2021年北京版三年级上册数学《我换牙了统计》教案.pdf
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1、北京版三年级上册数学?我换牙了统计?教案|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 1 页，共 4 页第 2 页北京版三年级上册数学?我换牙了-统计?教案教学目标：1、让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理分析数据的方法。2、会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和答复下列问题。3、使学生在统计过程中开展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、师：同学们笑一笑，唉，我怎么发现有的同学有几个牙没有了？哪儿去了？生：我换牙了。师：你也换牙了吗？
2、换了几颗？噢，原来大家都换牙了，那么关于换牙这件事，你能提出什么问题？生：谁换了1 颗牙？2 颗牙？3 颗牙师：有这么多情况，大家能记住每个同学换几颗牙吗？不能2、老师非常想知道你们换牙的情况，请大家想一想，怎样才能让老师很清楚地知道你们中有多少人换了1 颗牙，2 颗牙，3 颗牙呢|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 2 页，共 4 页文档编码:CG4Z4D1Q10O5 HJ1P1K6O2L5 ZB2C2T1H5O4文档编码:CG4Z4D1Q10O5 HJ1P1K6O2L5 ZB2C2T1H5O4文档编码:CG4Z4D1Q10O5 HJ
3、1P1K6O2L5 ZB2C2T1H5O4文档编码:CG4Z4D1Q10O5 HJ1P1K6O2L5 ZB2C2T1H5O4文档编码:CG4Z4D1Q10O5 HJ1P1K6O2L5 ZB2C2T1H5O4文档编码:CG4Z4D1Q10O5 HJ1P1K6O2L5 ZB2C2T1H5O4文档编码:CG4Z4D1Q10O5 HJ1P1K6O2L5 ZB2C2T1H5O4文档编码:CG4Z4D1Q10O5 HJ1P1K6O2L5 ZB2C2T1H5O4文档编码:CG4Z4D1Q10O5 HJ1P1K6O2L5 ZB2C2T1H5O4文档编码:CG4Z4D1Q10O5 HJ1P1K6O2L5 ZB2
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9、5 HJ1P1K6O2L5 ZB2C2T1H5O4文档编码:CG4Z4D1Q10O5 HJ1P1K6O2L5 ZB2C2T1H5O4第 3 页二、调查整理，体验过程。1、畅谈想法生 1：可以请每个同学说一说。生 2：可以请他们分别举手表示。生 3：可以请换1 颗牙的同学站一排，请换2 颗牙的同学站一排，再请换3 颗牙的同学站一排2、引出课题：像同学们所说的数一数，并且把换牙的人数记下来，这个记下来的过程就是统计。根据学生的发言引出课题。3、小组合作，尝试统计组内分工，用自己喜欢的方法调查自己组的换牙情况。4、交流统计结果和记录方法如学生想不出，可由老师来介绍一种方法。5、比拟方法，自我优化刚刚
10、几位同学介绍了自己的记录方法，你喜欢哪种方法？为什么？6、整理各组数据，把全班情况统计在黑板上。7、分析数据，提出问题说说从统计表中知道了什么？想到了什么？发现了什么？引导学生根据图、表反映的数据，充分发表见解。三、稳固拓展，实践应用1、小组活动，统计自家人口。|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 3 页，共 4 页文档编码:CG4Z4D1Q10O5 HJ1P1K6O2L5 ZB2C2T1H5O4文档编码:CG4Z4D1Q10O5 HJ1P1K6O2L5 ZB2C2T1H5O4文档编码:CG4Z4D1Q10O5 HJ1P1K6O2L5
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