2022年“互联网+”背景下大学生职业生涯教育微载体运用探索.doc

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1、 “互联网+”背景下大学生职业生涯教育微载体运用探索 摘 要：高校大学生职业生涯教育微载体是互联网技术高度发展的产物，是网络新媒体与大学生职业生涯教育有效融合的结果，可以突破原有的职业生涯教育传统模式。高校要在清晰明确大学生职业生涯教育基本目标的基础上，开发职业生涯教育微课程平台，构建日常微教育、管理与服务平台，多路径开发职业生涯教育微载体的教育功能。鉴于微载体在大学生职业生涯教育运用中可能存在的诸多问题，高校要从完善监管机制、组建专业师资团队、线上线下活动密切结合等方面着手，加强职业生涯教育微载体的有效利用。关键词：互联网+;大学生;职业生涯教育;微载体中图分类号：G712 文献标志码：A

2、文章编号：2096-000X（2020）10-0062-03 Abstract： The micro-carrier of college students” career education is the product of the high development of Internet technology， and it is the result of the effective integration of online new media and college students” career education， it can break through the tradi

3、tional pattern of career education. On the basis of clearly defining the basic goals of college students” career education， colleges should develop a micro-course platform for career education， build a daily micro-education， management and service platform， and multi-path development of the educatio

4、nal function of career-oriented micro-carriers. In view of the many problems that micro-carriers may have in the application of college students” career education， colleges should start from the aspects of perfecting the supervision mechanism， forming a professional faculty team， and closely combini

5、ng online and offline activities to strengthen the effective use of micro-carriers in career education.Keywords： internet+; college students; career education; micro-carriers 李克強总理在第十二届全国人民代表大会第三次会议所作的政府工作报告中，正式提出了“互联网+”国家行动计划， 其内涵就是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设

6、施和创新要素的经济社会发展新形态1。互联网技术的飞速发展改变了人们的生活、交往、学习等方式，也被充分运用于高等学校教育领域，已经成为高等教育创新发展的驱动力。“微”载体是互联网一种新兴的教育载体，近年来广泛运用于高校大学生职业生涯教育工作中。大学生职业生涯教育微载体在大学生职业生涯教育领域中主要是以微博、微信、微课程、微教学平台等微传播媒介为载体表现形式。微载体是“互联网+”背景下职业生涯教育内容的依托，在大学生职业生涯教育活动中发挥着越来越重要的作用。一、微载体对高校传统大学生职业生涯教育的新意义“互联网+”背景下，网络新媒体以其独特的优势成为高校育人工作创新的源泉和动力，不断推进高校各项学

7、生管理工作创新发展，大学生职业生涯教育也不例外。高校大学生职业生涯教育微载体作为一种新的教育实践方式，是网络新媒体与大学生职业生涯教育有效融合的结果。大学生职业生涯教育微载体指以职业生涯教育为主要内容的微信、微博、微公益、微课等一系列微文化传播方式，具有内容短小精悍、信息丰富、传播速度快、参与度高等显著特点。“互联网+”背景下大学生职业生涯教育微载体的建设可以突破原有的职业生涯教育传统模式，充分发挥“互联网+”的创新驱动作用。（一）进一步丰富大学生职业生涯教育的内容和手段传统的高校职业生涯教育主要以生涯辅导讲座、个体咨询、团体辅导、职业辅导课程为主，高校大学生职业生涯微载体为职业生涯教育内容的

8、多样化提供了新平台。随着移动互联技术的发展和智能终端设备的普及，微信、微博、微课、微电影等“微”文化为高校学生提供了多元的学习选择、互动的社交渠道，它以无处不在、时时运用的微博、微信等形式成为高校学生群体不可或缺的亲密伙伴。这些微载体用精练的内容和快捷的形式展现出丰富的人文内涵，其自由、高效和个性的特征符合高校大学生的年龄特点和心理发展特征。微载体鲜明的时代特征和多元化内容的优势，可以丰富职业生涯教育的手段，增强职业生涯教育的吸引力，即时展示大学生职业生涯教育的优秀成果。（二）不断增强大学生职业生涯教育的互动性和主动性从目前高校职业生涯教育的现状来看，生涯辅导课程主要由从事学生管理工作的专职辅导员或其他管理者兼任，教师的专业性不足，缺乏深层次与学生交流和互动的专业理论和实践经验，学生的学习兴趣和主动性并不强。职业生涯辅导讲座、生涯辅导实践活动等其他教育形式在激发学生生涯规划的积极性和主动性方面并没有良好的效果。而职业生涯教育微载体的运用一方面可以实现让学生自己掌控学习内容、时间和方式，实现“按自己的步骤学习”的目的，另一方面也为师生互动提供了新渠道，改变了学生“单向性”的参与模式，促进了师生与学校的双向交流互动2。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。