2021年2020小学四年级上册数学教学计划.pdf

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1、2020 小学四年级上册数学教学计划一、学生情况分析本期所教的四年级,从上学期了解的情况来看,由于学生存在着年龄的差异,所以心理特征及思维发展也就不一致,这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。二、教学内容本册教材在 数与代数 这块内容中安排了两部分的内容:数的认识和运算、式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数;第二部分内容安排了一个单元用字母表示数。本册教材在 空间与图形 中用了四个单元,分三部分进行教学。第一部分:升与毫升;第二部分:三角形、平行四边形和梯形的认识;第三部分:图形的对称、平移与旋转。本册教材在 统计与概率 方面安排了

2、单式和复式统计表的学习,由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位,逐步安排用单式条形统计图描述数据,在此基础上教学单式折线统计图。本册教材还安排了四次实践活动,分别是 美妙的杯琴、我们去春游、图案的欣赏与设计、了解我们的生存空间。三、教学目标要求1、使学生联系乘数末尾有0 的笔算乘法的简便算法,掌握几百乘几十、几百乘几十几(不进位)和几百几十乘几十(不进位)的口算方法,并能正确进行口算。2、使学生初步了解测量容量的方法,能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流;能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。3、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中,发现并认识

3、三角形的有关特征,知道什么是三角形的底和高,认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形,知道三角形的内角和是180 度。5、使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形,知道它们的基本特征,能正确判断一个平面图形是不是平行四边形或梯形;认识平行四边形和梯形的底、高,能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。6、使学生经历对几种事物进行搭配或排列的过程,初步发现简单搭配和排列现象中的规律,能运用规律解决一些简单的实际问题。7、使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律,学会应用乘法分配律使一些计算简便。10、使学生借助计算器的计算,探索并掌握积的一些变化规律和商不变的规律,

4、能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。11、使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息,能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系,确定解决问题的正确思路。12、使学生在具体的统计活动中认识简单的折线统计图,了解折线统计图的结构,体会折线统计图的特点,能用简单的折线统计图表示数据;初步学会根据实际问题,选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据,并能对统计图进行简单的分析。13、使学生初步理解并学会用字母表示数,会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式;初步学会根据字母所取的值,求简单的含有字母的式子的值;会简化形如 axbx的

5、式子。1 创设生活情景,提高学生解决问题的能力。数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题,为了使学生更好的了解数学的思考方法,提高学生分析问题、解决问题的能力,教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO

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12、2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S52 结合生活实际,合理组织教材,提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。3 注重实践活动,培养学生发现数学问题的能力。为了在学生学习数学知识的同时,初步接触和逐渐掌握数思想,不断增强数学意识,就必须在数学教学过程中加强实践活动,使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题,认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别。4 重视过程,激励参与数学教学要反对 重结果,轻过程的弊病。现代教学要求我们在传授知识的同时要培养学生的能力,而能力的形成必须依赖于教学过程,特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。教师不能代替学生去解决问题,也不该

13、经常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学习过程。5 承认差异,注意教法,面向全体。教学不能无视差异,搞一刀切。差异是客观存在的事实,只能逐步缩小。我们要承认学生的不同层次,并针对差异提出不同的要求。在课堂教学中,要面向全体学生,力求调动全体学生的学习积极性。特别要注意照顾中差生,使中差生能参与课堂的学习过程,课堂练习时,要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一些聪明题、多练题 让他们更好地发展。教师要认真钻研教材,在备课时紧密结合学生的实际,恰当地选择教学的方法,设计好每一个教学环节。6 善用评价语言,激励学生主动发展以热切的激励,发挥学生的激励功能,在课堂上一方面要对优秀反

14、馈信息的激励,另一方面是对回答不够准确的学生的激励。以明确的导向,发挥评价的诊断功能。教师在课堂上要树立正确的评价观,巧用、善用主人语言,理解尊重学生,才能让课堂焕发出生命活力。教学措施文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A

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20、9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10

21、E9A10A9S5(一)切实加强基础知识和基本技能的教学在数学活动中，学生是活动的主体。必须改变教师问、学生答的所谓“启发式”和教师精讲例题学生大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。给学生提供自主探索的机会和比较充分的思考空间，培养肯钻研、善思考、勤动手的科学态度;让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探索和猜测的;让学生有机会在不断探索与创造的气氛中培养解决问题的能力，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣;并关注学

22、生的个体差异，尊重学生的创造精神。(三)重视培养学生的应用意识和实践能力。(四)把握教学要求，促进学生发展。教师要善于驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异，不要求所有的学生达到同样的计算速度;鼓励学生尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。(五)

23、改进教学评估方法。教学评估有利于促进学生的发展，注重对学生学习过程的考察。在评估结果的处理上，注意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观察计算的正确性，计算中的思考活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简单的实际问题的能力，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9

24、A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S

25、5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:

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30、ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5学生已经掌握了什么，具备了什么能力，而不是首先关注他们知识和能力上的缺陷。评价体现激励的作用，承认学生学习的个体差异，积极鼓励和肯定每一个学生的进步。一、学情分析：1、上期情况分析两个班共有 92 名学生，在上期的期末测查中5 班学生及格率100%，优生率为 72.33%，本期的教学中我将吸取之前的教训，落实好各个教学环节，引导学生一步一个脚印地学好每一节课。2、基本情况分析二、教材分析：这一册教材包括

31、下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是

32、小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:

33、CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U

34、9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6

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36、8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9

37、ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9

38、A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S

39、5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了 数学广角 的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。三、教学目标1.认识计数单位 十万 百万 千万

40、 亿 十亿 百亿 千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用 四舍五入 法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在 100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探索活动学习图

41、形的有关知识，发展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2

42、F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9

43、R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6

44、M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH1

45、0E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10

46、A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档

47、编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7

48、I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S59.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教材重点、难点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。五、主要教具、学具：本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：1.多位数计数器 2.多级数位顺序表 3.计

49、算器 4.算盘 5.用硬纸条做的角和平行四边形6.量角器、三角板、直尺六、教学中采取的措施、方法：教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。3 对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。4 要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构。文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E

50、9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9S5文档编码:CE7I3U9I2F6 HO9R9W8H6M9 ZH10E9A10A9