2021年2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度各单元要点.pdf

《2021年2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度各单元要点.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度各单元要点.pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第1页/总页数 8 页2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度各单元要点2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度各单元要点篇一一、全册教材分析。1 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想

2、品德教育。2 认识 250 个字，会写 250 个字。累计认识 2050 个字，会写 1200 个字。3.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。4.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。5.用普通话正确流利，有感情地朗读课文。6.学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8.积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。9.结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自

3、己的观察所得。10.开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。二、单元分析：第一单元 1.本单元主题：|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 1 页，共 8 页|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 1 页，共 8 页第2页/总页数 8 页本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由大青树下的小学 花的学校和不懂就要问 3 篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词

4、语和句子。3 篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，大青树下的小学中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；花的学校中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草 树木皆有童趣；不懂就要问中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作猜猜他是谁，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写

5、，学习习作的格式。第二单元 1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由古诗三首 铺满金色巴掌的水泥道 秋天的雨听听，秋的声音四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。2.本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是古诗三首 的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。（2）体会作者丰富的想象和独特的感受

6、。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 2 页，共 8 页|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 2 页，共 8 页文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3

7、C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y

8、5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C

9、7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1

10、V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U

11、1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG1

12、0C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2

13、E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2第3页/总页数 8 页中尝试运用想象的手法。第三单元 1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由去年的树 那一定会很好在牛肚子里旅行和一块奶酪四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。2.本单元重点：（1）感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如去年的树中信

14、守诺言的小鸟；那一定会很好中牺牲自己、把方便献给大家的大树；在牛肚子里旅行中遇事冷静、见多识广、机智的青头；一块奶酪以身作则、严于律己的蚂蚁队长。教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。第四单元 1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由总也倒不了的老屋 胡萝卜先生的长胡子不会叫的狗三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编

15、故事。2.本单元重点：本单元的重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容。总也倒不了的老屋练习根据故事情节预测故事，胡萝卜先生的长胡子练习续编故事接下来的情节，不会叫的狗 训练预测故事的结局。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测训练。第五单元|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 3 页，共 8 页|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 3 页，共 8 页文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V

16、3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1

17、Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10

18、C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E

19、1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6

20、U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG

21、10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH

22、2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2第4页/总页数 8 页 1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由搭船的鸟 金色的草地 两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。2.本单元重点：本单元的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的。本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。搭

23、船的鸟要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的，金色的草地要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。张开的时候，遍地是金黄色。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法。第六单元 1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由 古诗三首富饶的西沙群岛海滨小城和美丽的小兴安岭四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。2.本单元重点：（1）借助关键句理解一段话的意思。本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多片

24、段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。如富饶的西沙群岛 中“那里风景优美，物产丰富”是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句。海滨小城 中“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句。美丽的小兴安岭中，“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句。教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。（2）学会围绕一个意思去写。学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作。这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句。第七单元|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*

25、|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 4 页，共 8 页|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 4 页，共 8 页文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7

26、R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V

27、3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1

28、Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10

29、C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E

30、1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6

31、U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2第5页/总页数 8 页 1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。主要由

32、大自然的声音 父亲、树林和鸟带刺的朋友三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。2.本单元重点：感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美。大自然的声音写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。父亲、树林和鸟描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。带刺的朋友写了一只刺猬月下偷枣的情景。教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言。第八单元 1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由司马光 掌声灰雀和手术台就是阵地四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情

33、，学会理解课文的意思。2.本单元重点：本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课文的意思。本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。掌声中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？”灰雀安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。”手术台就是阵地的重点要求是“默读课文，说说你对手术台就是阵地的理解。”篇二一、学生情况分析本班共有学生 XX 名，其中男生 XX 名，女生 XX 名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但 有 五六位同学接受能力差，学习自觉性差。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取

34、多种方式，激发其学习积极性，使整个班级形成一种勤于学习的氛围，尽量 使大家在各方面都有所提高。二、教材分析|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 5 页，共 8 页|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 5 页，共 8 页文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C

35、7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1

36、V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U

37、1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG1

38、0C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2

39、E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F

40、6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:C

41、G10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2第6页/总页数 8 页 (一)、教材的基本结构本册共有课文 27 篇，其中精读课文 2 0 篇，略读课文 7 篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。第 一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。附录部分包括生字表 (一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质

42、。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。(二)、教材特点 1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步进行了本单元学习方法的指导。如第一单元的导语：生活多么美妙，让我们用心感受。阅读时，关注有新鲜感的词语和句子，学习书面表达，体会习作的乐趣。每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略

43、读课文，并提示略读的方法与要求。联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。2、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。3、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：（1）改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 6 页，共 8 页|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*

44、|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 6 页，共 8 页文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8

45、B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C

46、2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R

47、3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3

48、C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y

49、5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C

50、7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2文档编码:CG10C7R3Q1X7 HH2E1V3C8B5 ZT8F6U1Y5C2第7页/总页数 8 页以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。（2）改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思