2022年部编版二年级上册语文第二单元.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 二 年级上册第识字一课场景歌教学设计一、日积月累教 学 目 标一重点字词；1. 应会读字：滩艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号2. 识字方法：1常规识字：加一加：滩舰 帆 队 铜换一换：嫂-艘连 - 军从- 队洞- 铜偏旁归类：艘 - 舰2趣味识字字理识字 ：“ 滩 舰 铜 园帆” 利用形声字的特点进行识记；看字形识字：“ 稻” 与禾苗有关联系生活识字：“ 园” ,“ 复圣公园” ；“ 号” ,运动会时有鼓号操表演；趣味识字：“ 群” 君子牵一只羊； “ 军” 车字戴帽子； “ 翠” 羽下一小兵；3. 易读错字：艘 翠都是平舌音4. 多

2、音字：号 ho：口号； ho: 号叫；只 zh ：一只；zh ：只要5. 应会写字：园桥 队 铜 领 孔 群 旗 号 巾1写正确：易写错字：2写美观：群 群第四笔不要露头 指导书写的字：队号 群指导要点：队：左窄右宽, “ 人” 的撇捺要写得伸展； “ 号” “ 口” 要写得扁 些,中间的横稍长； “ 群” 左部横左伸右缩, “ 羊” 点、撇照料；6. 需要重点积存的词语：沙滩 帆船 稻田 队旗 红领巾 欢乐二重点读背内容：能用一般话正确、流利地朗读课文,背诵全文；二、懂得运用一明白词意1. 需要重点明白的词语：沙滩 2. 明白词意的方法：“ 沙滩二重点问题：帆船 稻田 队旗 红领巾 欢乐帆船

3、队旗稻田” 借助图片懂得；1. 说说课文描写了几幅场景？用波浪线画出场景中提到的量词；2. 同学质疑：依据课文内容想一想并提出自己的疑问；问题一：三仿写句子训练：1. 选一张你宠爱的照片或图画,仿照课文,写一写；三、情感体验：体会对大自然的宠爱之情；教学重难点：重点：识字、写字和学习数量词的运用；难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教一、老师一设计预习提纲；学 准二制作多媒体教学课件；三课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课；二、同学一依据预习提纲仔细预习；备二 年级上

4、册第识字一课场景歌预习提纲或学案学校：班级：导语：上课前老师想和大家做个玩耍,情愿吗？请你给我招招手,我就跟你招招手、点点头、笑一笑、去旅行；那今日老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅行,好不好？一、字词初探一朗读课文,到达正确流利；有感情地朗读自己宠爱的部分；自我评判：家长评判：小组评判：二识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写；1. 会认字；滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号1我已经熟悉的字有：2我用好玩的方法记住的字是 : 说一说我的方法：3我把易读错的字用横线标出并注音；2. 会写字；这几个字书写时留意左窄右宽：铜 桥领队这几个字书写时留意左右大致相等：群 旗

5、 孔3. 典型多音字写出一两个,注音、组词 ：三词语1. 给课后的每个生字口头组3 个词语,其中有一个“ 帆” 字,你能想到与它相关的四字词语、歇后语或诗句吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 运用查字典、 结合上下文、 联系生活实际懂得本课生词： 沙滩 帆船 稻田 队旗 红领巾 欢乐,把你的懂得写在词语的旁边；3. 你觉得课文中哪些词语值得积存,请在课文中分类标记；二、文本细读 1. 说说课文描写了几幅场景？用波浪线画出场景中提到的量词；2. 试着和小组内同学有感情朗读,读出词语的韵律美；三、拓展延长1.

6、联系生活实际,说一说,看谁说得多；一鱼塘一稻田一石桥一翠竹一海鸥一帆船2. 背诵全文；四、同学质疑依据课文内容想一想并提出自己的疑问；问题一：教学 时间1 课时教学预习提纲指导预习,精讲点拨点拨指导内容栏目预习展现设计一、课堂导入；上课前老师想和大家做个玩耍,情愿吗？导 入 预 习 评请你给我招招手,我就跟你招招手、点点头、笑一笑、去旅行；那今日老师就带大家跟随 场 景歌中的一群少先队员去旅行, 好不好？板 书课题1. 出示同学名字, 榜上出名的每位同学大声喊 出自己的名字；课件展现2. 展现部分同学的高质量预习提纲书写仔细、完成全面；3. 展现填写预习检查统计表比较仔细的小组 长名单以及检查

7、记录表；价名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展现朗读,1. 老师：同学们,课文读正确就要做到不丢字,不添字,不读错字；1. 朗读课文,到达正确流利；2. 每个小组的号读课文； 其余同学仔细听,做好评判预备；自我评判3. 全班评判；我想夸奖由于；我想勉励由于；我想提示一同桌互评下,由于；4. 正音；留意的字音有： 艘 翠平舌音、铜 领 孔后鼻音识2. 多音字：号、只提示大家注音本课中最简单读错的字；字1. 小组展现多音字依据同学在本课找到的多音字为准学出示：给加点字挑选正确的读音；口号 ho h o；号叫 ho h

8、o；词只要 zh zh 一只zh zh 2. 在小组内说一说正确读音；3常规识字3. 同学齐读；滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号1. 小组展现常规识字小组成员依据小组长的4趣味识字分工,每人上台展现一种识字方法；如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字 2. 组长评判,总结；其他小组补充3. 展现趣味识字猜字谜、编儿歌的识字方法,展现的同学要问一下是怎么猜或编出来的？老师预设：偏旁归类识字：艘 舰；换偏旁识字：嫂 - 艘 连- 军 从- 队 洞- 铜 形声字的特点识字：“ 桥 领 铜 园” ；看字形识字：“ 滩” 与水有关 联系生活识字： “ 园” ,“ 复圣公园”

9、 ；“ 号” ,运动会时有鼓号操表演；趣味识字：“ 群” ：君子牵一只羊；“ 军” 车 字戴帽子；“ 翠” 羽下一小兵；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4. 易写错的字：小组展现1出示自己书写的田字格里的字：园 桥 队 铜 领 孔 群 旗 号 巾2告知大家：哪一笔简单出错；每个字 组两个词；5. 易写错字队 号 群3老师范写,边讲解：队：左窄又宽,“ 人” 的撇捺要写得伸展；号：口写和扁些,中间的横稍长；群：左部横左伸右缩, “ 羊” 点撇照料；4同学练习书写；小组长提示同学书 写的姿态 5评判反馈；利用实物投影

10、展现书写书写 较好的；二词语 在文中用不同符号在文中分 类标出 ；（1） 小组内沟通积存的词语；2组员展现以卡片的形式显现,领读；3挑选其中词语说一句完整的句子；提问 同学：你想用哪个词语说句话,全班同学沟通文试着和小组内同学用自己喜1以小组为单位各种创意朗读,并说一说为欢的方式朗读课文,读出词语的本韵律美；什么这样读？说说课文描写了几幅场景？2同学评判合作朗读；细用波浪线画出场景中提到的量3课文描写了 4 幅场景；同学找出课文中的词；读量词；同学质疑；在全班沟通；问题预设：为什么用的量词都不一样？不同的事物所用的量词不同1. 尝试背诵全文；2联系生活实际,说一说,看谁说得多；拓1. 背诵课文

11、；一鱼塘一稻田一石桥一翠竹展一海鸥一帆船3. 选一张你宠爱的照片或图画,仿照课文,写延2. 仿写句段一写；伸4. 展现仿写的句子；同学评判：书写是否正确、用词是否精确、标点的运用是否正确；小组互改,同学自改；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 系统 总1. 学习了这篇课文,你有什么收成？2. 师总结：在家在日常和生活中,假如善 于摸索,能够发挥想象力,就可以用几个关键事物描述场景了；结二 年级上册第识字一 课场景歌限时检测题限 时学校：班级：一、读拼音,写词语；一 qn 少先 du 员,戴着红 l ng 巾,去复圣公

12、yun 游玩；看到了颜回的t ng 像,和一座多 kng石 qi o；二、标准写字；这几个字书写时留意左右大致相等：群 旗 孔检测三、乱句重组； 一张桌子两杯茶 六只鸭子岸上耍 三棵柳树四朵花 五条鱼儿水中游 四、仿写；观看图画,仿照课文,写一写；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板识字一场景歌书 不同场景设 数量词巧用计修改建议：趣味识字中猜谜补充上：放眼望去,只见孤舟；舰识字 2 课树之歌教学设计君子放羊；群二 年级下册第一、日积月累一重点字词；名师归纳总结 教1.应会读字：梧桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守

13、 疆 银 杉 化 桂第 7 页,共 28 页2.识字方法：学1常规识字：加一加：梧桐枫 松 柏 桂 耐 装换一换：梧 -语桐-铜桂-挂枫-疯- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 目偏旁归类：梧桐枫 松 柏 桂 桦杉2趣味识字字理识字 ：标“ 装”：壮士穿衣服；“疆”：弓里有土,田隔开；“ 杉” 木头旁边挂三撇；“ 桂” 木旁土成双,八月里飘香；“ 化” 种花要除草；3.易读错字：桦易读成二声柏易读成伯4.多音字：柏树 bi b枫 柏 杉 桂；壮：右边的“ 士”柏林 bi b5.翘舌音字：掌装 守 杉6.应会写字：杨桐 松 棉化 壮1写正确：易写错字：桂 壮

14、桂：右面是两个“ 土”易写成“ 土” 2写美观：指导书写的字：杨壮壮桐 枫松柏 棉杉 化桂指导要点：杨字书写时留意第5 笔；这几个字书写时留意左窄右宽：杨7.需要重点积存的词语：梧桐手掌枫树松柏绿装桦树耐寒守北疆银杏水杉活化石金桂二重点读背内容：能用一般话正确、流利地朗读背诵全文；二、懂得运用一明白词意1.需要重点明白的词语：耐寒 活化石 2.明白词意的方法：“ 耐寒” 引导同学结合桦树的生活环境及特点进行懂得； “ 活 化石” ,让同学结合生活及化石图片,熟悉懂得活化石；二重点问题：1 课文讲到了那些树,它们都有什么特点？2.同学质疑：1.读一读,想想下面几句话的意思；十年树木,百年树人；树

15、高百尺,叶落归根；树无根不长,人无志不立；2.依据课文内容提出一个自己不懂得的问题；问题一：三仿写句子训练：1.杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、情感体验：体会作者对大自然的宠爱之情；教学重难点：重点：熟悉“ 梧桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂”15 个生字,会写“ 杨桐 松 棉化 壮枫 柏 杉 桂” 10 个生字；难点：能用一般话正确、流利地朗读课文,熟悉各种树的特点,体会作者对大 自然的宠爱之情；教 学 准 备一、老师一设计预习提纲；二制作多媒体教学课件

16、；三课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课；二、同学一依据预习提纲仔细预习；二其它预备：收集你宠爱的树的图片,明白他的生活环境及特点；二 年级下册第识字 2 课树之歌预习提纲或学案学校：班级：导语：“ 冬天光着头,春夏长绿发,只有一条腿,小鸟宠爱它；” 小伴侣,你知道这就谜语说的是什么吗？对,一起来学习树之歌吧！一、字词初探是树；那你都知道哪些树？想明白它们吗？那我们一朗读课文,到达正确流利；有感情地朗读自己宠爱的部分；自我评判：家长评判：小组评判：二识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写；1. 会认字；只填序号1梧 2 桐 3掌 4 枫 5 松 6 柏7 装8桦 9耐10守

17、11疆 12 银 13杉 14化 15桂1我已经熟悉的字有：2我用好玩的方法记住的字是：说一说我的方法：3我把易读错的字用横线标出；2. 会写字；1正确书写：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这些字要留意左窄右宽杨桐松棉化壮枫柏杉桂2想一想,说一说,怎样把下面的字写正确、写美观：杨杉枫3. 典型多音字写出一两个,注音、组词 ：三词语1、给合课后的每个生字口头组 四字成语；3 个词语 , 并挑选其中的一个生字尝试说出一个2. 运用查字典、结合上下文、联系生活实际懂得本课生词：耐寒、活化石,把 你的懂得写在词语的旁边；

18、也可以用写近义词的方式懂得3. 你觉得课文中哪些词语值得积存,请在课文中分类标记；二、文本细读 1. 仔细读课文,用横线画出树的名字,用波浪线画出他们的特点；2. 试着和小组内同学分工朗读课文；三、拓展延长1. 尝试背诵课文；2. 仿写；杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌；四、同学质疑：依据课文内容提出一个自己不懂得的问题；问题一：教学1 课时指导预习,精讲点拨点拨指导时间教学内容栏目预习提纲预习展现设计一、课堂导入；1.师：“ 冬天光着头,春夏长绿发,只有一名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 条腿,小鸟宠爱它；” 小

19、伴侣,你知道这就谜语导入 说的是什么吗？对, 是树；那你都知道哪些树？想明白它们吗？那我们一起来学习树之歌吧！预习 评判2.板书课题,齐读课题；1. 出示同学名字,榜上出名的每位同学大声喊出自己的名字；课件展现2. 展现部分同学的高质量预习提纲书写仔细、完成全面；3. 展现填写预习检查统计表比较仔细的小组 长名单以及检查记录表；1. 老师：同学们,课文读正确就要做到不丢字,不添字,不读错字；展现朗读,1. 朗读课文,到达正确流利；自我评判同桌互评2、每个小组的 号读课文；其余同学仔细听,做好评判预备；3、全班评判；我想夸奖 由于；我想勉励 由于；我想提示一下,由于；4、正音；留意的字音有：桦易

20、读成二声柏易读成伯提示大家注音本课中最简单读错的字；1. 小组展现多音字依据同学在本课找到的多音字为准出示：给加点字挑选正确的读音；识2、多音字：柏柏树 bi b 字柏林 bi b 学2. 在小组内说一说正确读音；3、常规识字词3. 同学齐读；1. 小组展现常规识字小组成员依据小组长的分工,每人上台展现一种识字方法；如：加一4、趣味识字加、换一换、比一比、组词、做动作、 2. 组长评判,总结；其他小组补充3. 展现趣味识字猜字谜、编儿歌的识字方法,展现的同学要问一下是怎么猜或编出来的？老师预设：加一加：梧 桐 枫 松 柏 装 桦 耐 守1常规识字：加一加：梧桐枫 松 柏 桂 耐 装换一换：梧

21、- 语桐 -铜桂- 挂枫-疯名师归纳总结 偏旁归类：梧桐枫 松 柏 桂 桦杉第 11 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2趣味识字字理识字 ：“ 装”：壮士穿衣服；“疆”：弓里有土,田隔开；“ 杉” 木头旁边挂三撇；“ 桂” 木旁土成双,八月里飘香；“ 化” 种花要除草；4. 易写错的字：小组展现1出示自己书写的田字格里的字：5.易写错字壮 化 杨 杉杨桐 松 棉化 壮枫 柏 杉 桂2告知大家：哪一笔简单出错；每个字组两个词；3老师范写,边讲解：壮：最终一笔要写的短；化：留意笔顺,第三笔是撇；杨：左窄右宽,右边的横折折折钩处的钩 要内收

22、,两撇左短右长；“ 杉” 的右边三撇要平行； ；“ 枫” 末笔为 长点；4同学练习书写；小组长提示同学书 写的姿态 5评判反馈；利用实物投影展现书写书 写较好的；（2） 展现词语二词语 在文中用不同符号在文中分类标 出；小组长分工：二字词语、三字词语、四字词 语 2组员展现以卡片的形式显现,领读；3挑选其中词语说一句完整的句子；提问 同学：你想用哪个词语说句话,全班同学沟通文试着和小组内同学分工朗读1以小组为单位各种创意朗读,并说一说为课文,试着去体会作者对大自然的宠爱之情；什么这样读？2同学评判合作朗读；本细 3课文中讲到了那些树,它们都有什么特读点？ 用横线画出树的名字,用波浪线画出他们的

23、特点 4读一读,想想下面几句话的意思；十年树木,百年树人；树高百尺,叶落归根；树无根不长,人无志不立；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5同学质疑 ：你有哪些不明白的地方；在全 班沟通；老师预设 1、松柏四季披绿装是什么意思？ 2、银杏水杉为什么被称为 “ 活化石” .1. 尝试背诵课文；2. 仿写；拓展1. 背诵课文；杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌；2. 仿写句段展现仿写的句子；延长同学评判：书写是否正确、用词是否精确、标点的运用是否正确；小组互改,同学自改；1.学习了这篇课文,你有什么收成？系统 总结2.师总

24、结：这节课我们感受到了大自然的美 丽,感受到了作者对大自然的宠爱,因此在我们生活中要爱护树木,爱护环境,勇于探究大 自然的秘密；学校：二 年级下册第2 课树之歌限时检测题班级：一、 读拼音,写词语；限公园里的树木种类真多呀！梧tnfnsn bi min ,树,木,u树时检二、 标准写字；杉枫测1、留意左窄右宽的字：杨2、留意重点笔画的字：化壮三、乱句重组； 枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装； 银杏水杉活化石,金桂开花满院香；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌； 木棉喜暖在南方,桦树耐寒

25、守北疆；四、仿写；杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌；2、树之歌板书树特点设计宠爱大自然二 年级上册其次单元第 一、日积月累一重点字词；3 课 拍手歌教学设计教 学 目 标1.应会读字：世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休 2.识字方法：1常规识字：加一加：翔丛休 换一换：棉 -锦谁-雄林 -休2趣味识字字理识字 ：利用“ 隹 zhu 、鸟” 等偏旁表意的特点识记生字 数笔画识记世编字谜识字：休 一个人卧在木头上睡觉3.易读错字：锦留意是个前鼻音字丛、深区分平翘舌音4.多音字： 空 kng 空旷 k ng 空地处 ch 处理ch 处所都 d u 都要 d 首都5.应会写字：歌丛深处六熊猫九伴侣顺 1写正确：

26、易写错字：歌九歌：偏旁简单写成反文旁；九：留意书写笔2写美观：指导书写的字：熊九歌 指导要点：熊：上部宜紧凑；下部四点匀称排列 歌：笔画宜紧凑,右部“ 欠” 撇要缩,捺伸展名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生字分类：左窄右宽深、猫 ；左宽右窄歌；半包围处、友；独体字九、六6.需要重点积存的词语：深处百灵猛虎熊猫伴侣世界锦鸡雄鹰丛林二和同学一起边拍手边背诵；二、懂得运用一明白词意1.需要重点明白的词语：新颖 伙伴 唱不休 2.明白词意的方法： “ 新颖、伙伴、唱不休” 让同学结合语境联系上下文懂得 或换词懂得；二重

27、点问题：1. “ 雀” 、“ 雁” 、“ 鹰” 有什么共同之处？2. 同学质疑：依据课文内容,我想向老师和同学请教：问题一：三、情感体验：懂得课文内容,学会观看并明白一些动物的生活习性,懂得保 护动物的道理 教学重难点：重点：熟悉“ 世 界 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 丛 深 猛 灵 休” 等 13 个生字,会 写“ 歌 丛 深 处 六 熊 猫 九 朋 友” 等 10 个生字；难点：懂得课文内容,学会观看并明白一些动物的生活习性,懂得爱护动物的 道理教 学 准 备一、老师一设计预习提纲；二制作多媒体教学课件；三课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课；二、同学一依据预习提纲仔细预习；二其它预

28、备：有条件的同学,课前可以观看并明白一些动物的生活习性；二年级上册其次单元第3 课拍手歌预习提纲或学案学校：班级：导语：我们生活中有很多动物伴侣,也明白他们的生活习性,动物和人类一样都是大自然的孩子；我们要和动物友好相处,爱护他们、爱护他们 一、字词初探一朗读课文,到达正确流利；有感情地朗读自己宠爱的部分；自我评判：家长评判：小组评判：二识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写；1. 会认字；只填序号名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 世 界 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 丛深猛 灵 休1我已经熟悉的字有：2我用好

29、玩的方法记住的字是：说一说我的方法：3我把易读错的字用横线标出；2. 会写字；1我能正确写出以下字：丛 深 处 六歌熊 猫 九 朋 友左窄右宽左宽右窄上下结构独体字半包围2想一想,说一说,怎样把下面的字写正确、写美观：深 猫3. 典型多音字写出一两个,注音、组词 ：三词语1、给课后的每个生字口头组3 个词语,积存包含动物名称的四字词语：狼吞虎咽、鹤立鸡群、虎头蛇尾、莺歌燕舞；2. 运用查字典、结合上下文、联系生活实际懂得本课生词：新颖、伙伴、唱不 休、爱护,把你的懂得写在词语的旁边；也可以用写近义词的方式懂得3. 你觉得课文中哪些词语值得积存,请在课文中分类标记；二、文本细读1. 同学一起做拍

30、手玩耍；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.朗读课文,懂得课文内容,学会观看并明白一些动物的生活习性,懂得爱护动物的道理；三、拓展延长1. 尝试背诵课文2. 摸索：我们应当怎样爱护动物？教学1 课时指导预习,精讲点拨点拨指导时间教学内容栏目预习提纲预习展现设计一、课堂导入；展现图片,谈话导入,揭示课题 1. 课件展现动物图片,引导同学说说熟悉其中 的哪些动物,告知同学这些动物就藏在今日要导入学习的课文中；2. 揭示课题,板书“ 拍手歌”,同学齐读；3. 熟悉“ 拍手歌” ；回忆二年级学过的拍手歌；课件展现,请一

31、位同学朗读,其他同学拍手应 和；老师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌；预习 1. 出示同学名字, 榜上出名的每位同学大声喊 评判 出自己的名字；课件展现2. 展现部分同学的高质量预习提纲书写仔细、完成全面；3. 展现填写预习检查统计表比较仔细的小组 长名单以及检查记录表；1. 老师：同学们,课文读正确就要做到不丢字,不添字,不读错字；2、每个小组的号读课文；其余同学仔细听,做展现朗读,1. 朗读课文,到达正确流利；自我评判同桌互评好评判预备；3、全班评判；我想夸奖由于；我想勉励由于；我想提示一下,因为；4、正音；易读错字：锦区分形近字；留意前鼻音丛、深区分平翘舌音提示大家注音本课中最简单读错的

32、字；名师归纳总结 2、多音字：空处都1. 小组展现多音字依据同学在本课找到的多第 17 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 识 音字为准字 学 词出示：给加点字挑选正确的读音；空 k ng 空旷 k ng 空地处 ch 处理ch 处所都 d u都要 d 首都2. 在小组内说一说正确读音；3. 同学齐读；3、常规识字 4、趣味识字1. 小组展现常规识字小组成员依据小组长的 分工,每人上台展现一种识字方法；如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字 2. 组长评判,总结；其他小组补充3. 展现趣味识字猜字谜、编儿歌的识字方法,展现

33、的同学要问一下是怎么猜或编出来的？老师预设：偏旁归类识字：结合课后习题读一读,说说每组加点的字有什么相同之处换偏旁识字：棉 - 锦林- 休 形声字的特点识字：雄、鹰、丛、猛 看字形识字：“ 翔”趣味识字：编字谜识字休一个人卧在木 头上睡觉4. 易写错的字：小组展现1出示自己书写的田字格里的字：5.易写错字歌 九世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休2告知大家：哪一笔简单出错；每个字组两个词；3老师范写,边讲解：歌：偏旁简单写成反文旁；九：留意书写笔顺；熊：上部宜紧凑；下部四点匀称排列 歌：笔画宜紧凑,右部“ 欠” 撇要缩,捺 伸展4同学练习书写；小组长提示同学书 写的姿态 5评判反馈；利用实物投影展现书写

34、书 写较好的；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二词语 在文中用不同符号在文中分类标 出；（3） 展现词语 小组长分工：二字词语、三字词语、四字词语 2组员展现3挑选其中词语说一句完整的句子；提问 同学：你想用哪个词语说句话,全班同学沟通老师预设：意思相近的词：玩耍 - 玩耍；爱护 - 爱护；新颖 - 稀奇：飞翔 - 飞翔 意思相反的词：爱护 - 破坏 本课生字四字词：深 - 深不行测 朋- 朋比为奸 包含动物名称的四字词语：狼吞虎咽、鹤立鸡 群、虎头蛇尾、莺歌燕舞文全班拍手对读；老师引读；如教1师生对读；同学边

35、拍手边和老师对读本师读“ 你拍一,我拍一”,同学读细2圈出文中显现的动物名称,并用波浪线划“ 爱护动物要牢记”,体会诗歌的读出描写这些动物生活情境的句子,体会它们的节奏；特点；3摸索：我们应当如何对待动物？拓展1. 尝试背诵课文1. 尝试背诵课文2. 摸索：我们应当怎样爱护动物2. 摸索我们应当如何爱护动物？小组讨延长论,并尝试说出几条建议1.学习了这篇课文,你有什么收成？系统2.师总结：我们生活中有很多动物伴侣,也明白他们的生活习性,动物和人类一样都是大总结自然的孩子；我们要和动物友好相处,爱护他们、爱护他们名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 28 页精选学习资料 -

36、- - - - - - - - 二年级上册其次单元第 学校：班级：一、读拼音写词语；3 课拍手歌限时检测题我和孙玉是好P ng y u c ng l n sh n ch xi ng m o ,星期六我们去 看大 二、按要求写词语；反义词：爱护 近义词：飞翔 三、标准书写；限左窄右宽歌深猫九六独体字时检四连线动物测新颖雄鹰世界爱护飞翔五.照样子,仿写句子例子：雄鹰飞翔彩云间1. 青蛙捉虫；2. 蜜蜂花园中；3. 蜘蛛；3、拍手歌板书爱护动物与动物和谐相处设计爱护动物名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二 年级上册第

37、4 课 田家四季歌教学设计一、日积月累教 学 目 标一重点字词；1. 应会读字：季蝴 蝶 麦 苗 桑 肥 农 归 戴 场 谷 粒 虽 辛 苦 了2. 识字方法：1常规识字：加一加：季蝴肥 粒 苗 虽 辛 苦换一换：季麦场比一比：农衣扫归场杨组词：蝶蝴蝶戴穿戴偏旁归类：蝴蝶苗苦猜谜语：人的嘴巴上长了八字胡谷；2趣味识字字理识字 ：“ 蝴粒苦” 利用形声字的特点进行识记；联系生活识字：“ 麦苗” ,春天绿油油的麦苗；“ 谷粒” ,秋季粮仓里的谷粒；3. 易读错字：桑、虽易读成翘舌音；场二声易读成三声4. 多音字：农夫伯伯在场 chng ch ng院里忙的欢；我们要多了 li o le 解中国上下五千年的历史；5. 应会写字：季肥 忙 戴 苦 吹 农 归 辛 年1写正确：易写错字：戴、农、季 戴：里面共字简单写成一横；农：长 撇要露头；季：禾字头简单写成木字头； 2写美观：指导书写的字：季 戴 吹 辛 苦“ 禾” 首笔撇平,指导要点：戴：“ 戈” 的横和斜钩要长,包住左下部；季；“ 子” 末横宜长；辛；从上至下,横由短变长,再变短；3这几个字书写时留意左窄右宽：肥 忙 吹 归 6. 需要重点积存的词语：四季 春季 春风 月光 秋季 身体 辛苦 冬季 棉衣二重点读背内容：能用一般话正确、流利地熟背课文；二、懂得运