2022年音乐第七册教案小学.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课教学内容：一、歌曲采菱柳树姑娘二、综合训练 三、观赏 大海选自民族交响音画 采茶舞曲 渔光曲洪湖水浪打浪教学目标：指导同学对唱曲的旋律、 节奏进行简洁的分析, 并挑选和运用适当速度、力度、音色及唱歌技巧来表现喜爱祖国大自然、喜爱生活的丰富情感； 通过书写、视唱的活动, 复习已学过的调号和加深民族调式的熟识；通过感受乐曲塑造的大海雄伟壮阔的音响, 进一步培育同学对民族器乐曲的喜爱及明白民族乐器丰富的表现力；教材分析：一、歌曲采菱是一首两段体结构的少年儿童合唱歌曲；丽的海滩风光； 音乐旋律生动的表达了海波起落、第一乐段的歌词

2、呈现了祖国美 浪花飞溅的情形以及孩子们喜不自胜的欢呼和颂扬； 这一乐段包含四个乐句, 每一个乐句都是五小节, 句式结 构完全一样,前后两个乐节都是从弱起开头；其次乐段为二声部合唱, 结构敏捷, 句幅自由； 歌曲的前后乐段中都有以休止符 隔开的一字多音处,是表示亲切、强调的语气,要求做到声断气连；在力度上宜 依据歌词的内容和旋律的起伏、节奏的张弛作适当的变化；二、综合训练 训练（一）通过从同一个音开头,依据不同调号的要求次序作唱名的排列 1、而构成三种我国民族调式的五声音阶,使同学再次复习不同调号中的音位,同时 也加深了对民族调式的感性熟识；2、训练（二）是按歌词谱写旋律的练习,写作内容扩大为一

3、个乐句,音乐发 展的可能性更多,通过这一练习,进一步促进同学的音乐思维；三、观赏采茶舞曲是一首淳朴自然、 逼真而又形象地从不同角度塑造、 描写海的秀美、广阔、壮丽的民族器乐作品； 乐曲开头在快速的节奏音型下引出了由弱到强的滚 滚海浪之声, 似乎大海就在你的面前, 浪花不停地席卷而来, 拍打岸边礁石哗哗 作响；主题音乐由云锣奏出,乐队模拟海浪作背景,呈现了大海湛蓝无垠,广阔 秀美的形象；主题其次次显现,是乐队的全奏；主题旋律由唢呐、笙、云锣等器 乐演奏,音乐浑厚有力、 呈现大海波涛汹涌、 威猛壮丽的形象； 主题第三次显现,是从低音拉弦乐器如歌的奏出, 随后显现一个仿照二声部呼应进展,酷似连绵不

4、断的重唱；此段与前两次形成对比,如同大海在述说,在唱歌 ；乐曲将主题的“ 65 1 2 6” 五个音扩充之后,乐队全奏,力度加强,塑造出海浪滔天、势不行挡,极为震动人心的音乐形象后,全曲终止；教学重、难点：1、要求同学运用自己把握的旋律、速度、力度、音色等音乐要素去表现歌曲的 内容和情感；2、引导同学复习已学过的调号并加深同学对我国民族调式的熟识；3、通过观赏民乐合奏曲渔光曲,进一步培育同学对民族器乐曲的喜爱及了名师归纳总结 解民族乐器丰富的表现力；第 1 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课时支配：三课时 教学设想：

5、采纳音乐小火车的形式,引起同学的爱好,出示节奏,进行节奏拍读,口风 琴吹奏练习； 视唱音乐小火车里的旋律, 解决歌曲中的重难点乐句； 再跟着音乐 小火车来到漂亮的沙滩、大海,引出课题；采纳自学加引导的方法,使同学学会 歌曲；进行综合训练时,指导同学从指定的音开头,按音高次序写出 do、re 、mi、sol 、la ,并在高音处重复一遍第一音；采纳组织同学争论的方法来完成；在进行歌曲处理时, 也采纳争论的方法, 以同学的自学为主； 复习歌曲采纳多层 次表现为主,进展同学的各种才能,引导同学自己分析歌曲,进行歌曲处理；组 织同学练习创编歌词,进行沟通；由本课歌曲导出观赏曲课题渔光曲,配以 彩色图片

6、进行观赏, 从视觉、听觉上给同学以美的感受, 通过对唱曲的分析讲解,激发同学的民族骄傲感,从而更加喜爱本民族的音乐；教学过程 第一课时 教学内容：采菱课型：新授课 教学重、难点：1、指导同学把握好歌曲旋律轻巧、跳荡的节奏；引导同学唱准其次乐段的平行三度与四度的二声部合唱；2、教具预备：钢琴、录音机、图片、投影仪（片）、打击乐器 教学步骤：一、组织教学：1、同学随音乐进教室,坐好；进行师生问好歌；2、二、综合练习：1、发声练习：引导同学唱好弱起的六拍子节奏及变化音、润；2、节奏练习：装饰音； 留意声音的连贯、 集中与圆师：听,是谁来了？（放录音：开火车）原先是我们的音乐小火车开来了,看看今日它给

7、我们带来仕么礼物？（出示卡片）（1）请一名同学拍击节奏；sol ” 吹奏, 要求同学吹奏时速度稍慢、 节奏（2）引导同学运用口风琴筒音“要稳；（3）3、（1）（2）（3）三、1、2、组织全体同学拍击节奏；视唱练习：（音乐小火车乐曲）老师弹奏旋律,组织同学默看一遍旋律,并拿起口风琴练习指法；指导同学运用口风琴分声部识谱视奏旋律；老师组织同学识谱视唱；歌曲新授：出示投影片,听范唱（录音机）语言导入：看,“ 小火车” 把我们带到哪儿去了？水乡；碧蓝的湖面,彩色的贝壳,多么漂亮的湖面！大家喜爱吗？（同学答）今日,我们来学唱一首歌名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资

8、料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案曲：采菱（板书）3、 引导同学再次感受歌曲并启示提问：段体结构）谁能说说歌曲描画了怎样的情形？你认为这首歌曲是几段体结构的？ （两假如运用颜色来表达歌曲的心情, 你会选用什么样的颜色？ （光明的颜色； ）4、（1）（2）（3）（4）（5）5、（1）（2）学唱曲谱第一乐段,指导同学视谱,运用口风琴试奏曲谱；组织同学视唱第一乐段曲谱；其次乐段,引导同学发觉：合唱部分就是“ 音乐小火车” 送来的乐曲；组织同学运用口风琴分二声部试奏曲谱；指导同学分二声部视唱曲谱；依据情形,进行订正、示范演唱；学唱歌词 指导同学按节奏朗读歌词,衬词处唱起来；留意

9、：休止符要空出时值；分乐段填词演唱：第一乐段引导同学看谱唱词；其次乐段指导同学分声部演唱歌词； 引导同学用高位置的声音轻声唱,留意音准,留意倾听对方的声部,咬字、吐字要清楚；（3）完整演唱歌曲；6、演唱歌曲（1）启示同学争论：用什么样的力度演唱这首歌曲？（组织同学分组争论）（2）老师总结,板书：力度记号（3）指导同学依据力度记号演唱歌曲；7、分层次教学 部分同学演唱歌曲；（1）提出不同要求, 组织部分同学运用口风琴吹奏旋律,（2）以多种形式表现音乐,将歌曲推向高潮；让同学自由挑选表现方式呈现自己的才能（口风琴吹奏,打击乐器即兴伴奏和即兴表演）四、课堂小结 今日,我们学习了歌曲采菱,在学习过程中

10、,采纳音乐小火车的形式,引起同学的爱好,出示节奏,进行节奏拍读,口风琴吹奏练习；视唱音乐小火车里的 旋律,解决歌曲中的重难点乐句；采纳自学加引导的方法,使同学学会歌曲；同学们表现得都很好很努力,期望同学们课后连续演唱这首歌曲；其次课时 教学内容： 1、歌曲处理 2、综合训练 课型：综合课教学重、难点：要求同学运用自己把握的旋律、和情感；速度、力度、音色等音乐要素去表现歌曲的内容教具预备：钢琴、录音机、投影仪（片）、口风琴、口琴；名师归纳总结 教学步骤：一、组织教学：第 3 页,共 23 页1、组织同学随音乐进教室；2、进行师生问好歌；二、综合练习：- - - - - - -精选学习资料 - -

11、 - - - - - - - 1、名师精编优秀教案do、re 、mi、sol 、la ,并在老师组织同学运用口风琴吹奏音阶；2、指导同学从指定的音开头,按音高次序写出高音处重复 一遍第一音；（组织同学分组争论）3、引导同学唱一唱,并运用口风琴吹奏；4、做发声练习：三、演唱歌曲：1、集体复习演唱歌曲 2、组织同学分组争论并进行歌曲处理；（1）、引导同学明白表达轻巧的心情宜运用非连音唱法；（2）、启示同学争论运用什么力度演唱这首歌曲？（3）、老师总结：第一乐段第一乐句用mf；其次乐句就可以处理为mp；其次乐 mp；段的开头六小节“ 啦” 前三小节假如处理为mf,后三小节就可处理为3、组织同学依据所

12、分析的结果依据力度记号演唱歌曲；4、引导同学运用所学的演唱形式表现歌曲,组织同学分组争论；（1）、合唱、齐唱、领唱与合唱、伴唱与合唱等；（2）、以多种形式表现歌曲：请同学谈谈自己的想法,“ 你想怎样做？”（3）、依据同学的想法,引导同学自己组织进行音乐活动实践,如唱歌、口风 琴吹奏、打击乐器伴奏、即兴表演等；四、课堂小结：进行综合训练时,指导同学从指定的音开头,按音高次序写出 do、re 、mi、sol 、la ,并在高音处重复一遍第一音；采纳组织同学争论的方法 来完成；在进行歌曲处理时,也采纳争论的方法,以同学的自学为主；以“ 小音 乐会” 的形式终止本课,老师总结上课情形,确定成果,勉励同

13、学连续努力；第三课时 教学内容： 1、综合训练 2、歌曲复习 课型：综合课 教学重、难点：1、依据所给的歌词谱写旋律,写作内容扩大为一个乐句,使同学明白音乐发展的可能性更多,从而进一步促进同学的音乐思维；2、培育同学音乐表现力,运用多种表现形式,如为自己创编的旋律配伴奏、合唱、吹奏等表演形式；教具预备：钢琴、录音机、口风琴（口琴）、打击乐器如干 教学步骤：名师归纳总结 一、组织教学：第 4 页,共 23 页1、听音乐进教室；2、进行师生问好歌；二、综合练习：1、发声练习：2、复习演唱歌曲我爱沙滩,我爱大海（1）集体复习演唱歌曲；（2）分组演唱,分男、女声部演唱3、综合训练（二）按所给歌词谱写旋

14、律；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （1）（2）名师精编优秀教案老师出示乐曲摇篮曲前半部分,请同学用口风琴吹奏；组织全体同学唱一唱,并指出歌曲节拍是三拍子；（3）老师出示歌词“ 风不吹,树不摇,小宝宝呀快睡觉；” 启示同学分组用三拍子有感情的朗读歌词,留意表现出摇篮曲的特点节奏要平稳、语调要寂静；（4）引导同学分析歌词的字数、音节和句子结构来考虑旋律的进行；第一句词是由两个三字短句构成, 所以音乐上分为两个乐节； 其次句词是个七字句, 其中的“ 呀” 不宜放在重音和长音,故在音乐上不宜分作两个乐节而应连贯起来,运用书中节奏进行创编；（5）老师组织同学

15、分组创编旋律；（6）组织同学将创作的作品进行集体沟通,并评比较为连贯美丽的作品,全体观赏；三、组织引导同学将自己的作品进行处理；1、启示同学运用各种演唱（奏）形式及打击乐器伴奏,组织同学分组争论,挑选适合自己的方法；2、集体沟通,并请表演比较好的同学上台表演；四、课堂小结：复习歌曲采纳多层次表现为主,进展同学的各种才能,引导学生自己分析歌曲,进行歌曲处理；组织同学练习创编歌词,进行沟通；总结上课学习情形,对创编旋律较好的同学颁发“ 正确创作奖” ,勉励同学连续努力；第四课时教学内容：观赏洪湖水浪打浪课型：综合观赏教学重、难点：引导同学辨论乐曲的层次及其变化、进展；教具预备：录音机、电子琴、实物

16、投影仪、录像机、电视机教学步骤：一、1、2、二、1、2、三、1、组织教学 听音乐进教室；进行师生问好歌；综合练习 发声练习：复习演唱歌曲采菱观赏采茶舞曲导入：“ 生活在海边的孩子,都喜爱沙滩、大海,让我们一起来观赏采茶舞曲2、老师放录音机,同学初听,同时配以彩色图片3、请同学谈一谈初次观赏的感受,老师加以小结：乐曲融音响造型与抒情性为一体,在描画水的千姿百态的同时,抒发了对生活、对大自然的喜爱；4、再次观赏“ 采茶舞曲” ,提问：乐曲用什么民族乐器来表现海水的涛声？（云锣）5、老师出示主题音乐,启示同学运用口风琴吹奏；6、再次观赏：（1）、引导同学倾听音乐主题共显现多少次,名师归纳总结 - -

17、 - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（2）、组织同学相互争论,每一次显现都有什么不同？7、完整复听后,请同学相互争论对乐曲的感受,进一步培育同学对民族器乐 曲的喜爱；8、组织同学观赏民乐合奏的情形,同时请同学仿照器乐演奏；四、课堂小结：由本课歌曲导出观赏曲课题, 配以彩色图片进行观赏, 从视觉、听觉上给同学以美的感受, 通过对唱曲的分析讲解, 激发同学的民族骄傲感, 从 而更加喜爱本民族的音乐； 总结上课情形, 勉励同学多在平常留意收集、收听民 族乐曲,增加自己的学问面；其次课教学内容：歌曲中华人民共和国国歌综合训练

18、观赏中华人民共和国国歌唱歌祖国教学目标 用进行曲的风格、朝气蓬勃的歌声,歌颂赖宁及少年儿童们学习英雄的决心；在老师辅导下,运用已学过的写作学问为短小歌词谱曲,进展同学的创作思维；通过观赏和介绍, 使同学对波兰作曲家、 钢琴家肖邦的创作和爱国主义精神有概 略的明白；教材分析：一、歌曲 歌曲采纳进行曲的体裁, 贴切地表现中华人民的顽强的意志；全曲为大 调式,二段体结构； 歌曲以疏密有致的节奏及一字一音为其特点；给人以醒目的 启示,留下深刻的印象 二、综合训练 1、综合训练（一）是和眩音响感觉的听辨；训练的要求是感受其光明仍是暗 淡？因此不作理性的讲解；三个音同时发响时,给人以光明的感觉用表示；给人

19、以暗淡的感觉用表示；从四组和眩分析： 第一组前是大三和眩用太阳标记,后是小三和眩用月亮标记；其次组前是小三和眩,后备干后是大三和眩； 第三组前是小三和眩, 后是大三和眩； 第四组前是大三和 眩,后是小三和眩；2、综合训练（二）将歌词谱成一首完整的歌,是自三年起进行音乐创作的一 个比较难的练习； 但是这一练习并不是要求同学有多么高深的写作技巧,而是加 强参与意识, 进展同学的音乐思维, 提高同学的审美才能, 这才是旋律写作练习 的真正目的； 所以检查这一教学的成效不是单纯看创作的成果,而应着眼于整个 创作活动过程, 即同学是否积极参与, 是否表现出创作的热忱, 是否能运用所学 的学问进行大胆的尝

20、试, 对自己或对他人的 作品是否有良好的鉴别和判定才能；三、欣 赏中华人民共和国国歌又名义勇军进行曲1、强调剂奏感,唱好每小节第一拍的强拍；2、镦挫有力的一音一字的咬字吐字；3、进行曲风格的首要因素,必需把握准；难点名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、大三和弦与小三和弦的听辨；2、听辨和弦音响的不同感觉；3、二段体在心情的对比,进展、同一上的表现；教学设想：老师弹奏和弦让同学听辨, 并说出感觉, 培育同学对和声的感觉； 老师表达少年英雄赖宁的故事引起同学的爱好；激发同学的学习积极性； 指导同学自

21、学,用口风琴帮助,培育同学的自学才能；歌曲处理时,让同学自己争论比较,找出乐段及乐句的不同, 学习自己处理歌曲, 用艺术形式表现出来； 进行分组歌 唱竞赛,推选出优胜者可参与领唱, 调动同学心情增加积极性； 用口风琴演奏自 己所谱写的曲子, 老师和同学一起提出看法并对其进行修改,挑选谱曲成效较好 的同学来演奏其所谱的曲子, 其他同学可用碰钟、 三角铁来伴奏以加强其曲子的抒情成效； 培育同学对音乐的感觉与创作才能；种音乐表现体裁有初步熟识,然后进行观赏；课时支配 四课时 第一课时 教学内容及要求 歌曲训练（一）使同学听辨和昡的音响感觉；突出介绍波兰舞曲, 使同学对这学习歌曲中华人民共和国国歌使同

22、学初步把握 拍的强弱；课时类型：新授课 教学重难点 1、重点：歌曲中华人民共和国国歌的学习 2、难点：和昡的听辨及感觉 教具预备：投影机、投影片、录音机、琴 教学思路及建议：老师弹奏和弦让同学听辨, 并说出感觉, 培育同学对和声的感觉； 老师表达少年英雄赖宁的故事引起同学的爱好；学,用口风琴帮助,培育同学的自学才能；教学过程1、师生问好歌 2、进行常规发声练习 3、综合训练（一）激发同学的学习积极性； 指导同学自（1）老师弹奏第一组和弦让同学听辨 第一个和弦听后有一种什么样的感觉？其次个和弦听后的感觉与第一个和弦听后的感觉相不相同？观看两个和弦什么地方不同？ （因中间的音的降低半音而引起其色

23、彩的变化）同样,因中间音的降低而引起其颜色的变化,因中间音的上升而引 起其颜色的变化；因冠音的时间上升而引起其颜色的变化；4、歌曲的教学（1）老师讲故事引起同学的爱好；（放录音）激发同学的学习积极性；（2）再次观赏同学熟识旋律, 老师弹琴同学跟旋律念歌词并把握强弱（边 拍手边念歌词）（3）同学跟琴摸唱歌曲并疏密有致的一字一音的演唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学用口风琴吹奏第一乐段的四个乐句 男生吹奏口风琴女生演唱歌词,把握每一乐句的节奏前紧后松；（4）同学用口风琴吹奏其次乐段的四个乐句

24、女生吹奏口风琴男生演唱歌词, 把握第一句的节奏前松后 紧；5、综合表现：同学分组,或吹奏,或演唱,或画画,分层次表现歌曲；6、艺海拾贝：复习歌曲并着重回忆重点部分的乐句；7、课堂小结：采纳不同形式的演唱,老师予以讲评指导；分析歌曲的民族特点,明白歌曲的主要构成音是什么,对唱曲有了初步感受, 在此基础上进行学习, 分组结合口风琴自学,表达同学的自主学习；其次课时 教学内容及要求 歌曲处理,使同学把握一音一字的演唱方法 综合训练（二）,使同学运用已学过的学问谱曲；课时类型：综合课 教具预备：投影仪、录音机、琴 教学思路及建议：歌曲处理时, 让同学自己争论比较, 找出乐段及乐句的不同, 学习自己 处

25、理歌曲,用艺术形式表现出来； 进行分组唱歌竞赛, 推选出优胜者可参与领唱,调动同学心情增加积极性；教学过程：1、组织教学：唱师生问好歌 2、进行常规的发声练习 3、歌曲处理：听录音范唱听辨两个乐段在演唱方面的不同之处（1）第一乐段有四个乐句,每句在演唱节奏上都是前紧后松；其次乐句也有四句, 第一乐句的节奏前松后紧与第一乐段 的节奏形成对比；（2）在演唱时留意节拍感,每小节第一拍的强拍要突出演唱 同学分组演唱进行竞赛；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案男 女 生 分 组 进 行 比 赛 , 推 选

26、出 优 胜 者 可 参 加 领 唱 ；4、综合训练（二）老师启示：全班齐读歌词,要求有感情提问；这段歌词你读以后认为他描写了什么样的画面？这幅画面 应用怎样的心情来表达？我们熟识的歌曲有哪些是表达抒情心情的？5、作曲练习：老师播放几首抒情的歌曲使同学得到启示 歌曲；在老师的启示下同学可自由的谱写6、作业设计：综合训练（二）完成、并用口风琴演奏；7、课堂小结：采纳不同形式的演唱,老师予以讲评指导；分析歌曲的民族特点,明白歌曲的主要构成音是什么,对唱曲有了初步感受, 在此基础上进行学习, 分组结合口风琴自学,表达同学的自主学习；第 3 课时 教学内容 歌曲的复习及伴奏,使同学更深刻的把握 拍的特点

27、；综合训练（二）,使同学演奏出自己谱写的曲子 课时类型：综合课：录音机、琴教具预备 教具预备 教学思路及建议：用口风琴演奏自己所谱写的曲子,老师和同学一起提出看法并对其进行修改,选择谱曲成效较好的同学来演奏其所谱的曲子,其他同学可用碰钟、 三角铁来伴奏以加强其曲子的抒情成效；培育同学对音乐的感觉与创作才能；教学过程：1、组织教学：师生问好歌 2、发声练习 3、歌曲复习 A、同学依据前一节课的要求用朝气蓬勃的心情演唱名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案B、第一乐段演唱时口风琴加入烘托气分 第一乐段歌词

28、女生代表领唱, 同时打击乐器进入, 后一乐段全班齐唱； 其次乐段歌词由男生代表领唱同时口风琴进入,后一乐段全班齐唱 4、综合训练（二）A、请同学用口风琴演奏自己所谱写的曲子,老师和同学一起提出看法并对其进行修改 B、针对同学在节奏等方面所简洁显现的问题,老师进行板书订正挑选谱曲成效较好的同学来演奏其所谱的曲子,奏以加强其曲子的抒情成效其他同学可用碰钟、 三角铁来伴同学可自由结合, 分别用口风琴、 碰钟、三角铁来合奏并以小组形式在全班进行呈现；5、艺海拾贝：完善综合训练（二）中所作的曲子；6、课堂小结：依据本课同学的学习情形进行总结；从乐曲的心情、乐段、演奏形式、主要旋律音、表现内容等方面进行分

29、析, 提高同学的分析才能与观赏才能,培育同学的综合艺术感觉；第 4 课时 教学内容：中华人民共和国国歌 的观赏,增强同学对进行曲速度及风格的熟识介绍使学 生把握作者的简历 课时类型：观赏课 教具预备：投影仪、录音机 教学思路及建议：老师播放三段不同的音乐请同学来听,选出感觉情感最剧烈、 最雄伟壮观的歌曲； 突出介绍波兰舞曲, 使同学对这种音乐表现体裁有初步熟识,然后进 行观赏；教学过程 1 组织教学：同学听录音进教室 2 老师播放三段不同的音乐请同学来听；感觉情感最剧烈、最雄伟壮丽 的歌曲是哪一首；4、观赏：完整的观赏一遍中华人民共和国国歌 ； 观赏时可绽开联想, 心情是怎样的？复听全曲,放肖

30、邦投影同时老师穿插介绍作者肖邦A、再次复听全曲,乐曲显现坚决有力的节奏时伸出一只笔来表示,显现高亢的号角声时用号角的动作来表示 B、本曲的乐段是 ABA形式,第三段是第一段的再现C、提问：通过本课的观赏和对作者得明白你受到了怎样的训练？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（二）、学习吹奏合唱部分的领唱与合唱1、师：同学们唱的真好；今日,我们学习用口风琴吹奏这首歌曲,这首歌分为齐唱与合 唱两部分,先请大家看合唱前六小节,这里用了什么演唱形式？生：领唱与合唱的形式2、师生合作（1）、老师领,分别与高低

31、声部合练,最终集体练习；A、师：老师现在领,请高声部与我合作,低声部轻轻唱歌谱；B、练习C、师：换一换,低声部与我合作,高声部唱歌谱；D、集体合练师：好！全体预备；（2）、同学领,老师与一位同学合练；师：接着同学们领,请一位同学与我合3、指导同学吹奏方法师：刚才我们领唱与合唱部分是怎么吹的？生：领唱部分要吹的饱满、连贯、合唱部分要吹得轻快、跳动；按同学们说的在练习一下问：谁来领奏？（三）、指导吹奏合唱后半部分1、解决“ 带八分休止的切分节奏” 的难点（1）、师：你们看,这里显现了什么节奏型？生：带有八分休止符的切分节奏（2）、节奏训练师：对,请大家拍一拍；（给速度）（3）、自由练习吹奏师：接着

32、,请同学两人一组,自己练一下；问：谁情愿吹奏一下？（4）、请男同学吹一遍,低声部较简洁,请同学直接吹奏；（5）、女同学吹奏一遍2、加入渐强记号（1）师：看看这一句,我们应当用怎样的感情来吹？生：加上渐强记号；（2）、我们一起来吹吹看（四）、指导学奏衬词部分1、师：最终衬次部分,节奏较紧凑,吹奏时留意轻轻吐气,舌头动得快,试试看；吹：tu tutu tu tutu 2、师拍节奏,同学轻声练习； 3 、分四人一组练习师：请大家四人一组练习,留意二拍,三拍是值吹足,同时看请两个不同的结尾！全体练习；名师归纳总结 4、分高低声部吹奏第 11 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 -

33、- - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：请高声部吹奏一遍到第一结尾；低声部将衬词部分吹奏一遍到其次结尾；（五）、将合唱部分到结尾完整地吹奏一遍；师：请同学从领与合到第一结尾完整吹奏一遍；请几个同学领奏（老师指挥）（六）、指导练习齐唱部分 1、自由练习 师：现在请同学们看齐唱部分； 这一部分比较简洁, 请同学两个人相互练习一 下；2、请四人、两人、一人分别吹奏一下 师：谁来吹给大家听一听？问：他们吹得怎么样？集体评论；3、留意切分节奏吹奏及二分音符时值吹足！（七）、完整吹奏一遍 师：现在我们从头至尾（第一个结尾）完整地吹奏一遍；用轻快、活泼的心情吹 奏一遍,其次遍唱一唱；谁领奏？（

34、八）、分组创作 1、师：同学门吹奏得真不错,唱的也很好,大家再想想如何使这首乐曲演奏 的更悦耳,颜色更丰富？生：可以用打击乐器,可以用西洋乐器；师：有那些西洋乐器？（请几个同学上前演奏一个乐句的乐曲）2、分六组练习（1）、师：几位同学并不能代表全部同学,现在分成六个组,同学们可以用上 各种乐器（包括打击乐器）；要求每组都创作一条节奏,写在卡片上；要求：一、二组创作齐唱部分,三、四组创作合唱部分,剩下两个组创作衬词 部分；（2）、请齐唱部分的同学表演,其他几组轻声唱一唱；（依次表演）（3）、师：现在我们将这首歌曲连起来吹奏,老师拉手风琴你们伴奏；同时比 一比那一组最棒？问：你们觉得那一组表演最好

35、？为什么？（九）课堂小结：从乐曲的心情、乐段、演奏形式、主要旋律音、表现内容等方面进行分析,提高同学的分析才能与观赏才能,培育同学的综合艺术感觉；第三课 月夜教 材 分 析1开心的梦这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲；歌曲的音调、节奏名师归纳总结 乃至词曲的结合, 具有现代通俗歌曲的特点, 表达了浓郁的时代气息；歌曲第 12 页,共 23 页分为三个部分；第一部分是一个复乐段；其次部分句幅扩展每乐句为 8 小- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案节,节奏突然绽开,旋律跌宕起伏,气息宽广,大、小调式的对比 第一乐句的后 4 小节属于小调

36、性质 ,使音乐的颜色更为丰富；歌曲的尾声采纳三个声部的和弦连接,和谐、明净,预示了祖国美好的前景；2管弦乐小夜曲、梦幻曲月亮月光光歌曲的旋律昂扬激越,节奏铿锵有力,贯穿于全曲的附点节奏及切分节奏,生动地表现了抗日队伍步伐整齐、英勇前进的形象；歌曲采纳三段体结构；第一部分第 18 小节 为两个乐句,各含两个乐节；附点节奏与用音重复构成了斩钉截铁的音调；其次部分旋律突然跃起, 句幅扩展,与前一部分形成对比, 切分节奏的运用突出了全国军民的抗日决心；第三部分的旋律及歌词均为前两部分的综合再现,势,将歌曲推上高潮；最终乐句以上行旋律表现了浩大气这是一首曲调美丽抒情、 语言淳朴简练, 主题鲜明的儿童歌曲

37、； 其曲调采纳了川 藏地区的民歌音调为素材, 使歌曲具有浓郁的民歌风； 它热忱地抒发了少年儿童 对祖国妈妈无比喜爱的心情； 歌曲为 2/4 拍、羽调式,由五个乐句构成的一段体；第一、二乐句是曲调的重复变化,旋律从低声区进入,流畅而又伸展；歌词“太阳和月亮 ”、“ 长江和黄河” 比拟成一个* 儿女形象特别生动,起到了借景抒情的作用；第三乐句 “啊”及八度大跳一下子把心情推向高潮, 布满激情地唱出了 “我 们的妈妈叫中国 ”；突出了主题,表达了儿女们对祖国妈妈发自肺腑的心声和崇敬的心情； 第四乐句又运用了八度大跳,使得这一情感更为深情； 最终终止句在重复变化了前乐句后,音调向上高扬,最终终止在主音

38、“ la ”音上；第一课时 教 学 目 标：1. 倾听开心的梦爱国主义题材音乐作品的感染下,进一步激发我们的爱国 热忱；教学重难点：通过倾听和演唱歌曲,激发同学的爱国激情；教学过程：名师归纳总结 课前做好歌片 黑板上抄歌曲、幻灯片、投影片等,把单旋律歌片向同学呈现；第 13 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案1设问：为什么人们把十月称为金秋.气候、季节、节日 2观赏开心的梦；回答疑题：歌曲的内容是什么.表达了什么主题思想 .演唱的形式 .3出示歌片,再次观赏：边看谱边观赏；争论的问题：歌曲由几部分组成 .为什么.4分段深

39、化观赏：1边看教材的图形谱 1 ,边听第一部分音乐,谈谈你对这部分音乐的感受；2边看教材的图形谱 2 ,边听其次部分,谈谈与第一部分的对比；“ 风” 、“ 雨”的含义 .3听第三部分并按曲调由自己画图形谱；谈谈这一部分的形象并与第一、二部 分比较；5细致地倾听全歌曲；争论的问题：1歌曲给你什么感受与启示 . 2对“ 我们走进明天的洪流” 这句词你怎样懂得 .6各人依据三段音乐,设计三种动作,边倾听音乐边表演,以表示对唱曲的理 解；7谈话导入：每个人都有一个妈妈,你的妈妈叫什么 .8倾听歌曲范唱；争论歌曲的内容及其表达的情感；9学唱歌曲：1由于此歌音域较广“-6” ,节奏较复杂,所以对三年级同学

40、有肯定难度,宜用听唱法,反复多听几次仿照学唱；歌曲定调建议改为 1=F；低声区的声音不要压,要放松,高音不要喊叫,用些假声唱；2为了降低难度,可分为两部分学唱,先唱第112 小节曲调,唱会巩固后再唱后面部分；在歌词方面要先唱好第一段、娴熟流畅后,有时间再唱其次段,或 其次段让同学课后再学唱；11唱娴熟、流畅后,可以用西藏舞的基本舞步,边跳边唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案12. 教学小结：歌曲处理时,让同学自己争论比较,找出乐段及乐句的不同,学 习自己处理歌曲, 用艺术形式表现出来； 进行

41、分组唱歌竞赛, 推选出优胜者可参加领唱,调动同学心情增加积极性；其次课时教 学 目 标：1. 倾听小夜曲月亮月光光,感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同 的心情；教学重难点：通过倾听歌曲,学会分析曲调心情；教学过程：1谈人民大会堂举办了郑重的庆祝晚会；红旗象征着革命,是我们的信仰；它 火红炽烈,燃烧着很多先烈血染的风采；红旗是团结的象征、力气的象征、成功的象征；2熟识、哼唱“ 红旗” 主题；1听赏第一部分主题旋律的片段；2出示主题曲调的歌谱,老师在钢琴上弹奏,并要求同学看着谱跟唱曲调；3观赏第一部分；设问：1乐曲一开头的音调你熟识吗 .是取材于哪一首歌曲的音调 .国歌 2主题给你什么感受 .

42、从红旗标题动身,你想到什么 . 听后争论以上两个问题,如有必要仍可以听一次；4观赏其次部分；设问：这部分主题音调是什么曲调 哪里. .与第一部分的主题音调相比较,相同与不同之处在这环节是本教学内容的重点,要细致引导点拨,让同学从音乐中获得体验；5重点争论相同曲调表现出的不同心情；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1要求发表看法的同学不仅是讲,仍要唱；唱出两个相同曲调的不同表现 第一部分抒情唱歌性,其次部分进行曲风格,速度也加快了 启示；老师要适时加以点拨、2分析两部分不同的心情表现、发挥同学的想像进行形象比较；3有必要的适度播放第一、其次部分的主题进行对比,加深同学的感受；6完整地倾听全曲；通过以上两部分的分析、对比,要激发同学听全曲的欲望,并提出倾听的要求：1要保持寂静地倾听音乐的环境；2对乐曲的演绎懂得,可以各人用自己最简洁表达的方式进行,善于画画的,可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境；善于用动作表演的, 可以用不同的动作表现各段音乐的进展；当然仍可以制造更好的方式来表现；7教学小结：老师弹奏和弦让同学听辨,并说出感觉,培育同学对和声的感觉；老师表达少年英雄赖宁的故事引起同学的爱好；生自学,用口风琴帮助,