱好它呢？同学回答：美丽、抒情,轻声演唱；5齐唱歌曲；6分角色演唱歌词；（可由同学自己挑选分角色的方式）7演唱完歌曲后请同学们画一幅描画家乡风景的画及谈一 谈自己的体会；三、总结下课；名师归纳总结 - - - - - - -第

38、26 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载蜗牛 教学目标：1、学唱流行歌曲蜗牛2、懂得歌词中所包蕴的含义；教学重点：留意曲中休止符的运用；教学难点：曲中延长音的唱法；教学预备：课件 钢琴 教学过程：一、播放歌曲蜗牛1、歌曲作者是谁？2、你对作者明白多少？3、作者仍有那些励志作品？二、唱一唱 1、听一听老师演唱,熟识音乐的律动；2、歌曲表达一种什么精神？3、看一看歌谱,找一找自己不懂的地方；4、老师唱谱,同学填词；5、同学自己试唱；三、拓展延长 1、休止符：记录不同长短的音的间断符号, 音中的停顿处、, . 停顿的时间和音符一样,分四分休止符、八分

39、休止 2、延音符：是连接两个或多个音高相同的音符之间的连音 线；功能是延长这个音；四、课堂小结；种太阳名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标：1. 学习用纯洁、富有弹性的声音演唱歌曲种太阳,表达 少年儿童制造抱负将来的天真美好的愿望；2. 通过听赏歌曲,进一步明白演唱形式在音乐表现中的作 用；3. 八孔竖笛：巩固高音区的吹奏技巧；教学重点：重点是用光明、轻盈的声音唱好歌曲种太阳；教学难点：试学用八孔竖笛吹唱；教学预备：竖笛 教学过程：一、试拍节奏；听老师弹琴,同学拍节奏 1、 两拍子 第一拍

40、拍手 其次拍点手心 2、 三拍子第一拍拍手其次拍点手心第三拍点手心二、倾听歌曲 1、播放歌曲种太阳 ,同学倾听音乐,观赏图片 2、同学带着气息、丰富的感情把歌词朗读一遍；3、试唱歌曲 合唱练习：唱好连续的附点音符和休止符,说说你感受到了怎样的情 绪？4、老师指导唱难点；同学自学唱歌（老师弹一句,同学唱一句）巩固几遍后,初步把它连起来唱两遍；5试用八孔竖笛,吹曲名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载竖笛音阶练习：2/4 1 2 3 45 6 71三、老师小结；家乡恋情教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、在观赏、唱歌、律动、制造等音乐活动中,接触泰国、印尼等亚洲国家具有民族特点和代表性的音乐,扩大音乐文化 视野,借助音乐明白更多亚洲国家的人文风情；2、能用轻快、依恋地感情演唱歌曲家乡恋情, 用声势 动作为不同风格的歌曲伴奏；的异同；教学重点：熟识具有代表性的亚洲歌曲；教学难点：为不同风格的歌曲加声势动作；教学过程：一、组织教学,师生问好 二、走进亚洲国家 三、走进亚洲音乐 1、导入 师：“ 不同的国家给我们带来了不同的人文风情,更神奇的是他们将给我们带