国培小学数学培训心得体会.pdf

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1、国培小学数学培训心得体会篇一：小学数学国培学习心得体会小学数学国培学习心得体会丁聪我参加了这次的小学数学国培络学习，在这段时间的学习中，虽然有点累，有点忙，但我却很充实，快乐。我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流，及时写了研修日志，总结、发帖、回帖，和上交作业。经过培训，我收获颇多，进步不小，有以下几点心得体会：一、专家引领，更新观念。各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独见解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重

2、上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我转变了思想观念，与其给学生一碗水、一桶水，不如帮学生找到水源，学生找不到方向时，与其告诉他方向，不如给他们指南针，要把目光放长远一些。二、积极交流，教学相长。这次上培训，给了不同地区、城乡的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我积极与同行和专家们进行交流，解决了自己在教育教学中的一些困惑，还了解到各地新课程开展情况，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设

3、计的重要性，以及怎样进行教学设计。教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。“工欲善其事，必先利其器”，教师要重视数学工具的使用，学生在数学学习中，教学工具就是“水源”、是“指南针”、是“地图”，可以带给学生解决问题的思路，方法和策略，教师要用好数学工具，让学生将数学工具作为翅膀，惬意的展翅飞翔。教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能

4、只针对少量学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果，在教学中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10

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11、HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9让学生也养成反思的好习惯。三、终身学习，提升自己。这次络培训，我再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探索，提高自己的教学教研能力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都

12、拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生积极的影响。总之，这次培训，我的收获比任何一次继续教育的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。通过这次学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能知道出有效的实践。以后的工作中决心：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值。新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生

13、的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10

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20、导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，力争把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。篇二：XX小学数学国培心得体会小学数学国培心得体会我有幸参加了“国培”小学数学教师远程培训。通过学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代发展中,“国培”为小学教师提供了学习和交流的平台，通过

21、这次学习，突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编

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29、培计划”这个平台为我们特别是农村小学教师提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！篇三：XX小学数学国培心得体会XX小学数学国培心得体会小学数学国培心得体会，本范文整理小学数学老师参与教育部的国培计划时，个人对数学学科目前的感悟，和感受，以及对接下来数学课改的新方向。以下是由第一公文整理的范文。小学数学国培心得体会今年，我有幸参加了 国培 小学数学教师培训，通过学习，使我感悟到：学习内容的广泛与充实，同伴成就的显著与辉煌，使我不断反思，不断规划自己的全新蓝图，现将我本次培训的心得体会总结如下：一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼，迈进十多年的

30、文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M

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35、7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10

36、A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是自己班级学科的教学成绩不能教

37、差了，使我已慢慢感到倦怠，不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，树立了更坚定的人生观、价值观。不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻，无所追求，要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生。二、教学中要了解数学的发展，深刻意识数学的发展史对教学中的作用。传统的数学教育使得教师在课堂上讲授的知识的现在，忽视了知识的过去发明过程。

38、我们说人的学习是一个认知过程，而教科书上讲的往往是成熟的、完美的知识，而从不讲获得真理的艰苦历程，使学生认识不到数学发展的曲折性，更不能让学生了解知识发展过程，容易使学生产生误解，以为数学家获得知识很轻松。这严重阻碍了学生创造力的发展。了解数学发展过程中的数学家的故事，能够使学生从数学家身上学习锲而不舍的精神，在学习中鞭策自己。三、新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2

39、U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L

40、2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10

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45、5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9合作。对于中高年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留在表面，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培养学生的动手动脑的能力。

46、课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。四、读书学习，建立新型学习观。一名优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是 实践智慧决定着教师的素质品味，生活处处有课程、一言一行皆教育 。教授说：把学习当做和吃饭穿衣一样重要。这些专家的谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看，还是从提高自己的理论水平看，教师都必须要不断地读书。培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目标，坚定了人生观

47、、价值观。真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。使我领略了山城的静谥与生机;感受了专家博大与精深;让我体验了个体成长的充实与快乐;也萌生着强烈的发展愿望和激情文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U1

48、0A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U

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50、U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF5U10A7I7M9文档编码:CW4A1F4R10P3 HM5O10L2U7L2 ZF