2021年第1课时长方体.pdf

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1、1 第 3 单元长方体和正方体第 1 课时长方体课题长方体新授课教学目标一、知识与技能1.初步认识立体图形，掌握长方体的特征。2.形成长方体的概念，认识长方体各个部分的名称。3.发展空间观念。二、过程与方法经历对长方体的认识过程，初步学会用数学的角度观察现实事物。三、情感态度与价值观体验数学知识与实际生活的密切联系，培养学生的空间观念。教学重点掌握长方体的特征，认识长、宽、高。教学难点建立空间观念，形成长方体的概念。教学准备多媒体课件、长方体纸盒、直尺。课时安排1 课时。教学过程一、复习导入出示教材第18 页的主题图。师：我们以前学过哪些几何图形？它们都是什么图形？生：由线段围成的平面图形。师

2、：图上这些物体都占有一定的空间，它们是立体图形。在这些立体图形中有一种物体是长方体，谁能指出哪些是长方体？师：长方体又具有什么特征呢？这一节我们就来研究研究。二、新课讲授1.认识长方体的面、棱、顶点。（1）请学生拿出自己准备的长方体纸盒，摸一摸，说一说。长方体有平平的面。（2）再请学生摸一摸，长方体相邻两个面相交的地方有什么？师：我们把两个面相交的地方叫做棱。（3）再请同学摸一摸三条棱相交的地方有什么？（一个点）精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 1 页，共 3 页2 师：三条棱相交的点叫做顶点。（4）师在长方体教具上指出面、棱、顶点。学生依次说出名称。2.研究长

3、方体的特征。（1）面的认识。请学生拿出长方体学具，按照一定的顺序数一数，长方体一共有几个面？（6 个面）有几组相对的面？（3 组）前后，上下，左右。引导学生观察长方体的6 个面各是什么形状的？引导学生进一步验证长方体相对的面的特征。板书：长方体有6 个面，每个面都是长方形（有特殊情况是有两个相对的面是正方形），相对的面的大小和形状完全相同。（2）棱的认识。教师出示长方体框架教具，引导学生注意观察：长方体有几条棱？这些棱可分为几组？哪些棱的长度相等？以上三个问题，分组讨论，实际测量。板书：长方体有12 条棱，互相平行的4 条棱的长度相等。（3）顶点的认识。教师引导学生按照一定的顺序数一数，长方体

4、有几个顶点？板书：长方体有8 个顶点。最后学生把长方体的特征完整地总结一下。3.认识长方体的直观图。（1）请学生拿出长方体学具，放在桌面上观察，最多能看到它的几个面？（三个面）（2）怎样把长方体画在纸上或黑板上。4.认识长方体的长、宽、高。（1）讨论：要知道长方体12 条棱的长度，只要量哪几条棱就可以了？（2）归纳：我们把相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。习惯上，长方体的位置固定以后，我们把底面中较长的棱叫做长，较短的棱叫做宽，和底面垂直的棱叫做高。（3）拓展：老师将长方体横放、竖放，让学生分别说出长方体的长、宽、高。三、课堂作业1.完成教材第19 页“做一做”。精品w

5、 o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 2 页，共 3 页文档编码:CO10V1P8J7M2 HB9X9Z5M2K1 ZR8V4Z7U9U10文档编码:CO10V1P8J7M2 HB9X9Z5M2K1 ZR8V4Z7U9U10文档编码:CO10V1P8J7M2 HB9X9Z5M2K1 ZR8V4Z7U9U10文档编码:CO10V1P8J7M2 HB9X9Z5M2K1 ZR8V4Z7U9U10文档编码:CO10V1P8J7M2 HB9X9Z5M2K1 ZR8V4Z7U9U10文档编码:CO10V1P8J7M2 HB9X9Z5M2K1 ZR8V4Z7U9U10文档编码:CO10

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11、U10文档编码:CO10V1P8J7M2 HB9X9Z5M2K1 ZR8V4Z7U9U10文档编码:CO10V1P8J7M2 HB9X9Z5M2K1 ZR8V4Z7U9U10文档编码:CO10V1P8J7M2 HB9X9Z5M2K1 ZR8V4Z7U9U10文档编码:CO10V1P8J7M2 HB9X9Z5M2K1 ZR8V4Z7U9U10文档编码:CO10V1P8J7M2 HB9X9Z5M2K1 ZR8V4Z7U9U10文档编码:CO10V1P8J7M2 HB9X9Z5M2K1 ZR8V4Z7U9U103 2.完成教材第21 页练习五的第1、2、3、6、7 题。四、课堂小结今天我们认识了长方

12、体，知道了长方体的相关知识，这节课你有什么收获？板书设计长方体长方体有6 个面，每个面都是长方形（有特殊情况是有两个相对的面是正方形），相对的面的大小和形状完全相同。长方体有12 条棱，互相平行的4 条棱的长度相等。长方体有8 个顶点。我们把相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。教学反思在之前学生已经初步认识了长方形，本节课是在这个基础上进一步系统地学习长方体的有关知识，为进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好基础。本节课主要是让学生认识长方体，知道长方体的一些基本知识，为后面学习长方体的表面积和体积做好准备。在本节课中，我确定了以下的教学重点和难点：掌握长方体的一系列特

13、征，形成长方体的概念，发展学生的空间观念。由于现在学生对空间的认知很薄弱，所以这节课我多次让学生动手操作实践，让学生在看一看、量一量、摸一摸等实际操作中不断积累空间观念，使自己的多种感官参与活动，丰富自己的感性认识，掌握几何形体的特征。通过一系列有序活动培养学生动口、动手、动脑的能力，使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能力都有提高。教师点评和总结：长宽高精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 3 页，共 3 页文档编码:CO10V1P8J7M2 HB9X9Z5M2K1 ZR8V4Z7U9U10文档编码:CO10V1P8J7M2 HB9X9Z5M2K1 ZR8V4Z7

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