2022年部编一年级下册语文教案第单元.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第四单元第 1 课课题8、静夜思课型课文；几课时完成1 、熟识 9 个生字会写 7 个字；熟识偏旁“ 攵”学习目标 、朗读、背诵这首古诗；、感受到古诗文化的熏陶,产生对中华传统文化的喜爱之情；教学重难点重点：合作沟通识字方法识别生字,尝试书写、7 个生字达到正确、美观；共享朗读感受,背诵课文；难点：体验朗读,达到正确、流利的要求；受到古诗文化的熏陶,产生对中华传统文化的喜爱之情；教具预备学习目标教学重难点活动 内容 一、猜 谜语导老师：多媒体课件、生字词卡片、同学：自主预习课文,田字格练字本；第一课时1. 体

2、验朗读,达到正确、流利的要求；2. 合作沟通学习 9 个生字,尝试书写7 个生字达到正确、美观；重点：合作沟通识字方法识别生字,尝试书写7 个生字达到正确、美观；难点：体验朗读,达到正确、流利的要求；活动方式设计教学意图反思1小伴侣喜爱猜谜语吗？今日,老师就给大家带以 儿童喜 闻乐来了一就：有时落在山腰,有时挂在树见 的猜谜 形式教入梢 ,有 时 像 个 圆 盘 , 有 时 像 把 镰导入新课,激发学 过 程刀；（谜底：月亮）小伴侣,同学学习爱好；你们喜爱月亮吗？从古至今,很多诗人、作家和你 们一样也很喜爱月亮,望着月亮,诗人、作家会想 起很多令他们想念的东西；今日,我们就来学习一 首有关月亮

3、的古诗静夜思 ；2. 板书课题,（老师板书,同学齐书空）认读生字“ 静” “ 夜”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、初1自主练读课文,并用“ ” 划出不熟识的 设计意图：指读课字；导方法,重视落文,整2四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认实,培育同学的体感知识的,不熟识的的字借助拼音自学,小组内沟通独 立学习 意识课文内学习成果,互教互学；和 合作学 习精容3指名同学一行一行读课文；留意

4、正音,指导读神；好“ 静、床、光、望、乡” 的后鼻音；4同桌相互读一读,争取人人把课文读准、 读顺；教三、创1. 现在月亮姐姐要考考小伴侣,把生字放在字卡 设计意图：这设情上,你仍熟识它们吗？境,复2出示：“ 静、床、光、望、乡”5 张生个环节的设计,现生字卡片,开火车一条龙读后鼻音的字；意 在关注 每一字3教学新偏旁“ 攵”, 出示生字卡片“ 故”,引导个 同学的 个体同学观看：“ 攵” 象你熟识的哪个字？它和“ 文”差异,针对部分字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏学 生对诗 歌已旁？耳熟能详,教学4 这些 字都 会读 了 , 古诗 是 不是也 能读 正确中,老师应充分呢？信任同学,

5、放手（1）指名读古诗,其他同学认真听,预备给同让 孩子自 己识学正音；字,互帮互学；（2）读后正音；生互动中,孩子们体验到了同 时采纳 多种学习的欢乐；教学手段,让生字多次复现,加学四、感1 课件出示插图,配上古筝乐曲 谈话：小朋以巩固；在广泛受诗友,现在请你们悄悄地观赏这幅图,看看在这样一的生生互动；过意,再个寂静的夜晚,李白站在窗前难以入睡；他看到月设计意图：深化读古光穿过窗又洒落在窗前,那月光光明如霜；仰视那诗；天上的明月,又低下头看看地上的月光,一股想念家乡,想念亲人的情感,在他的心里油然而生,于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著感 知课文 中的名诗篇静夜思情感,但不是用2离开

6、家乡, 离开亲人, 李白的心里肯定特别 （生分析的方法,而说：难过、难过、悲伤 , 是 利用诗 意的程3老师范读,同学看着画面,想着老师刚才的讲画面和故事,用解感受诗中之情；仰视那天上的明月,又低下头看播 放音乐 和有看地上的月光,一股想念家乡,想念亲人的情感,感 情地朗 读的在他的心里油然而生, 于是他写下了这千百年来感方法,使同学整动着每一个中国人的闻名诗篇静夜思体感知,这样符2离开家乡, 离开亲人, 李白的心里肯定特别 （生 合 一年级 同学说：难过、难过、悲伤 , 的年龄特点,3老师范读,同学看着画面,想着老师刚才的讲解感受诗中之情；4小伴侣,此时的你们看到月亮你想到了什么？、5 、

7、通 过 多 种 方 式 背 诵 积 累 这 首 古细心整理归纳 精选学习资料 诗；, 第 2 页,共 18 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -五、写学写 4 个生字老师在田字格中范写 . 师范写这两 设计意图：字练习个生字,生认真观看书空；生自主练习,师巡察了让 学 生 从 小解书写情形,并强调正确的书写姿态；养 成 写 规 范 字 的 好 习教 学 过 程惯； 课外连续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗,仍有描写夜空或介绍有关星体的科作 业

8、设 计学学问的一些课外读物；把收集到的和读过的带到班里,向同学介绍或相互借阅；8、静夜思目耳头米板 书 设 计课 后 记细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 4 单元第 2 课课题（1）夜色课型课文几课时完成1 复习生字、词语；学习目标（2）正确,流利地朗读课文,背诵课文活,培育同学英勇的（3）懂得课文内容,观看自然,靠近自然,喜爱生品质,做个英勇的孩子；教学重难点重点：正确有感情地朗读课文,培

9、育良好的心理品质；难点：懂得课文,培育同学英勇的品质教具预备老师： 多媒体课件、生字词卡片时同学： 自主阅读课文第一课1. 经受课文的朗读,达到正确、流利、有感情；学习目标2. 合作沟通,辨识“ 想、告、诉、路、京、安、门、广、非、常、壮、观”12 个生字,临摹“ 会、走、北、京、门、广” 个汉字,达到正确美观；3. 经受朗读,说出课文的主要内容；教学重难点重点：合作沟通识字写字,临摹生字；设计教学难点：经受课文的朗读,达到正确、流利、有感情；活动活动方式内容意图反思一、创1. （电子白板出示图片）认真观看,说说你看到以同学为主体, 第 4 页,共 18 页 了什么？这是什么时候的景色？突 出

10、同学 主体设境,2、你们眼中的夜色是什么样的？位置教谈话导3、今日仍有一位小伴侣也想和我们一起谈谈自己学入眼中的夜色； 你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？过4、那就让我们一起走进13 课夜色板书课题,程齐读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、初1. 想知道他眼中的夜色是什么样的吗？请大家翻以同学为主体,读课开书,轻声读课文,边读边圈出不熟识的字,用你突 出同学 的主文,识喜爱的方式记住它（同学读文）体位置,敬重学

11、字学词2. 指名读生字词,检查字音；生的意愿,让学3. 去 掉 生 字 的 拼 音 , 让 学 生 自 由 读 , 开 火 车生 自主选 择学读；习 方式, 在识4. 玩摘苹果嬉戏,巩固生字词字、学词、读文三、感5. 自由读课文,要求读课文时准字音、读流利；感 知内容 的过知课文程中,培育同学内容的自学才能；1、指名读课文,大家认真听；提问：听完后你明白了什么？同学听后谈谈你自己的收成；引导同学（设计意图：通初步感知我的心情变化；随机板书；过细读课文,真教2、师：你们懂得的真好,知道了课文的大致意思；正懂得课文,在谁仍有读不明白的地方？此 基础上 学会3、同学依据课文提出问题,把握主线：这个小

12、朋提出问题,分析友开头时怎样怕黑, 后来为什么又不怕了？黑夜中问 题,解 决问都有那些漂亮景色？然后带着问题读课文；题使同学真正学四、总4、引导同学进行集体沟通汇报；通过再读文,你成 为学习 的主读懂了什么？依据课文内容让同学体会孩子从胆人；）小到不可怕的心理变化过程； 在此基础上重点读出（设计意图：注你最喜爱的句子；意 调动学 生的5、老师依据同学反馈情形,随机点拨；重点感悟生活积存,情感“ 我如何胆小” 和“ 原先花草都像白天一样微笑”；体 验及丰 富的引导同学将读书摸索同朗读体会相结合；然后进行想象,使同学通过结全表演读；过 朗读感 悟课文,拓6、师：小伴侣在和爸爸漫步时仍可能看到什么美

13、文内容；使他们程展延长景？你们可以依据自己的生活体会说一说；学在读中感悟,自生依据自己的生活体会想象小伴侣看到的漂亮的己 成为学 习的事物；人；）7、总结后播放“ 漂亮的夜景” 图片；（设计意图：通四、指同学观赏漂亮的夜景图片；过 实行结 合学8、老师：在夜晚也能观察漂亮的景色,从今（出生 的生活 实践导生字示：再黑再黑的夜晚,我也能观察小鸟怎样在月光谈 论夜景 与播书写下睡觉；）引导同学体会意境；放 实景图 片相同学体会后绽开想象, 自己在乌黑的夜晚可能会看结 合的方 式进到什么？练习用书上的句式说话；进一步体会夜晚一 步升华 课文的漂亮；中 所体 现的 情9、指导朗读,读出自信、自豪而又兴

14、奋的语气；感,使孩子们亲指名读,评议；近自然,喜爱自10、过渡：现在的“ 我” 仍是个胆小的孩子吗？对,然；）现在的“ 我” 已经变得很英勇了；1、说话训练：你们仍怕黑吗？那你们要做一个怎 样的孩子？ 2 、小结：其实夜晚和白天一样可爱,英勇的孩子能看到更多的漂亮； 只要我们英勇地去 发觉,去观看,去克服困难；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（3）阅读教材 1 、打开课本第 114 120 页

15、,拓展延长, 补教 学 过 程观赏更多的夜色,更漂亮的大自然,熟识更多英勇充材料,使课用自己的小动物,让我们从今不再胆小,做个英勇的孩堂的容量、 密子；2、指名反馈；度增大；（4）联系实际,想象写话1、在夜晚,你观察了什么或者听见了什么？把你眼中的夜色写下来；2、指名反馈写一写,评一评；作 业 设 计1、读一读,记一记,积存本课词语；2、晚上的景色这么美, 晚饭后和爸爸妈妈一起出去漫步,观赏这美好的夜色,的彩色画笔把你看到的漂亮夜景画下来；9 夜色从前胆小英勇我从今板 书 设 计课 后 记细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 1

16、8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 4 单元第 3 课课题10、端午粽课型课文几课时完成2 学习目标1、熟识 15 个生字,会写8 个字；2、自主积存词语；3、正确、流利、有感情地朗读课文；4. 知道端午节的由来,懂得文中含义,激发同学对中国传统节日的喜爱；教学重难点教学重点会认读本课 13 个生字,会写 7 个生字教学难点知道端午教具预备节的由来,懂得文中含义,激发同学对中国传统节日的喜爱；老师：多媒体课件、生字词卡片；同学：自主预习课文；第一课时. 朗读课文达到正确、流利、有感情；. 合作沟通

17、,辨识“ 接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、学习目标这” 个生字,临摹“ 过、各、种、样、伙、伴、这” 个汉字,并说出“ 各种各样、伙伴” 的意思；. 共享朗读课文的感受,沟通课文内容,争论课题中的“ 一个接一个” 详细指的是什么；教学重难点重点： 合作沟通识字写字,尝试朗读,共享感受,争论课题的详细意思；教学难点：争论课题的详细意思；活动活动方式设计内容意图反思一一谈话导入调 动全员 参加 第 7 页,共 18 页 、板书1. 孩子们,你们喜爱吃粽子吗？为什么？那你意识,在质疑中教课题,知道怎么包粽子吗？今日咱们就跟着作者到外婆培育创新思维,学质疑导 入家去看看,怎么包粽子；激

18、发学习爱好；2. 板书课题,提出问题；过（1）端午是什么时候？（2）端午节为什么要吃粽子？程（3）带着疑问读读课文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、初1. 借助拼音读课文,读准字音,读通句子；小 学一年 级学读课2. 再读课文,标出自然段；生 ,识字 是重文,巩3. 同桌互读,争论问题；点,因此本环节固识4. 小组派出代表,回答疑题；通 过多种 方式字,理进行识字；让学解词语生 能够通 过听读、拼读、练习等方法来识

19、字、三、学1、出示本课生字,同学认读；识词,培育同学习生字养 成自觉 识字2. 在课文中圈出本课生字；的习惯,反复练3. 争当小老师领读生字；4. 同桌互读,检查；习,达到教学目 标；5. 给生字组词；教四 . 指6. 识记生字；的第一横要短通过解题,懂得（1）加一加；文 章所要 表达学（2）减一减；的思想感情；同（3）比一比；时 也锤炼 同学7. 嬉戏巩固生字；的 思维概 括能力 和语言 表达1. 观看字形；才能；过导书2. 指导书写；帮 助同学 整理写；真字最终一横要长；豆3. 描红,书写；4. 作业展现,评一评；五总你今日有哪些收成？程结本堂课所学,为下 节课学 习铺垫；细心整理归纳 精

20、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 2 课时. 朗读课文达到正确、流利、有感情；学习目标2. 共享朗读课文的感受,沟通课文内容,争论课题中的“ 一个接一个” 详细 指的是什么；3. 感受童年生活的丰富多彩和欢乐美好；重点： 合作沟通识字写字,尝试朗读,共享感受,争论课题的详细意思；教学重难点难点： 体验“ 我” 的心理变化,感受童年生活的丰富多彩；教学活动活动方式设计内容1. 嬉戏复习词语（摘苹果） ；意图反

21、思一、回2. 同桌互读课文,检查；通过解题,理 解 文 章 所 要顾旧知,谈表 达 的 思 想话导入 1. 学习第一自然段,选同学读；感情；同时也 锻 炼 学 生 的二、理2. 赏析“ 盼着” ；思 维 概 括 能 力 和 语 言 表3. 用“ 盼着” 说一句话,体会“ 外婆盼着我们回家达才能；解课文的心情” ；内容,体会心4. 学习第 2,3 自然段,选同学读；教情变化学5. 粽子是怎么做成的,用自己的话说一说？过6. 用“ 一 .就.” 说一句话；通 过 边 读 边程悟的方法,让7. 外婆做了哪些花样的粽子？为什么吃了之后仍 要带回家去,分给邻居？（体会共享的欢乐）学 生 在 读 诗 的过

22、程中,理解 作 者 所 表8. 再读 2,3 自然段,体会文中显露出的欢乐与怀念 之情；达 的 思 想 感 情 体 会 分 享的欢乐；9. 学习第 4 自然段,激发对传统节日的喜爱；三指1、各种方式读课文；2、长句子的断句；学习儿歌：遇到长句不要慌；逗号换口气,句号停一停；导朗读；四课细心整理归纳 精选学习资料 文小这节课有哪些收成 第 9 页,共 18 页 结； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教 学 过 程1. 把端午粽读给爸爸妈妈听；作 业

23、 设 计2. 把端午节的由来讲给家人听；粽子10. 端午粽青青的箬叶白白的糯米各式各样花样多喜爱想念板 书 设 计课 后 记细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 4 单元第 4 课课题11、彩虹课型课文几课时完成2 1. 正确认读本课“ 虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙” 等学习目标十二个生字,会写田字格里的“ 着、那、到、高、兴、千、成” 等七个生字；2. 有感情的朗读课文,正

24、确懂得课文内容；3. 通过本文孩子丰富的想象力,我们学会关怀父母、关怀家人；教学重难点教学重点：识字,写字,有感情地朗读课文；教学难点：在文章的学习中训练同学做一个关怀父母、关怀家人的孩子；教具预备老师：多媒体课件、生字词卡片；” 12 个同学：自主预习课文；学习目标第一课时1能熟识“ 虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙生字,学会“ 着、那、到、高、兴、千、成”7 个生字； 2 初读课文,整体感知课文内容；教学重难点重点： 识字写字,正确流利朗读课文；设计教学难点：初读课文,整体感知课文内容活动活动方式内容意图反思一、谈师：（出示图片）同学们,这是什么？听 的才能 培育话激生：彩虹

25、；同 样也是 语文教趣,引师：彩虹有什么颜色？教 学的一 项重学入新生：赤橙黄绿青蓝紫；要任务,培育倾课；师：今日我们就来学习彩虹这篇新文章；听,促进摸索,过（板书课题：彩虹）相互沟通,引导学 生从整 体上程感 知了课 文内容,为进一步学 习做预备；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、初1、师配乐范读课文,同学们边听边想,课文讲了通过生生互动、读课几件事情？师 生互动 的形文,学师：谁来说说

26、课文讲了哪几件事情？式,引导同学正习字词生：三件事情：确把握字音,扫一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；清生字障碍；同二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；时 发挥互 助优三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥兴奋； （老师引导）势,促进同学交流,把识字环节2、自读课文,学习生字；落实,突出教学教三、记（1）用自己喜爱的方法读课文,同时用曲线在文重点；忆字中标诞生字词；用齐读、同桌读形,指（2）同桌沟通, 再读课文, 扫除字词障碍；（自读、导书小组读、分段读）写；1、检查生字的自学情形以 前男女 赛读这 几种不 同的（1）出示生字卡片,“ 虹、座、提、浇、洒、挑、朗 读方式 来激兴、拿、镜、照、千、裙” 指

27、名读；发 孩子读 课文学四、课（2）开火车读,小组竞赛读,评出正确认字小组；的爱好；从而更堂总结2、写字；好的感悟课文；（1）出示我会写的 7 个生字 : “ 着、那、到、高、沟通记字方法,兴、千、成”, 指名认读、领读；指导规范书写；（2）老师范写田字格中的生字,同学书空；（3）同学描红、临写,老师巡察、指导；过在这节课里,你学会了哪些学问？五、课 堂小结程细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

28、第 2 课时 1、正确、流利地朗读课文；学习目标2、通过本文孩子丰富的想象力,让我们学会关怀父母、关怀家人；重点：正确、流利地朗读课文；教学重难点 难点：通过本文孩子丰富的想象力,让我们学会关怀父母、关怀家人；教活动活动方式设计教学内容1、抽读生字卡片,“ 开火车” 认读生字；意图反思一、复2、听写生字；以 认读生 字 的3、同学自由朗读课文；指名分段朗读；习旧方式导入课文,知,谈1、同学分小组读,给生字正音；既 复习了 第一话导入课时的内容,也2、文章有几个自然段？（四个）二、理让 孩子再 次整3、课文读给同桌听,想一想,天上真的有一座美体感知课文；复丽的桥吗？解课文习 巩固第 一课4、分小

29、组朗读课文,想一想：天上漂亮的桥是什内容时所学的生字,么？读后,小组汇报沟通；并 且以送 小 彩生：天上漂亮的桥是雨后的彩虹；虹 的形式 激发师：文中的我把彩虹说成漂亮的桥,说明白什孩子学习爱好；么？训 练孩子 的语学生：说明我爱想象、爱摸索；言 表达能 力的师：那“ 我” 真的能走上这座漂亮的桥吗？为什同时,也是为老过么？师 下面一 个教程生：不能,由于它是彩虹,像桥,而且在天空中；学环节 - 汇报师：那课文中“ 我” 却在这座桥上为爸爸、妈妈和沟通,感悟课文哥哥做了好多事,又是怎么回事？做铺垫,由孩子生：这是“ 我” 想的,期望可以帮忙他们；相 应的回 答引师：“ 我” 能想象出这么多事,

30、说明白什么？导 出老师 教学生：说明我是一个“ 想象力” 丰富的孩子；相应的部分5、全班集体读二、 三、四段,你发觉了什么？生1：我为每一个家人都做了事情；生 2：这三段最终一句话都是“ 你兴奋吗”；师：从这些发现上你觉得“ 我” 是一个什么样的孩子？生：懂事、关怀父母、关怀家人；6、那么,我们也应当向这位小伴侣学习,多关怀 父母、家人,同学们平常在家里是怎么做的？（学 生自由回答） 7 、小组分段朗读、小组竞赛朗读；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

31、 - - - - - - - - - - - - - - -四、总1、学了这一课,你懂得了什么？拓展积存,运用结全2、老师总结：除了学习,我们更应当多关怀父母巩固文；和家人；教 学 过 程、朗读课文,自己试着画彩虹；作 业 设 计、誊写生字11 彩虹、朗读词语,并积存课后词语；彩虹桥上为爸爸洒水浇田地彩虹彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头关怀父母、家人板 书 设 计彩虹桥上荡秋千让哥哥兴奋彩虹是孩子们熟识又生疏的自然现象,由此入手,很好的激发了同学学习的爱好；本节课,留意培育同学自主学习的意识和习惯,为同学创设了良好的自主学习情境,导入到初读课文,到识字、读文答题,每个教学环节都渗透了“ 同学是语文学习

32、的主人”的理念,充分地把读书权教给同学；另外,我作为一个引导者的身份,让同学找到问题的答案,充分发挥了同学的主导位置课 后 记细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 4 单元第语文园地四课课题语文园地四课型综 合 练几课时完成2 习1. 熟识、积存字词；把握 “ 主、书、门、我” 四字“ 点” 的正确书写；学习目标2. 通过读、写背积存词语并把握词语的轻声朗读；熟读背诵古诗寻隐者不 遇；3. 激

33、发同学主动识字、写字的爱好；培育同学正确阅读的爱好；教学重难点教学重点： 识字,写字,通过读、写背积存词语并把握词语的轻声朗读；教学难点：激发同学主动识字、写字的爱好；培育同学正确阅读的爱好；教具预备学习目标老师：多媒体课件；同学：自主预习,带一本课外书；第一课时1熟识、积存字词；把握“ 主、书、门、我” 四字“ 点” 的正确书写；2通过读、写背积存词语并把握词语的轻声朗读；教学重难点重点：拓展识字渠道,扩大识字量；难点： 娴熟地辨识个字母的大小写；教活动活动方式设计教学内容意图反思一、游1、同学们,下面我们来做我说你指的嬉戏； （同学利 用嬉戏 能 够戏导食指指着鼻子,老师说哪个人体器官,同

34、学快速指激 发同学 练习入；出）拼读的爱好,提学二、趣1、同学自由读字词；（老师正音）高学习效率；过味识2、从这些字词里你们有什么发觉？（都是人体器字；官）程3、你仍知道哪些人体器官？（眼睛、耳朵、手掌, ）4、集体齐读字词；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三、字1、读一读；创 设与生 活紧词句运（1）同学自由读词语；密相连的情境,用；（2）老师范读,同学正音；容 易吸引 孩子四、书（3）你

35、们发觉了什么？的留意,激发儿（第一行词语最终一个字都是“ 子”；其次行都是童 识字的 深厚人物称呼的叠词；这些词语的最终一个字都是轻爱好,从爱好入声；）手,激发同学的（4）小组再读词语；求知欲；（5）集体读词语；学 习中到 处都1、同学分小组自由读词语,要求把字音读准；写提老师抽查同学,然后泛读；能表达；设计有教示；2、 同学上台书写笔顺； 老师检查,同学书空；趣 的嬉戏 帮忙（留意三个字：点在正上方或左上方或右下方,先学 生区分 易错学五、课写点）声母,练习拼读、同学描红、临写；（老师指导）堂总同学们,这节课你有什么收成？结；过程第 2 课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -

36、 - - - - - - - - - 第 16 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、把握生字的笔顺,并规范书写；学习目标2、积存词语,培育阅读爱好；重点：拓展识字渠道,扩大识字量；教学重难点难点： 娴熟地辨识个字母的大小写；设计教学活动活动方式1、阅读轻声词语；内容意图反思2、谁仍能说出一些轻声词语？（姐姐、孩子、灯一、复笼, ）创 设与生 活紧习导1、同学自由读古诗；密相连的情境,入；容 易吸引 孩子二、日2、老师简介作者贾岛；的留意,激发儿3、请同学试说寻隐者不遇的意思；（老师指童

37、识字的 深厚积月导）爱好,从爱好入累；4. 生再次练习朗读古诗,留意读得正确流利；手,激发同学的5. 指导读出古诗的节奏：求知欲；6. 结合插图懂得古诗意思：7. 学唱古诗,练习背诵：一 年级学 生学教三、布同学们,通过这节课的学习,我们知道了在其他的前 基础差 异较课本上也能熟识很多汉字, 而且我们仍一起学习了大,假如仅仅停学一首古诗,学唱了歌曲,看来,语文学习真好玩啊！ 、留 在背诵 古诗置作8、集体齐读,同学背诵；的层面上,必定过业；让 一部分 基础程四、课回家和爸爸妈妈一起阅读妞妞赶牛；厚 实的孩 子没有“ 食物” 可吸堂总收；此环节正是结；关 注到了 这一学了这一课,你懂得了什么？点,引导同学构 建画面,懂得诗 意,让不同程度 的 孩子都 有所 收成；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 18 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教 学 过 程、指着身体部位说一说；作 业 设 计、背诵古诗,和大人一起读妞妞赶牛、课外阅读熟识生字；语文园地四板 书 设 计眉毛鼻子嘴巴 脖子手臂 肚子小腿脚尖 ； 你说我指 课 后 记细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -