2022年教科版二年级下册科学《通过感官来发现》教学设计-.docx

《2022年教科版二年级下册科学《通过感官来发现》教学设计-.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教科版二年级下册科学《通过感官来发现》教学设计-.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - 精品文档专心整理- - - - - - - - - 通过感官来发觉教学设计【教材简析】本课是二年级下册我们自己单元的第 2 课；本课重点出现的是人体感觉器官的基本功能,听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉；在聚焦环节,通过对感觉器官作用的回忆,一是熟识到“ 眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官”；探,二是熟识到“ 感觉器官可以帮忙我们知道四周的世界是什么样子的”索环节由三个活动组成,第一个活动“ 沟通；我们的感官能告知我们什么信息”,明确各个感觉器官都有自己能够感知的信息,强调每个感觉器官只能够感知特定的信息；其次个活动“ 看下面的图片,说说我们看到的和我们想到的,并用词汇记录下来”

2、,用眼睛观看图片,出现出眼睛能够看到的事实与头脑中的想象的不同； 熟识到单独一个感觉器官有无法采集到的信息,综合使用多种感觉器官会更加全面地熟识事物；第三个活动“ 用五种感官实际观看物品”意图让同学将上一个活动的想象部分,通过其他感觉器官进行验证,给出事实现象的描述,再次对事实和想象加以区分,并使同学熟识到人体对四周事物的熟识需要多种感觉器官的合作；在研讨环节,通过研讨,让同学熟识到每个感觉器官只能感知自己能够感知的信息,对于其他信息无能为力；多种感官一起观看事物,能够得到这个事物的更多信息,更加接近事实；拓展环节将感觉器官的争论与社会问题建立起关联, 如残障人士缺失某些感觉器官,导致他们需要

3、利用其他感觉器官来弥补, 有时仍需要各种帮助的科学仪器来帮忙他们像正常人一样生活、学习和工作；【学情分析】从一年级开头,观看活动都要借助各种感觉器官来完成,所以学生对感觉器官的功能已经很熟识了,有利于本课的教学；在同学成长过程中,感觉器官始终扮演着重要的角色,如熟识事物、感受外界环境的变化等,但是同学并没有意识到感觉器官的作用和意义；【教学目标】名师归纳总结 - 第 1 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - - 科学概念目标1眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,能够帮忙我们熟识四周的事物及其变化等；资料来源于网络 仅供免费沟通使用名师归纳

4、总结 - 第 2 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - - 精品文档专心整理2每个感觉器官都有自己能做的事情,也有不能做的事情；科学探究目标 1在老师的指导下,能够采纳试验的方式,争论感觉器官能做的事情和不能做的事情；2能够清晰地描述自己的观看、试验发觉的事实和自己想象的内容；科学态度目标 1能照实地表达自己的发觉和想法；2情愿在合作中承担自己的工作,并积极参加争论活动；科学、技术、社会与环境目标 1明白残障人士由于感觉器官功能障碍所造成的生活困扰；懂得他们为了 更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义；2知道技术创造为残障人士改善生活供应了

5、帮忙；【教学重难点】重点：眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,能够帮忙我们认 识四周的事物及其变化等；难点：每个感觉器官都有自己能做的事情,也有不能做的事情；【教学预备】为同学预备：石头、豆包、装有40 50热水的杯子、音箱、盲道图片等；老师预备：同学材料（ 1 套）,班级记录单,纸箱,板栗；【教学过程】一、聚焦上节课我们观看了我们的身体,明白了我们的身体结构,熟识了我们身体中的许多器官；这节课,我们连续争论感觉器官；感觉器官特别重要,通过感觉器官我们能熟识丰富多彩的世界；（板书课题：通过感官来发觉）二、探究（一）熟识感官及其作用1活动一我说你猜（箱子里装有板栗）,让同学猜一猜箱子里装老师出

6、示一个暗箱了什么物体；要求：（ 1）一名同学闭上眼睛,用其他感觉器官感受箱子中 的物体,并描述名师归纳总结 - 第 3 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - - 资料来源于网络 仅供免费沟通使用名师归纳总结 - 第 4 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - 精品文档专心整理- - - - - - - - - 物体的特点；（ 2）其他同学依据这个同学的描述,推测箱子中的物体；2同学按要求进行活动；3争论：说一说,你刚才用了哪些感觉器官？这些感觉器官的作用是什么？留意：用手摸一摸,感觉物体是硬的；老师要告知同学这种感觉不是

7、手感觉到的,而是手上的皮肤感觉到的,皮肤是触觉；4提问：你知道人仍有哪些感觉器官吗？5老师依据同学的回答,总结人的感觉器官及其作用；设计意图：通过使用暗箱,帮忙同学熟识到感官可以帮忙我们熟识四周的世界；放入板栗是为了增加辨别的难度,提高同学的观看才能、辨别才能、表述能 力,进一步熟识感官及其作用；6提问：你有什么方法能够快速识别出箱子中的物体？预设：用眼睛看；追问：眼睛能帮我们看到哪些信息？设计意图：体会感觉器官能做到的事和不能做到的事；7小结：每种感觉器官都有自己能收集到的信息,但也有收集不到的信息；（二）综合运用多种感觉器官,对事物的熟识更加精确 活动二 看一看,说一说 1谈话：看来,眼睛

8、能够收集比较多的信息,下面我们来看看老师为大家预备的物品（出示石头、豆包、装热水的杯子、你想到了什么？填写在记录单中；音箱）,说一说,你看到了什么？要求：（ 1 ）每人选取一个物品作为观看对象；（2）最终两列临时先不填写；资料来源于网络 仅供免费沟通使用名师归纳总结 - 第 5 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - 精品文档专心整理- - - - - - - - - 记录单（）组想到的和事物品眼睛看到的通过看用五种感官实是否完全想到的感受到的一样2同学用眼睛观看之后汇报,说一说自己这么想的理由；同学汇报时,老师准时出示相关的科学词汇；这个活动的目的是让同学将观看到的事实和

9、头脑中的想象做区分；活动三验证自己的想法；2）我们“ 通1用五种感官观看这四种物品,并填写记录单（最终两列）2争论：（ 1）用五种感官观看和只用眼睛看有什么不同？（过看想到的” 都正确吗？说明一下缘由；设计意图：通过这个活动让同学体会到每个感觉器官都有自己无法接收的信 息,而综合使用多种感觉器官会更加全面地对事物加以熟识；名师归纳总结 - 第 6 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - - 3小结：每种感官都有自己的功能,每种感官都有无法获得的信息,综合资料来源于网络 仅供免费沟通使用名师归纳总结 - 第 7 页,共 10 页- - - -

10、- - -精选学习资料 - 精品文档专心整理- - - - - - - - - 运用多种感官能更加全面地熟识事物；三、拓展1活动四不一样的道路明白科技产出示盲道图片；2同学尝试说出盲道的作用；3提问：你仍知道哪些科技产品？它们对残障人士有哪些帮忙？设计意图：通过这个活动,同学可以熟识到感觉器官的重要性,品对残障人士的帮助作用；四、课堂小结通过今日的学习,我们熟识到每种感官都有自己的功能,每种感官也都有无法获得的信息,只有综合运用多种感觉器官才能对事物有更加全面的熟识；下节课我们将连续利用感觉器官来熟识世界；【板书设计】通过感官来发觉名师归纳总结 - 物品眼睛通过用五想 到第 8 页,共 10

11、页种感的 和看到看官感事 实的想到受到是 否的的一 样- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - - 资料来源于网络 仅供免费沟通使用名师归纳总结 - 第 9 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - 精品文档专心整理- - - - - - - - - 【活动手册使用说明】活动目的：区分观看和想象的内容；活动手册使用说明：活动手册放在探究环节使用,填写的内容都是通过感觉器官观察到的；以岩石为例,填入的内容可以是“ 粗糙的” “ 硬的” “ 重的” 等；在同学的表达过程中,老师要让同学把语言说完整,如“ 用手摸,感觉粗糙”；在填写活动手册时,可以组织同学先争论用怎样的词汇更加精确；老师可以预先将相关词汇写在班级记录单中,防止同学遇到不会写的字,影响表达；也可采纳图文并茂的记录形式；在争论的过程中,应当帮忙同学区分观看和想象的内容,明确“ 每种感官都有自己的功能,每种感官也都有无法获得的信息,只有综合运用多种感觉器官才能对事物有更加全面的熟识；”资料来源于网络 仅供免费沟通使用名师归纳总结 - 第 10 页,共 10 页- - - - - - -