2022年湖南省教育学会五年级下册信息技术优秀教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第 1 课 查找“ 蜗牛图”教案目标：学问与才能：让同学明白什么是网站、什么是网页；明白因特网的作用及网络地址的含义；过程与方法：指导同学能依据信息需要,应用 文字、图片等信息的方法；IE 浏览器,在因特网上猎取情感、态度与价值观：通过本课教案培育同学的上网爱好,帮忙同学建立 应用因特网进行学习和猎取有益信息的观念意识；教案重点：学会使用 IE 浏览器浏览因特网上的信息,并把握简洁的浏览技巧；教案难点：学会依据需要把网页上的图征、文字 教案预备：课件教案光盘；教案课时：1 课时 教案过程：一、登录网站,熟悉 IE 或整个网页储存到指定的文件夹中

2、；1、谈话导入,激发爱好；（如勉励同学聊他们自己上网的体会、因特网作用等）2、指导同学登录 www.0- 童趣网；（1）引导同学依据体会或教材探究怎样启动 IE 浏览器；（2）指导同学熟悉 IE 浏览器窗口及菜单（留意 IE 版本区分,本教案以 IE8 为例）；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、浏览网页,把握技巧（1）指导同学通过“ 超链接” 浏览童趣网网页；（通过鼠标指针外形变化明白什么是超链接）提问：童趣网首页有哪些栏目呢？（同学基础答应的话可让同学明白什么 是一级栏目、二级栏目）（ 2）同学打开“ 动手又

3、动脑” 栏目,并通过“ 超链接” 打开“ 猜猜我是 谁” ；IE 工具栏图标；重点操作以下按扭；（3）引导同学操作 三、下载图片,猎取信息 1、指导同学查看“ 猜猜我是谁” 中的图片,找到“ 蜗牛图”提示：假如不确定图片是否是“ 蜗牛图” ,可以把图片复制、粘贴到“ 画 图” 程序中,亲自用画笔连一连；2、储存图片至指定位置；四、练习巩固在童趣网上下载其他内容储存到指定位置；板书设计：查找“ 蜗牛图”简笔画画出 IE 浏览器窗口并标注各部分名称 浏览技巧：后退、前进、停止、刷新（F5）储存图片：“ 图片另存为”名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 32 页精选学习资料 - -

4、 - - - - - - - 第 2 课 猜猜我是谁 教案目标：1、进一步熟悉互联网；2、学会保藏夹的使用；3、学会建立文件夹,娴熟把握子文件夹的使用,建立目录树形结构的 概念,将图片分类整理到子文件夹中；4、文件夹的重命名；教案重点：1、保藏夹的使用；2、学会建立文件夹,娴熟把握子文件夹的使用,建立目录树形结构的 概念,将图片分类整理到子文件夹中；教案难点：将图片分类整理到子文件夹中；教案过程：一、导入：童趣网的“ 猜猜我是谁” 中仍有很多图片,有通过字母连线的也有通 过数字连线的；我们把它们全部下载到运算机中,供我们以后使用,好 吗？二、操作：1、保藏网址 以“ 童趣网” 为例 登录“ 童

5、趣网”http:/www.0- 首页；（师演示）同学练习：将网址加入到保藏夹,关闭网站,并在保藏夹中再次将该 网站打开；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、分类储存网页上的图片 在储存文件之前,先预备专用文件夹；老师演示：建立图片文件夹：以在 D 盘上建立文件夹“ 连线画图素材” 为例,如图 1-13；第 l 步,选取文件夹位置：打开“ 我的电脑” 一“D 盘” ；第 2 步,创建新文件夹：执行“ 文件和文件夹任务” 中“ 创建一个新 文件夹” ,创建新文件夹；第 3 步,给文件夹命名：输入“ 连线画图素材” 后

6、,在空白处单击鼠 标；在文件夹下建立子文件夹；在刚刚建好的“ 连线画图素材” 文件夹中,进一步建立两个子文件 夹,分别用于储存“ 连数字的图片” 和“ 连字母的图片” ；同学操作：建立文件夹和子文件夹3、分类储存图片文件 任务：要求将“ 猜猜我是谁” 中的图片依据连数字或连字母的不同,分别储存到已建立的相关文件夹中；同学练习；课堂提问：你认为分类储存文件有什么好处 . 三、小学问：同学们都有去超市购物的体会吧.通常我们将购买的商品放入盛放物品的购物袋带回家；假如购买了不同类别的商品,如生鲜食品和日用品等,仍必需将它们分别放在不同的购物袋中,以免相互接触造成“ 污染” ；我 们在运算机中储存文件

7、,有点像超市购物,同样不能把全部文件任意放名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 置,需要建立专用的文件夹；假如需要将文件分类,仍可以进一步建立“ 子文件夹” ,如下列图；拓展：创建文件夹的多种方法 除了图 ll3 所示的方法,创建文件夹仍可以使用以下两种方法：在要建立文件夹的位置；方法 1：执行“ 文件” “ 新建” “ 文件夹” 命令 图；方法 2：右击鼠标,在快捷菜单中选取“ 新建” “ 文件夹”图；4、重命名文件夹 如创建新文件夹时,没能准时修改文件夹的名称,仍可以运用下面两 种方法对文件夹重新命名；选定需要重命

8、名的文件夹：方法 1：单击窗格中“ 文件和文件夹任务” 中的“ 重命名这个文件 夹” 选项,原文件名会反色显示,此时输入新的文件名即可 图 1 20；方法 2：右击文件夹,在快捷菜单中挑选“ 重命名” 命令,输入新的 文件名 图；第 3 课 搜集绘画技巧 教案目标：1、熟悉常用的搜寻引擎；2、娴熟使用关键字；3、储存网页上的文字或直接储存网页；教案重点：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、娴熟使用关键字；3、储存网页上的文字或直接储存网页；教案难点：关键字的选用、网页储存 教案过程：一、引入：除了供应素材图之外,

9、仍可以搜集一些画图软件的使用技巧；因特网 上有一些相关的教程和资料,我们可以运用网络搜寻的方法找到它们,并 储存到自己的运算机中；我们怎样来搜寻资料这些资料？查到的资料后又 应当如何储存呢 .二、操作：1、熟悉常用的搜寻引擎 搜寻引擎：指自动从因特网搜集信息,经过肯定整理以后,供应应用 户进行查询的系统；搜寻引擎有很多,在我国比较常用的有：百度 google 谷歌 -hk 雅虎中国 一些综合网站中,也带有搜寻引擎的功能,如：搜狐 新浪 TOM 2、使用关键词搜寻的方法搜寻信息名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 以百度

10、搜寻为例；使用搜寻引擎搜寻网页时,通常使用的一种方法就 是“ 关键词搜寻” ；在查找资料时,可以先把能够概括资料主要内容的词语提炼出来,我 们常把这些词叫做“ 关键词” ；如查找有关画图软件使用技巧方面的资 料,关键词就可以是“ 画图软件技巧”两个词用空格隔开；老师演示：第 1 步,打开“ 百度” 网址,在“ 百度” 搜寻引擎的地址栏中,输入 需要查找内容的关键词“ 画图软件技巧” ,然后单击百度一下按钮,或按 下“ 回车键” ,搜寻引擎即可开头搜寻,并将搜寻结果显示出来,如图所 示；第 2 步,查阅搜寻结果的内容提要,找到相应的资料,点击相应超链 接打开这个网页,查看详细内容是否与需求相符,

11、如下列图； 输入关键词进行搜寻后,会列出很多相关网页；这是由于利用关键 词搜寻时,不管是在标题中仍是在正文中,只要显现你输入的“ 关键 词” ,就会被查找出来；搜寻引擎通常将最符合要求的网页列在最前面,因此一般先查看排在最前面的几个网页； 假如对第一页的搜寻结果不中意,可连续翻页查看更多的信息； 可以多打开几个相关网页进行比较挑选,找出最适合的信息；同学操作；3、储存网页和网页上的文字名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 搜寻到有用的信息后,应将其储存；我们可以储存：网页上的文字、网页上的图片,或者是整个网页文件；储存

12、图片的方法前一课已经学习过 了；同学自已操作,师巡察；1在个人文件夹中创建专用文件夹“ 画图软件技巧” ,用来储存文 件；2储存网页；在 储存网页文件,如图IE 浏览器窗口中,单击“ 文件” “ 另存为” ,即可 1 23；方法与储存其他文件相同,文件名可进行更改,原就是能清晰地表达内容；储存后,可到储存位置查看,储存的文件 如下列图,是一个网页文件和一个同名的文件夹,文件夹中储备的主要是 网页中的图片；4、储存网页上的文字 网页上的文字可以单独储存在运算机中；拖动鼠标选定网页中的文字,击右键,在快捷菜单中点选“ 复制” ,就可以将选定的文字复制进入剪贴板中,再将这些文字粘贴进“ 写字板”或“

13、 记事本” 中,储存这个“ 写字板” 或“ 记事本” 文件即可把文字储存 下来,如图；储存网页文字信息时,应将来源网址同时储存粘贴到文本文件中即可,可参看图125；课堂练习：1说出至少两个搜寻引擎的名称和网址；在地址栏中复制网址,名师归纳总结 2什么是关键词搜寻.你是怎样挑选关键词的.第 8 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3既然储存网页时,页面上全部的信息都能储存下来,为什么有时要单独储存文本或图片昵 .4储存的网页等信息,在断开网络的情形下是否能够浏览 .5为什么要记录来源网址 .三、小学问：挑选关键词的技巧正确地在网上搜寻信息是

14、一项特别重要的技能,关键词的确定是能否精确、快速地查找到所需信息的关键；1找准关键词；在提交搜寻恳求时,尽量不要用自然语言 自然语言,就是我们平常说话的语言和口气,而要从自然语言中提炼重点词汇；例如：某人想查一些关于读书的名人名言,使用的关键词是“ 关于读书的名 人名言” ,虽然很完整地表达了搜寻者的搜寻意图,但成效并不好；“ 关 于 的” 都是与名人名言本身没有关系的词,会使得搜寻引擎丢悼大量不 含“ 关于” 但特别有价值的信息；多一个这样的词,又会削减很多有价值 的信息；另外名言通常就是名人留下来的,在名言前加上“ 名人” ,是一 种不必要的重复,因此,最好的关键词应当是“ 读书名言” ；

15、2组合关键词；有时,需要同时输入多个词语搜寻,字词之间用一个 空格隔开,可以获得更精确的搜寻结果名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 4 课看图写童谣教案目标1 学问与技能：初识文字处理软件,学会 在指定的位置储存、打开 word文件；初步学会在 word 中输入文字并能对文字和段落进行简洁排版；2 、过程与方法：演示实践法3 、情感态度价值观：通过编童谣,激发同学的创作热忱,提高学习兴趣；教案重点：输入童谣并排版；教案难点：对童谣进行排版；教案时间： 1 课时教案过程：一、启动 word ,熟悉 word 窗口；

16、1 、启动 word 2 、熟悉 word 程序的窗口；（标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、绘图工具栏、状态栏、编辑区）二、输入童谣1 、挑选输入法2 、输入文字,输入一行后按回车可换到下一行；3 、讲解演示移动光标的方法和删除错字的方法；（退格键,光标前,删除键光标后）4 、同学输入童谣；三、设置文字的字体格式和段落格式；1 、字体格式名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 选定文字,再按相应的按钮进行设置,做到标题突出,文字清晰；2 、段落格式 选定 居中 3 、同学跟着练习；四、储存文件到专用文件夹；文件命

17、名要求：“ 作品名 作者名 ”五、同学完成任务后进行作业讲评；六、退出 word 第 5 课 童谣配图教案目标：1、学会页面进行设置 2、插入相关的图片,然后对图片的大小、位置等进行调整；3、进一步设置文字的字体格式和段落格式,使作品更加美观,并布满 页面；4、培育同学的审美乐趣；教案重点：1、插入相关的图片,然后对图片的大小、位置等进行调整；2、进一步设置文字的字体格式和段落格式,使作品更加美观,并布满 页面；教案难点：1、插入相关的图片,然后对图片的大小、位置等进行调整；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、

18、进一步设置文字的字体格式和段落格式,使作品更加美观,并布满 页面；教案过程：一、引入：童谣展要展出同学作品,要求将童谣配上原图并统一版面尺寸；要求如下： A6 纸,上,下,左,右边距各 用；2 厘 M ,可横向使用,也可纵向使下面这两幅作品就是用这种规格设置的,请同学们观赏一下,呆会自 己动手做作品时,好作为参考；（P27页图 2-10）在“ 画图” 中可以用“ 粘贴来源” 命令插入运算机中的图片,在文字处理软件中插入图片也有这样的命令吗.插入图片后,我能随心所欲地摆放吗.图片的大小能调整吗.怎样按规定调整纸张大小呢.二、操作（一）启动 W0rd,打开储存的童谣文件 师演示：方法 l：执行“

19、文件” “ 打开” 命令；方法 2：单击“ 常用工具栏” 中的“ 打开” 工具按钮；方法 3：直接双击文档进行打开；（二）按要求设置页面1、执行“ 文件” “ 页面设置” 命令,在弹出的“ 页面设置” 对话框中设置页面,一般要设置三项内容：纸型纸张大小 、页边距、方向；P28页图名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 图默认的页面情形 生观看并回答以下问题：默认的页面中：纸型是 _,纸张宽度 _厘 M ,纸张高度 _厘 M ；页边距：上 _厘 M ,下 _厘 M,左 _厘 M ,右 _厘 M ；页面方向是 _；2、按要

20、求进行页面设置；同学操作：（1）按下各个选项右侧的下拉按钮,即可在选单中挑选所需的工程；按下微调按钮,即可修改数据,如下列图；A6 纸：纸张宽度 _厘 M ,纸张高度 _厘 M ；图页面设置设置纸型和页边距2页面方向是“ 纵向” 仍是“ 横向” ,需依据自己输入的童谣长短以 及即将插入的图片情形打算,可临时保留默认的“ 纵向” 不变；（三）插入并设置相关的童谣图片1、插入图片 确定插入点后,执行“ 插入” “ 图片” “ 来自文件” 命令,在弹 出的“ 插入图片” 对话框中选取相关的磁盘、文件夹,找到图片文件后,单击“ 插人” 按钮即可,如下列图；图插入图片来自文件2、设置图片格式名师归纳总结

21、 - - - - - - -第 13 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 插入的图片很有可能大小不恰当,位置不合适,需要进行调整；1调整图片大小；单击图片可将图片选定,图片四周显现选定框,选 定框四周共显现个黑色的“ 控点” ,将鼠标指针指向这些“ 控点” ,会变成不同方向的小箭头；试着拖动这些箭头,即可将图片放大或缩小；课堂练习：.鼠标指针向外拖,图片会 _；指针向内拖,图片会 _；.假如想同比例地调整图片的高度和宽度,最好使用哪几个箭头 .请你 标在图上；图拖动控点,调整图片大小2调整图片位置设置“ 文字围绕” ； 选定图片后,拖动鼠标,看能否依据需要随便地移

22、动图片； 为图片设置恰当的文字围绕方式：选定图片后,单击“ 绘图” 工具栏中“ 绘图” 工具按钮绘图,在选单中选取“ 文字围绕” 选项,为图片挑选一种恰当的“ 围绕方式” ,然后再试着移动图片位置,如 图所示；图 2-15 设置图片的文字围绕方式（四）设置字体格式和段落格式,美化整个页面 每一首童谣字数不同,所协作的图片大小也不同；怎样才能恰好布满 一页呢 .除了调整图片的大小、位置之外,仍可以调整字体的大小、行与行 之间的行距,行距越大,文本所占空间就越大；设置行距：执行“ 格式” “ 段落” 命令,弹出“ 段落” 对话框,在“ 行距” 项中,进行调整,如下列图；名师归纳总结 - - - -

23、 - - -第 14 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 图设置段落格式行距（五）储存文件,退出 Word三、小结：1要将较少的文字布满整个页面,你有几种方法 你有方法吗 .假如文字比较多,2通过实践,你能说明“ 页边距” 和“ 行距” 指的是什么吗 .3如想在文档中任意移动图片的位置,可以选取哪几种图片围绕方式 .四、小学问：1“ 打印预览”一篇文档如想打印在纸张上,可先进行打印预览,这样,可以在打印前事先 在屏幕上明白文档打印在纸张上的成效,假如不中意仍可以连续修 改,直至中意后再利用打印机输出；方法：单击“ 常用工具栏” 中的“ 打印预览” 按钮即可；2“

24、打印”确定需要打印的文档无误,并且依据设置的纸张大小将打印纸放入打 印机后,只需按下“ 常用工具栏” 中的“ 打印” 按钮,即可开头打印；如 果想更多地掌握打印结果,可执行“ 文件” 一“ 打印” 命令,在弹出的“ 打印” 对话框中进行详细设置；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 6 课 我的童谣创作教案目标：1、娴熟设置页面、字体格式和段落格式；2、学会自己查找和使用需要的图片（office 剪切库的使用）3、学习插入“ 艺术字” ,制作一个美丽的标题 4、培育同学的审美乐趣；教案重点：1、学会自己查找和使用

25、需要的图片 2、学习插入“ 艺术字” ,制作一个美丽的标题 教案难点：1、学会自己查找和使用需要的图片 2、学习插入“ 艺术字” ,制作一个美丽的标题 教案过程：一、引入：看图编童谣的活动终止了,你的制造力有没有被激发出来呢 .莫非不想 从自己的生活中选取第一手素材,创作一首版权完全属于自己的童谣吗 .图创作自己的重谣二、操作：（一）输入自己的童谣作品启动、 Vord ,新建一个文档,按要求设置页面后,输入课前创作的章 谣作品,并储存到“ 童谣” 文件夹中；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 页面设置要求：纸型：B

26、5；页边距：上、下边距各2 厘 M ,左、右边距各 2.5 厘 M ；方向：横向；（二）插入剪贴画1确定图片插入点后,执行“ 插入” “ 图片” “ 剪贴画” 命令,word 窗口右侧显现“ 插入剪贴画” 窗格；2在“ 剪贴画” 中进行“ 关键词” 搜寻,找到图片后,单击插入；童谣是以“ 小溪” 为题,所以要查找和“ 小溪” 相关的图片,因此,关键词为“ 小溪” ；图插入图片一剪贴画 假如用一个关键词搜寻没有成效,单击按钮,即可更换关键词；3设置剪贴画格式调整大小、围绕方式；如要转变剪贴画的大小、位置,方法和上个活动中设置“ 来自文件”的图片一样；（三）插入艺术字,制作标题1、插入艺术字 有些

27、时候,为了使文中的某些文字更加突出、醒目,可以将这文字制 作成“ 艺术字” ,艺术字也是一种图片 图；2设置艺术字调整大小、围绕方式“ 艺术字” 就是一幅图片,所以设置方法和设置其他图片的方法相同；（四）修饰整个文档,储存文件名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 依据文档情形,进一步设置文本的字体格式、段落格式,也可以再插入一两张相关的剪贴画,使图文布满一页；三、小结：词”1你是否在剪贴画中找到了与童谣内容相关的图片 .你使用的“ 关键2在文档中插入“ 艺术字” 有什么作用 .艺术字的使用是否多多益善 .为什么 .你

28、觉得应当如何使用才合理 .3通过对“ 来自文件” 的图片、“ 剪贴画” 、“ 艺术字” 这几种图片 对象的设置,你发觉了哪些共同点 .四、小学问1、剪贴画从哪里来第一我们要知道,Word 并不是单独的一个软件,它是office 系列软件中的一员,我们今后仍会使用到这个系列中的其他软件；office 中供应了一个“ 剪辑库” ,剪贴画就在这个“ 剪辑库” 中；除了有剪贴画,库里仍有很多声音、影片剪辑；打开任何一个 可以插入剪辑库的素材；Office 程序,都如何使用关键词搜寻剪贴画在插入剪贴画的过程中,有一个特别重要 的步骤,即输入“ 搜寻文字” ,也就是我们平常常说的“ 关键词” ；使用关键词

29、是要有技巧的,和在网上搜寻中使用的关键字一样；通常,你想找什么图片,把内容直接输入就行了；例如,要查找“ 北京” 的图片,输入关键词“ 北京” ,可以查到68 张包含“ 北京” 信息的剪贴画；有的时候就不能这样直截了当地查找；例如,有一首童谣“ 黑猫和 白猫” ,一个同学使用了四个不同的关键词进行搜寻,得到了以下结果：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表 2-1 关键词搜寻的结果 使用的关键词黑猫白猫小猫猫查找出来的图片数量张 0 0 28 l78这样看来,使用不同的关键词,能够得到不同的搜寻结果；使用恰当 的关

30、键词可以使我们的搜寻事半功倍；当然,假如使用一个词查不到相应的图片,不要灰心,试试其他相关 的词汇,可能就会胜利；关键词的使用需要不断地尝试、摸索,渐渐体会多了,搜寻的效率就 会有所提高第 7 课我的运算机屏幕我做主教案目标：（一）学问与技能： 1、能依据需要设置和修改Windows 的桌面背景； 2、能通过学会定制任务栏等相关操作设置更具个性化的 Windows 桌面及其背景；（二）过程与方法： 1、设置情境,通过竞赛、任务驱动来激发同学的学习激情和学习爱好；名师归纳总结 2、同学通过自学、尝试操作、互助等方法把握设置Windows 桌面第 19 页,共 32 页- - - - - - -精

31、选学习资料 - - - - - - - - - 背景和按要求有目的地定制任务栏的方法；（三）情感态度与价值观： 1、让同学在自主阅读、自主探究、互助学习中学会学习,体验把握信 息技术的欢乐；2、培育同学高尚的审美乐趣,能运用所学的信息技术使自己的良好 个性得以张扬和挖掘；3、学会评判和观赏同学的作品,懂得敬重他人的习惯；教案设计理念：让同学通过本节课的学习,以挖掘和张扬同学个性为载 体,进一步培育同学学习信息技术的才能和把握学习信息技术学科学问的 方法；教案策略的挑选媒体设计：教案策略：本课在教案策略上以彰显同学个性为诱因设置任务驱动,通过个人竞赛和小组竞赛结合的形式,辅以尝试教案法来贯穿整节

32、课,从 而达到完成教与学的任务为目的；挑选媒体设计：以老师自制的PPT 课件设计任务为导向,通过电子网络教室软件结合多媒体电教平台进行教案广播、师生示范操作、作品点评 等；教案过程：一、复习提问,引出课题：1、 提问：“ 同学们,我们启动电脑 么？” （桌面）Windows XP 后看到的整个画面叫什2、 桌面上标有文字的那些小图片叫什么呢？（图标）3、 那么桌面最底下标有“ 开头” 到时间显示的那一蓝色横条（杠）又叫名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 什么呢？（任务栏）4、 大家桌面上的图标和任务栏后面仍有什么？

33、（蓝天、白云仍有绿草地 等等）5、 告知同学：“ 大家所看到的这些图标和任务栏后面的图案我们叫它做 Windows 的桌面背景,也可称作壁纸或者墙纸；同学们,老师的电脑桌面可跟大家的不一样了,请大家看 广播老师 机 同学们你们想不想也拥有自己个性的电脑桌面吗？（想）出示课 题；同学活动：1、回忆摸索,举手回答老师的提问；2、观赏老师的电脑桌面背景；3、结合旧知,初步熟悉 Windows桌面背景；设计意图： 1 、通过提问复习,唤醒同学已有的有关 识； 2、通过本环节让同学进一步熟悉Windows桌面的知 Windws桌面背景,提前完成课本第一个学问点：“ （1）熟悉 Windows桌面背景“

34、的传 授； 3、通过让同学观赏老师的电脑桌面背景,在观赏美的同 时,产生我也想设计我自己的电脑桌面背景为本节课的学习产生 学习动机和源动力；二、更换 Windows 桌面背景 1、 课件出示：任务一：更换 Windows桌面背景 方法：先自学课本,然后,自己尝试独立完成；2、提示各小组进行竞赛,看那个小组最先全部完成 并巡察（同时答应并勉励小组内进行互帮互助）3、夸奖并嘉奖最先完成的小组；4、提名汇报展现操作过程（老师：作相应的板书）名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、指定用同一幅图像设置为桌面：要求第一、二组

35、把它设为桌面“ 居中”的成效,第三、四组把它设为桌面“ 平铺” 和“ 拉伸” 的成效；6、大屏幕展现以上三种成效,并作相应的板书；三、使用其他的图像作为桌面背景 1、课件出示 : 任务二 : 使用其他的图像作为桌面背景 方法：先自学课本,然后,自己尝试独立完成；2、 巡察并提示连续进行小组竞赛,可组内互动加速 完成任务；3、 评出优胜组并提名示范操作,作相应的板书；4、 引导同学打开桌面上名为“TEACHER” 文件夹以“ 缩略图” 或“ 幻灯片 ”的 查 看 方 式 欣 赏 里 面 的 图 像 文 件 同 时 找 出 名 为 ： “刘 翔 跨栏.tif” 的图像文件；5、 要求同学退出以上文

36、件夹,尝试再以课本的方法把图像文件设为壁纸；6、 印证课本人物智能人“ 乐乐” 所说的话：“ 并不是全部的图像文件都可以设置为壁纸；” 指出象 tif 这类格式的图像文件和一些有关的矢量图就不能在这里设置成壁纸了；能设置成了壁纸的只能是 bmp、jpg 、gif 之类格式的文件；1、 指出：壁纸是用来装饰桌面的,能赐予人们一种美的享受；所以那些不雅、低俗甚至低级趣味的全部图片都不相宜、也不应用作来做壁纸的；力争按要求快速完成任务；2、尝试去帮忙有需要的组内同学；3、力争上台示范操作、观看示范操作；4、按老师要求的方法去观赏图片；5、尝试按老师的要求去设置壁纸；名师归纳总结 - - - - -

37、- -第 22 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、听老师讲解并质疑；四、自我设计壁纸 1. 课件出示 : 任务三：自我设计一个自己喜爱的壁纸 2、 提示各小组的竞赛仍在进行中,要求同学立刻进入突击完成任务三之 中去！3、 巡察同学的设计操作：对用软件进行设计的予以赏识；对通过上网搜 索下载的也赐予确定；4、 答应同学小组互动甚至组组互动；5、 点播展现有代表性的设计,提名点评、生生互评、师生点评；6、 提名设计突出的同学简要说说设计过程并对关键词进行板书；五、定制任务栏1、课件展现几个更具个性化的（性的图标）图片让同学观赏；Windows 桌面、背景、任务栏

38、甚至仍含个2、提问：“ 你能设计出像以上这几个很不一般的 Winodws 桌面吗？3. 课件出示任务四 : 设计一个不一般的 Windows 桌面4、要求同学自己阅读课本第 51 页；5、结合课本内容,作定制任务栏的示范操作并作相应关键词的板书；6、提示同学留意课本第51 页书中人物智能人乐乐所说的话（黄色方框里文字）,指出不仅可以对“ 主题” 和“ 外观” 这两个页标签里面的东西 进 行 设置 , 甚至 仍 可以 对 里 面相 应 如“设 置”等 页 标签 设 置来 对Windows 进行外观设置；7、让同学自主地尝试定制任务栏和设计、修改 作；Windows 桌面、背景等操8、巡察指导,连

39、续答应同学进行自主互动沟通；9、提名点播个性突出的优秀设计；（同学自评、生生互评、师生点评）名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、课堂总结：1、结合板书,进行本课学问点的梳理、归纳总结；据实况评出“ 学习标兵” 、“ 文明风范” 、“ 智多星” 、“ 最具创意” 组别；2、使本课所学学问通过归纳总结,起到准时再现、巩固的作用；3、让同学产生集体荣誉感、个人成就感为后续信息技术的学习作铺垫；布置课后作业 请家里有运算机的同学为运算机桌面设计一张壁纸；附：板书设计：我的桌面我做主修改Windows桌面背景桌面： 1、

40、右击 2 、属性 3 、“ 桌面” ：图像：居中、平铺、拉伸浏览 文件夹 图像 打开上网：搜寻 打开 设为背景设计：储存 设为墙纸任务栏：右击属性 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 9 课 小小多媒体作品的文字说明和图片注释【教案目标】1、学问与技能（1）通过观赏 PowerPoint 作品,把握演示文稿的打开、储存、播放；（2）能将 Word 中学过的学问迁移到 PowerPoint,并尝试设计一页简洁的幻灯片；2、过程与方法自主探究,学会利用学问迁移进行高效地学习；3、情感态度与价值观通过观赏和剖析 pp

41、t 作品,培育同学的审美乐趣,激发同学学习制作演示文稿的爱好和信心；在引导同学完成任务的过程中,培育同学协作与交流的意识和自主学习才能,为同学终身学习奠定基础；【教案重、难点】重点：激发同学学习制作演示文稿的爱好与信心；难点：培育同学有意识、合理地进行学问迁移的才能；【教法学法】1、通过小组合作,查找Word 和 PowerPoint 操作的相同点,进而进行学问的迁移；2、以自主探究为主线,通过同学的亲自操作、亲身体验,在不断的尝试操名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作中掌握新知,立足于“做中学”；3、细心创设情

42、境,设置贴近同学生活的学习任务,提高同学创作的积极 性；【教案过程】一、电子签到：进机房开机后电子签到；设计意图 ：一方面锤炼了同学的组织能力；另一方面通过电子签到为新课改的过程评判供应有力的证据,仍能使 同学的打字速度得到不断地强化与提高；二、激趣导入 1. 谈话引入：同学们,老师在讲课过程中为了能让大家更好的学习和把握 学问,常常会播放一些课件,是吧？我这里有一个你们在课上用过的一 个,大家来一起看一下；（十二生肖演示文稿）2. 再来观赏一段出色的作品：播放被绿色吹过的夏天提问：老师播放的这个课件是什么类型的？（演示文稿PowerPoint 简称PPT）这个演示文稿中有哪些内容？（文字、图片、声音）在