2022年以学生为本 正面教育为主.doc
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1、以学生为本正面教育为主校长要引领教师了解、相信、尊重、爱护每一个学生,使学生个性得以张扬,创新意识得以培养,德、智、体、美、劳得到全面发展。一、坚持不懈抓常规管理,培养学生良好的行为习惯在常规管理方面,我重视抓“养成教育”,培养学生良好的行为习惯,把“一规”、“一则”作为对学生进行养成教育的基本教材。从学生日常生活抓起,把学生的一点一滴,一举一动都作为教育的契机,随时纠正学生不良行为。随着新“守则”、新“规范”的实施,我校再一次修改和完善了学生在校日常行为规范、学生操行等级评价制度、学生德育量化管理条例、先进班文明班评比制度等教育管理制度,使学校的教育管理工作在有章可循的基础上更加切合实际。我
2、校把学生日常行为规范归纳为“礼貌行为、纪律、考勤、卫生保洁、爱护公物”等评比内容,做到有制度、有检查、有评价、有奖励,并且有专人负责,每天检查、每周小结、学期末总结,结合检查情况及时表扬优秀学生和班级,及时纠正存在的问题。我校坚持多年的“十项评比”的做法,在“养成教育”中起了重要作用。我们把每学期开学第一周作为文明礼貌周,组织学生学习中小学生守则、小学生日常行为规范,宣讲学生日常行为规范,在学习的基础上召开班会、小组会,谈认识、找差距、定整改措施,把学生日常行为规范贯彻在每个学期的始终,并通过学生“自检、自纠、自评”来落实,这种方式加深了学生对小学生守则、小学生日常行为规范的理解并使其在行动上
3、表现出来。在常规检查中既有教务处、年级组、班主任等教师的参与,也有学生们的参与,对学生遵守学校的各项规章制度、遵守公德情况的检查,也都实行学生自主管理。这样不但使学生得到了锻炼,又使每个学生都自觉成为优秀集体的促成者。实践证明,自主管理调动了学生的积极性,激发了学生的内动力,很好地把规章制度内化成了学生自己的行为习惯。二、开展以学生为主体的系列主题班会,促使学生在活动中进行自我教育围绕学校主题教育内容,要求各班开展主题班会活动。如“诚信”教育、“责任”教育、“迎奥运、文明礼仪伴我行”教育等主题班会。我校以“做合格的小学生”为主题,引导学生树立远大理想,进行人生设计。班会由学生自主设计、自主完成
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