2022年心理健康教育工作总结3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 金牛中学 2022 年心理健康训练工作总结心理健康训练是提高同学心理素养的训练,是实施素养训练的重要内容；中同学正处在身心进展的重要时期,随着生理、心理的发育和成熟,社会阅历的扩展及思维方式的变化,特殊是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、自我意识等方面,会遇到各种 各样的心理困惑或问题, 他们缺乏解决冲突、 应对挫折和处理危机的 才能；因此,在学校开展心理健康训练,是同学健康成长的需要,是 推动素养训练的必定要求； 在各级领导的细心呵护下, 在全校教职员 工的辛勤工作下, 我校心理健康训练工作从无到有逐步开展起来；现 就我校心理健

2、康训练工作总结如下：一、以理论学习为入口,提高心理健康训练熟悉 我们从提高对心理健康训练的熟悉着手,不断增强实施心理健康 训练的自觉性和主动性； 从领导班子与班主任骨干抓起,实行理论学 习、问题争论、专题讲座、工作争论等方法,逐步引起大家对这一课 题的重视, 逐步统一思想形成共识, 为心理健康训练在学校的争论和 实践打下思想熟悉基础；二、以多种形式相结合,拓展心理健康训练渠道 1、集体训练和个别辅导相结合；中同学心理健康训练应树立面对全体同学,以班级集体训练和个别辅导相结合, 全体参加和个别对待相结合, 使全体同学都能受到适 当的训练,又使个别同学的各种特殊问题得到准时解决；与此同时,名师归纳

3、总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们从同学之间存在的差异动身,建立了个别辅导模式,以补偿 集体辅导 的不足,为此,学校开展心理询问活动；2、心理健康训练与学校、家庭、社会训练相结合心理健康训练不能仅限于学校训练这一领域,它应当以更积极、更主动的姿势拓展阵地； 我们全面分析了学校训练的网络特点以及影响同学素养提高的各训练因素, 觉得家庭与社会亦是心理健康训练的重要阵地；特殊是家庭训练,它直接与同学心理健康状况相关联；利用家长学校进行心理卫生学问训练,以家庭训练指导为链接, 加强学校与家庭的联系； 实践说明, 家长能够协作学校

4、促进子女全面健康成 长,成为同学心理健康训练中的一支重要力气,形成关怀、支持、参 与心理健康训练的良好环境, 使学校心理健康训练得到横向进展；3、心理健康训练与德育、教学工作相结合 学校德育工作、 教学工作和心理辅导的主要对象都是同学,它们 共同服务于年轻一代的健康成长和个性的全面进展,服务于学校训练 的总目的； 它们的详细任务在肯定程度上相互交叉和渗透,但又各有 侧重,不能相互代替；当前的主要问题是,由于传统的工作模式,学 校的空间、时间、财力、物力和师资, 几乎都被学校教学工作所占有,特殊是为应试训练所占有； 因此,要理顺心理健康训练工作和学校其 它工作的关系, 要转变训练观念, 真正使学

5、校从应试训练转轨到素养 训练,我校的心育工作领导小组由德育副校长、德育主任、年级组长 和班主任组成, 我校的工作思路是把心理健康训练融入到日常的德育名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 工作、日常的教学工作中去, 从而为心理健康训练在学校的顺当开展制造和供应必要的条件；四、以阵地建设为手段,规范心理健康训练辅导1、建设心理辅导室；配备了办公桌椅、部分书籍资料、张贴挂图,特殊是辅导室的环境布置,给人一种幽雅、清静而又温馨如家的感觉；在辅导室醒目处挂有治理及工作制度等,承诺心理辅导老师对辅导过程的肯定保密性原就, 以排除同学

6、的顾虑, 力求辅导活动的正 常有序开展；2、学校晨会活动准时传播心理健康训练学问；各班的黑板报要 求仔细收集资料,依据需要,有针对性地设计有关栏目；3、开展课外活动和体育活动；我校每天坚持课外活动,活动内 容以体育项目为主,活动实行班主任带队、同学监督、体育老师治理 的方式进行； 充分利用每天的课外活动和体育活动课,让同学积极参 加不同的体育课外活动,在大自然中陶冶情操,放飞心情,缓解学习 压力；4、组织主题班会课；各班级充分利用班会活动课,积极有效的 开展活动,进行团体辅导, 在活动中加强心理健康训练；我们先后进 行了 成长中的我 、 我与青春对话 、 我和青春有个约会 、培育 良好的心理

7、、 查找正确学习方法 、 如何交往 、 面对社会 、 抗击诱惑 、正确面对人生挫折 、 如何自我表现调整 、 如何面对考试 、 接除考试心理压力和焦虑 生进行心理健康辅导； 等主题班会活动,通过活动对学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、进行学科渗透；课堂是实施素养训练的主渠道,当然也是落 实心理健康训练的主渠道；校内生活对同学心理进展起到很大影响,其中最重要的是同学的课堂学习, 因此学校心理健康训练的主渠道应 该在课堂教学,老师的训练教学行为与方法、师生间的情感沟通、学 生间的学习交往都成了同学心理进展的主要外部

8、环境；所以我们除了开设特地的心理健康训练辅导课以外,把学科渗透心理健康训练作为重中之重来抓； 只有每一个老师把握了学科渗透心理健康训练的方法 与技能,运专心理学、训练学的原理指导教学,把心理健康训练渗透 到每一门学科、每一节课堂之中,心理健康训练才真正得到了表达；五、以训练科研为动力,促进心理健康训练进展 学校心理健康训练, 主要是一种面对同学的全新的训练活动,而且是一种科学性和实践很强的训练活动；全体老师心理素养和心理健康训练观念的提高当然重要, 但能使他们在训练教学实践中应用更加 重要；为此,我们动员老师参加到心理健康训练科研中来,让他们边 实践边科研,在实践中不断提高,再回到实践中去,反

9、复循环,形成 各具特色的心理健康训练风格；总之,通过开展心理健康训练, 使我们拥有了一批高素养的老师 队伍；那么如何让这些老师在实际教学工作中去开展心理健康训练,实行何种方法、手段、模式进行心理健康训练,这些都是要进一步深 化争论的问题；我们也清醒地熟悉到, 我们这项争论仍处于探究阶段,有很多方面仍不够完善,有待进一步深化争论,任重而道远；我们将名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 把已有的成果作为新的起点, 为更广泛深化地开展心理健康训练,全面推动素养训练的进程而做出不懈的努力；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页