2022年于创新创业视角的高校共青团促进大学生就业工作研究.doc

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1、基于创新创业视角的高校共青团促进大学生就业工作研究摘 要：高校如何高质量和广范围的推动大学生创新创业能力培养已成为现阶段高校人才培养主流研究课题。共青团作为高校最大的群团组织，能在有效推进大学生创新创业能力培养工作中起重要作用。高校共青团可以以大学生创新创业能力培养为抓手，增强学生综合实践能力，提升学生就业核心竞争力，帮助大学生找到“出路”，寻得“好路”。关键词：创新创业；大学生；高校共青团；就业【DOI】10.19312/ki.61-1499/c.2020.04.059在首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中，李克强总理作出重要批示，批示指出：大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万

2、众创新的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身创新创业、提高实践能力。教育部门和广大教育工作者要认真贯彻国家决策部署，积极开展教学改革探索，把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力，厚植大众创业、万众创新土壤，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。这给高校人才培养提出了新的目标，高校如何高质量和广范围的推动大学生创新创业能力培养已成为现阶段高校人才培养主流研究课题。共青团作为高校最大的群团组织，能在有效推进大学生创新创业能力培养工作中起重要作用，因为高校共青团组织是青年学生自己的组织，在联系青年学生，了解青年学生，服务青年学生等方面有着天然的优势。

3、本文就共青团在服务学生成长成才工作中，如何培养学生创新创业能力，提升学生就业竞争力作出几点思考。一、强化思想引领，激发大学生创新创业热情1.将创新创业教育融入“大学第一课”，做好入门教育，激发大学生兴趣从一名高中生成为一名大学生，青年学生的思想、价值观、心理都会发生很大的变化，他们对大学生活好奇而憧憬，但又因没有导向而困惑、迷茫。因此，各高校都开设“大学第一课”专题教育，引导学生尽快的认识和适应大学生活，从心态、知识、能力等方面做好应对未来竞争与挑战的准备。高校共青团应当发挥自身优势，整合校内资源，组建创新创业指导师团队，建设创新创业理论课程体系，将课程融入“大学第一课”， 提升学生对创新创业

4、的认知，再结合安排新生参观校内大学生创新创业综合实践基地、体验创新创业成果展等实践环节，激发学生兴趣。2.发挥“创榜”作用，帮助大学生及早定位成才目标大学生入校后会在学习、生活、目标抉择等方面遇到许多困惑，辅导员、班主任虽然可以給学生解惑，但由于年龄、思想、经历等差异，不能起到完全作用，此时，学长、学姐的引导和帮扶作用尤为明显，他们的成长轨迹无形中会对低年级学生的目标定位产生很大影响。高校共青团组织吸纳了所有的优秀青年学生，在这些优秀青年学生中，高年级同学占有很大的比重。高校共青团可以将这些优秀学生按照道德、创新创业、文化、体育等方面分类，以年度表彰为载体，树立一批榜样，并将这些榜样学生的成长

5、事迹通过微信、微博、易班等新媒体技术在学生中广泛宣传，引导其他青年学生积极向上，然后再通过开展“老带新”活动，让帮扶作用落到实处。另外，高校共青团可以发挥自身优势，积极拓展校外企业资源，联系杰出校友，邀请这些校友来校讲谈，通过让校友分享大学成长、就业、创业等故事，吸引学生，引导学生，帮助他们及早定位成才目标。二、积极搭建平台，培养大学生创新创业实践能力1.建设“接地气”的双创阵地，扩大学生受益面专业不同，大学生的培养方向也不同。学生在创新实践中会逐步挖掘出自己的研究方向，这个方向可能是本专业的研究方向，也可能是跨学科的研究方向，但这个方向与他们的兴趣最契合。高校共青团可以整合校内资源，根据学校

6、学科和专业特点，建设大学生创新创业综合实践基地，基地按培养方向分区，内部配备青年导师工作站，方便导师与学生的交流。对比学生创新能力的层次，基地纵向建设高、中、入门三个工作区；根据学生参与项目的人数，基地横向划分团队工作坊和个人DIY区，学生可以在任何阶段，以任何形式入驻基地。为引导和激发创新到创业的转化，建设基地创业“一站式”服务平台，引进创业政策服务，为大学生在校创业提供便利途径。另外，学校团委可以依托各二级学院团委建立院级众创空间，低门槛，重培养，扩大学生受益面。2.以赛事为载体，锻炼大学生科创实践技能为帮助大学生提升和巩固创新创业实践能力，高校共青团应当积极组织学生参加各级、各类创新创业

7、赛事。在校内，校团委可依托各二级学院团委开展“一院一品”大学生科创活动，制定学院内科创赛事，选拔出一批优秀学生，并将这些学生吸纳进校级人才库。另外，高校共青团应当重点开展一些赛事的校内选拔赛，如全国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯” 大学生课外学术科技作品竞赛等比赛的校内选拔赛，参赛队伍主要从人才库中选拔组建，根据参赛项目的方向，高校共青团可以联合学院提供导师名单，构建学生与指导老师匹配的枢纽，使得学生能够在在导师指导下独立完成参赛作品，助推学生在校外各级赛事斩获佳绩，帮助学生提升就业核心竞争力。3.拓宽校企合作渠道，让学生在校成为企业“合伙人”前文提到大学生在校可参加各类创新创业赛事

8、，综合实践能力得到很大的提升。但是，学生研究的能力和成果与市场行业需求还有一定的差距，为帮助学生弥补这一差距，高校共青团应联合学校相关部门，积极引入社会资源，立足 “互联网+”领域，以项目为抓手，通过校外企业、校内空间的双重载体进行实用型人才培养。学校与企业建立的校企联培创新基地中，企业技术人员定期来校开办讲座和技能提升班，学生经过培训再参加以企业项目为主导的科创赛事，以此加深对企业产品技术需求的研究，最终成为企业的 “合伙人”。三、利用“互联网”技术，建设创新创业实践成绩管理平台，帮助学生提升就业核心竞争力大学生在在校期间主要通过第二课堂锻炼和提升自己的创新创业实践能力，为此，他们会加入科创

9、社团，参加各类创新创业训练。经过竞争，有部分学生最终会获得表彰来凸显自己能力的层次，就业单位也青睐这些学生。但对于另一部分学生，他们同样提升了这些能力，因为没有获奖，导致在评优时也处于劣势，加上没有受到老师及时鼓励和表扬，积极性逐渐减弱，最终丧失信心。为了激发学生参与创新创业训练积极性，高校共青团可以建设创新创业实践成绩管理平台，通过平台记录学生参与创新创业实践的所有过程信息，再经过平台信息处理生成成绩单，这份成绩单直观反映出学生提升实践能力的过程，学生只有积极参加实践训练才能丰富成绩单。在学生毕业时，高校共青团向企业推送创新创业实践成绩单，帮助学生“敲开”企业大门。另外，还可以制定相应的积分

10、制度，学生参与创新创业训练可以兑换喜爱的奖品，提升学生参与活动的活力。在“互联网+”飞速发展的今天，如何帮助大学生找到“出路”，寻得“好路”，高校共青团一直在创新和完善工作方法；如何训练出一批又一批高质量创新创业生力军，进一步推进大众创业，万众创新，高校人才培养工作任重而道远。参考文献：1刘佳.新时期高校共青团工作理论与实践研究M.北京：人民日报出版社，20202姚军.高校共青团组织促进大学生就业创业工作研究J.中国青年研究，2020.123周丙洋.高校共青团服务大学生就业创业的优势J.江苏社会科学，20204马永斌、柏喆.大学创新创业教育的实践模式研究与探索J.清华大学教育研究，2020此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。