2022年【面试官如何看待求职信汇编】面试官怎么看待面霸.doc

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1、【面试官如何看待求职信汇编】面试官怎么看待面霸 面试官如何看待求职信 求职面试 【 求职面试】 下面是业界关于求职的一些有价值的观点。 我们应该问自己的是：“这个公司是否适合我?“这份工作是否是我想要的?“广告这个行业适合我吗?“经济的不稳定又会对这个行业造成多少影响呢?“ 唐锐涛(JWT智威汤逊广告公司东北亚首席执行官) 每天，我的秘书都会捧着一尺多高、来自全国各地的求职信问我“是否扔掉?”。其中大多人还是广告相关专业毕业生。国内，多数求职者似乎习惯了无痛无痒地报告年龄、性别、家庭等个人身份的求职内容。似乎所有的学校和老师都忽略了该如何教导学生找工作或写求职信。. 苏秋平(SAATCHI连士

2、兵都不是，有什么机会去当那个元帅? 牶诼碚腥讼残卵峋伞阕世显现的最有价值的记录将是 黑马 那些口口声声广告都从奥格威或一大堆理论中娓娓侃来、在具体实操中却束手无策的人，梅高不需要。通常，我们不招自以为是的广告专业的人。因为他们不知道自己在做什么，他们不理解广告公司凭什么赚钱 高峻(梅高广告公司董事长/教授) 比如应聘创意部的直接找创意总监，这当然是条出路，但你要知道，客户总监、创意总监们，他忙你不忙，你什么时候才能逮他们个正着呀?况且，他即使正好不忙，可能心情还不太好呢，你的简历可能就此被随手扔进垃圾桶，前途不测了 沈虹(北京合力阳光广告公司) 做广告，你得努力争取置身于一间优秀的公司，不是因

3、为什么教条理论，而是在那里有很多高手，大家可以相互促进学习过招，这是一件很愉快的事情。 王懿行(M&CSAATCHI上海尚思广告公司董事总经理&执行创意总监) 在省广你才可以发现：不仅许多员工从学校直接招来，而且不少公司骨干都是做了8、9年的老员工。曾经有不少同行很好奇地问“为什么省广希望招一张白纸的人?”有兴趣加入省广团队的人不妨了解下述过程 丁邦清(广东省广告公司董事副总经理/策划创意总监) 求职者应该懂得一个清楚的概念：你的求职信就是你所做的第一则广告，也是为你自己做广告。在求职信里，你应该我曾经面试过一位外地朋友，手提着塑胶袋往桌上倒，掉出了十多件大小不一的稿件。其实很多人忘了，面试s

4、how的不只是作品，更重要的是 王永辉(上海奥美广告公司集团执行创意总监) 一份求职信花心思创意得到的面试机会肯定比不花心思高。不过，有些人的求职创意却弄巧成拙。如：最近有一个人应聘了上海许多国际公司。他的求职创意是“寄几百元人民币”，信里写道 李东(上海灵狮广告公司创意总监) 曾经面试一个文案，我很想了解她是否如她所说很善于感情的描述，就请她讲一个感人的故事，结果，她谈起了她的一段恋情，把我深深地吸引住了，但当她讲到最后哭了起来时，我却犹豫了 杨舸(上海同盟广告公司执行创意总监) 当看过这些企业主管的意见之后，能否对你的创作求职信有多少提示呢?仔细分析写求职信吧，不要一把劲头的往前冲。 2篇

5、教师大学培训学习心得 （篇1） *年11月18日，在黄山市教育局的精心组织下，我们一行50人带着激动的心情奔赴美丽的浙大进行为期一个星期的学习，在这短短的几天，感受了名校的风范，聆听了各位专家的精彩讲座，参观了在改革中求发展的杭州师范大学附属中学东城中学，收获多多，收获之余更多的是感慨，可以说这将是一次终身难忘的培训，现将这次培训的心得总结如下： 首先、培训整体课程安排科学合理，整个过程有条不紊。可以看出无论是市教育局还是浙江大学继续教育学院的领导做了大量的工作，付出了艰苦的努力。这次培训分别从“教师的魅力与竞争力”“名师的自我修炼”“学生心理危机干预”“考试评价与改革”等多个角度展开，深刻体

6、现了大师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，给我们很多遇到教育困境的老师提供了一个了解自身、完善自我的机会。另外浙大负责培训的人员工作非常认真细致，特别是结业时负责培训的老师播放了由他们制作的学员们一个星期学习生活的简短视频，这使我们每一个人都很感动，也感受到了浙大的工作作风。 其次、参与培训的教师专业水准高。这些教师都是专业学术领域声名卓越的专家学者，且讲课风格各异，有风趣幽默的，有娓娓道来的，而其中印象最深刻的的方张松讲的考试评价改革与教学质量管理，他分别从“考试与命题改革”、“学考测验与作业设计”，“主观题编制与评分标准”，“综合素质评价与运用”四个方面讲述了如何建立科学的课程评价

7、体系，他指出教育质量评价应该更多的关注学生的全面发展、关注学习过程的成本与路径、关注学生学习品质的发展、关注学生的成长环境，讲话中处处风趣幽默，夹带这学者的睿智。 第三、认识到了差距、拓宽了视野。这次学习时间虽短，但带来的心理冲击还是很大的，培训之前，自己一直是闭门造车，不知道外面的教学理念这么先进，教学方法这么多元。在缪华良校长以核心素养为本新时代学校课程改革的设计与实施讲座中，通过梧桐树小学的办学经验深刻阐述了课程因学生而生，课程因教师而长，教师因课程而智，学生因课程而慧的新型课程观；在伍小斌校长教育依时代而变，学校以课程而变的报告中，详细介绍了“四备三思”的备课模式，运用团队的力量提升教

8、师的教学水平，很快取得了显著的成就，缓解了学校尴尬的地位；在程庭亮教授校园心理危机干预与沟通策略讲座中，分析了当前中学生群体中有心理不健康或者心理障碍的学生比例呈上升趋势，因此加强对中学生的心理问题干预是预防一些极端现象出现的重要途径。程庭亮教授教给了我们很多心理干预的技巧，可谓干获多多，这对我们日常工作特别是班主任工作的开展有很好的帮助。 第四、加强学习，提升自我。通过这次培训，我深深感受到“学无止境”的内涵，也不得不承认自己知识储备的欠缺。虽然每位老师授课的主题都不一样，但他们都提到了一个共同的词，那就是学习。作为一名一线的政治教师，不仅要将课本上的知识点理解透彻，讲给学生听懂，更应该多途

9、径多方面的加强学习，真正做到习主席所说的“学习应该是一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求”。 学习不是一朝一夕，知识的积累，个人素质的提升也不是短时间内完成的，在今后的工作生活中，我将自觉地去学习，主动地去学习，不断更新，不断进取，储备知识，提升自我。 一周的学习虽然已经结束，但我认为这不是学习的终点，而是新的起点。作为一名一线教师，在今后的日常工作中，我要进一步强化学习意识，创新思维方法，主动履行好工作职责，秉承浙大“求是创新”精神的校训，将学习成果投入到今后的工作当中，教育无止境，且教且珍惜。 （篇2） “西湖美景使人痴，浙大学术惹人醉”，7月21日，是我们斑小17位教师跟一师系统所属

10、学校的骨干教师在浙大培训的最后一天，大家战酷暑迎台风，激情高涨。培训课程全面系统地学习了小学教师采取行动研究法进行课题研究的具体方法和方案；从语文、数学、综合学科角度，把握核心素养，整合思维，引导学生深度学习。 上午，为我们带来精彩讲课的是杭州教科所的金卫国所长，金老师通过对比课题研究中教师角色的时代变化：从原来的课题实施者转变为课题的设计者、实施者以及总结者，提出一线教师只有担当好这三个角色，才能成为一名真正的研究型教师。接着金老师从课题研究概述、文献检索方法、推进策略、格式规范四个方面详细讲述了教师该如何进行课题研究，从选题、设计到最后结题论文，金老师以其二十几年课题研究经历为例，为老师们

11、的课题研究指明了方向，理清了思路。 下午按学科分三个会场学习，分别是语文学科、数学学科与综合学科。 汪燕宏老师细致解读了语文核心素养，并通过PIRLS阅读能力测试的真题，让我们直观感受到了国内外阅读能力培养的不同，建议一线语文教师要更加注重培养孩子们的四种阅读能力：提取信息能力、推论能力、整合信息能力以及评价能力。以提高孩子们的思维能力。 浙江省杭州市滨江实验小学校长张翼文就点化思维，内化素养力争做一名行动研究智者为主题给数学老师们上了一节干货满满的课。张校长与老师们分享了自己的教师成长之路，并就如何成为一名研究型教师和处理好数学课的课堂设计进行了分享，带给了老师们深深的思考。 吴筱泉老师从*

12、年教育部印发的中小学综合实践活动课程指导纲要为切入点，为我们介绍了综合实践活动课程的重要地位。综合实践活动是从学生真实生活和发展需要出发，从生活情况中发现问题，转化为活动主题。综合实践活动课程以问题为中心，不同于学科课程以知识为中心，而且更加关注学生的素质发展。学生自主探究生活是综合实践活动课程的本质。吴老师还从多个案例剖析综合实践活动课程的课程目标。让学生在探究性学习中，学会赞美别人，并为别人着想。要让学生劳动，并培养他们的生存能力。学生要有提高，有改变，让学生学会生活，热爱生活。 通过观摩名师课堂、聆听大师讲座如醍醐灌顶，让人受益颇丰、深受启发。虽然这次浙大学习结束了，但学习的内容仍记忆犹新。让我们明白了学无止境，教无止境的道理。我们将继续努力在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人水平。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。