2022年教师资格证认定小学数学说课稿：通分.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 通分说课稿各位领导、各位老师：大家下午好 .第一感谢三所学校给我这样一个展现自我的平台,同时也给我供应了一个良好的学习机会,下面我就来讲一讲我是怎样上通分这一堂课的；一、说教材本课时教学内容是九年义务训练课程标准试验教材五年级下册第四单元的通分；通分是分数基本性质的一种应用,是已经把握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的；同时,通分又是分数四就运算的重要基础,是比较异分母分数大小和运算异分母分数加减法的重要步骤,因此,必需使同学切实把握好；二、说教学目标依据本课的教学内容,我确定了以下教学目1、同学熟悉通分的意义,懂得和把握

2、通分的方法,学会把两个分数通分,能通过通分比较异分母分数的大小；2、培育同学的观看、分析和归纳等思维才能；3、在发觉中体验胜利,在练习应用中感受学问应用的价值；三、说教材重点和难点名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 为了使同学能比较顺当地达到教学目标,和难点；我确定了本课的教学重点教学重点：懂得通分的意义,把握通分的方法；教学难点：懂得通分的算理以及通分的关键 数作公分母； 四、说教法找准分母的最小公倍为了更好地突出本节课的重点和难点,我采纳了以下教法：1、争论法；通过同学的争论让他们自己总结归纳出通分的意义和方法；2

3、、借助直观的演示进行教学,帮忙同学懂得通分的算理,培育了同学的观看、分析才能；3、运用口答、多媒体课件等形式的练习,使同学巩固了所学的知识,使教学得到反馈；4、循循善诱,启示引导同学,勉励同学积极发言,引导同学动口、动脑、动手,逐步把握新知；五、说学法名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通过本节课的学习, 使同学学会联系旧学问解决新问题,通过对操 作演示的观看、分析,自己总结归纳出通分的意义和方法,表达了同学 的自主；六、说教学过程：一再现导入通分是在求几个数的最小公倍数和分数的基本性质的基础上学习 的,因此,在新授前

4、我利用多媒体课件,先支配了求两个数的最小公倍 数和分数的基本性质、 比较分数的大小的复习； 复习第 1题让同学回忆 了两个数是互质关系、 倍数关系和一般关系时怎样求它们的最小公倍数 ; 复习第 2题让同学回忆同分子同分母分数的分数的大小比较方法,让学 生自主尝试完成填空题； 然后让同学自己归纳两行分数的共同点,并自 己总结出怎样比较同分母分数的大小,怎样比较同分子分数的大小；为通分过程打好基础；这两题都分散了教学中的难点；二引导探究1、在教学例 4 时,我先通过让同学摸索：假如两个分数既不同分母也不同分子那又该如何比较它们的大小呢.同学摸索并分组争论,每一组举荐一名代表来说出思路,这时会有多种

5、不同的思路：将分数化成小数 ;借助线段比较 ;化成同分子分数比较 ;化成同分母分数比较；我第一确定这几种思路都是可以的；然后借助题中详细的分数,引出异分母分名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 数的概念,再引导启示同学把和化成分母相同的分数,公共的分母必需 是 5 和 4 的公倍数, 从而引出了公分母的概念,再引导同学摸索：为了 运算简便,取哪一个公倍数作公分母,然后出示了通分的关键；3、在教学通分过程时,我重点是解决对比公分母摸索把原先的分 母和分子要同时乘以几,引导同学想：公分母是原先分母的几倍,原先 分数的分母和分子要同时乘以几；为了帮忙同学真正懂得通分的道理,我借用多媒体演示,取得了较好的成效；在此基础上,引导同学对比板 书自己总结归纳出通分的意义和方法；4、在教学例 4 后,指导同学练习 “做一做 ”,有利于进一步巩固通 分的意义和通分的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页