3篇小学一年级语文《早操》教学反思一年级上语文教学反思.pdf

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1、.3 篇小学一年级语文早操教学反思|一年级上语文教学反思摘要：带着学生品儿歌前三节因结构相似容也较浅显无多讲我便采用了多种形式以代讲老师、生由、指名、齐、开火车、师生接、分角色、表演等让学生理生情感悟，今天我按照引引、认认、写写、想想、说说教学流程教学了这课，孩子创造力有简直是我们难以想象我教学完早操我问学生还有哪些精灵早上也做早操?是怎么做?孩子们智慧窗下子被打开了3 学年级语早操教学反思学年级语早操教学反思早操是首富有儿童情趣并且有和谐韵律儿歌作者采用拟人手法写了露珠、鸟儿、蜜蜂珍惜光早早起做早操节升华主题启发学生从树立热爱生活珍惜光积极锻炼身体观念结合年级学生认知水平和心理特我教学设计努

2、力做到以下几、激发学生学习兴趣调动学生积极参与兴趣是老师尤其低年级学生力特别容易分散老师就要通灵活多样方式和丰富多彩活动让学生体验成功感受学习乐趣激发学习热情、导入新课我首先采用谈话方式与学生交流今天上课与以往有什么不?你们打算怎样表现呢?当学生纷纷表示要专心听讲积极反言我以奖励方式播放了与首儿歌紧密相关首歌曲健康歌学生边感受着歌曲那欢快节奏边从歌词初步感受到早起锻炼才能拥有健康身体、识教学程结合儿童认知特和早操幅简短特采用听方法学习生比较快捷学生听力强记忆力强很快能背下我们重学四节.基础上我逐步缩语境由句到词又由词到不断地学生创造机会与生见面学生很快地熟识了要会认生这我又把生请出制成生卡片以

3、儿歌对答方式进行巩固识教学出示生这是谁?这是起什么起?起起3、重学习节儿歌了激发学生反复儿歌兴趣我质疑学生什么早起做操呢?启发引导下学生说出了很多早起做操处是我说看这句话可真有义很珍贵把它作礼物你想送给谁?咦儿歌里句话还可以作礼物学生感到新鲜兴趣也就上了学生把这句话当作礼物赠程他们兴趣浓厚热情高涨既复习巩固了课容又培养了语感面仿说做了定铺垫、朗训练戴上头饰分角色朗设计动作表演等都很程激发了学生兴趣二、充分朗感悟朗训练是语教学必不可少项语言训练它既是手段又是目可以助学生理语言可以培养学生语感还可以把学生带入课情境展开丰富想象感悟课容带着学生品儿歌前三节因结构相似容也较浅显无多讲我便采用了多种形式

4、以代讲老师、生由、指名、齐、开火车、师生接、分角色、表演等让学生理生情感悟当然朗还要有定层次性文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF

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11、积累分角色和表演则让学生亲历其境充分感受角色思想感情体会角色心世界从而产生热爱生活亲近然美情感三、系生活拓展练习教学不能拘泥课要让语学习从课延伸到课外让学生把目光向更广阔生活基这理论指导节课学完儿歌我有设计学生模仿早操己喜欢精灵编首儿歌也就是仿说因考虑到是年级学生太知识有限又因次接触这种训练所以我是格外心尽可能得做到循序渐进逐步引导前面很多环节都做了定铺垫学习四节安排学生将这句话作礼物相赠送送给谁就将人称换成学名学习、二、三节多种形式朗也是培养学生感受儿歌韵律语感积累定语言材学完儿歌通连线题方式回顾儿歌里描写精灵和学生是怎样做操体会其动词精妙和趣味并尝试仿说词语段舒缓优美清晨乐曲己喜欢精灵编儿

12、歌结学生把生活观察到事物都能用非常恰当词语通儿歌形式表达了出是很有义仿写练习文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9

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19、希望各位老师提出宝贵见和建议我今教学还应不断学习不断反思使己课堂教学变得更扎实更有效四、认真反思收获精彩引用永正老师段话反思吧记下吧这样无论成功和失误都是收获写教学反思实际上是对己备课及实施总结认真写三年教案人不定成优秀教师但认真写三年教学反思人必定成有思想教师让我们不断反思收获精彩学年级语早操教学反思二早操是首富有儿童情趣并且有和谐韵律儿歌作者采用拟人手法写了早晨欣欣向荣景象配以生动形象画面将学生带入充满生机活力清晨今天我按照引引、认认、写写、想想、说说教学流程教学了这课现将节课教学反思如下、节课成功所、体现以学生主体理念文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5

20、U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF

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27、、展示我、体验成功平台是学生健康成长地方学生潜力是无限关键教师是否给了学生足够平台孩子创造力有简直是我们难以想象我教学完早操我问学生还有哪些精灵早上也做早操?是怎么做?孩子们智慧窗下子被打开了戴婷白兔起得早蹦蹦阳光下做操微红乌龟起得早爬爬海滩上做操雪花猫起得早院子里做操鱼儿起得早游游鱼缸里做操文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7

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34、6G7 ZJ9L5U4Q9C7.永康老虎起得早走走森林里做操这次仿写不仅锻炼了学生语表达能力也让己更加明白教学不能拘泥课应该让学生把目光向更广阔生活二、不足处、检测生、词语、句子掌握情况要“跳”因教学我发现现儿歌较短生较少孩子机械记忆力又特别强到他们完全能按照课顺序把生或者词语背诵下把生从课单拿出候有学生就不认识了这就要我们要创设新语言环境助学生进行巩固识做到真正地认识而非机械地记忆使他们既能单独认识回到、句也认识、应学生学习习惯培养首先朗训练是长期训练程很多孩子反复朗那哇哇背诵以越是声表明得越这就要让孩子知道朗声音要响亮但不是喊不是叫也不是声音低得听不见这阶段应当避免孩子容易出现“顿和唱”现

35、象由课是儿歌形式可以适当训练学生朗节奏这就要发挥功效了其次应对学生良倾听习惯培养文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3

36、U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6

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41、9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7.除了老师说话外对伴回答和说话也应当认真、安静地倾听这是对别人尊重也是获得更多知识渠道再次写习惯培养也不容忽视要刻教导学生不要急着下笔下笔前要先学会观察定观察分析才开始落笔写要刻“拳尺

42、寸”口诀这就要老师不断地提醒因这些方面都是很容易被孩子忽略总这节课设计上我力通创设情境使学生活动学习训练提高但实际授课还存着很多不足我会今语教学继续努力、改进!学年级语早操教学反思三早操是我们年级语组上选定课异构课我设计这韵教学思路充分挖掘韵童趣考虑学情吸取其他老师验把学生带入了生气盎然清晨我教学思路是首先是从孩子们熟悉上学歌导入太阳公公当空照它把地瞧瞧太阳公公可能看到了什么从而引出课题“早操”接着让孩子们己课要准音通课都有哪些精灵孩子们说精灵全班就隆重请出它老师把图贴黑板上这环节是孩子们从图画初步感受这首儿歌情景接下步骤是老师到精灵们哪里做操然桌共用到精灵们是怎样做操老师打乱词语顺序通游戏让

43、孩子把词宝宝送回接着从词到逐击破通、变成各种花样目就是让孩子熟认每初步感受课基础上老师以指导朗契机教会孩子如何每节接让孩子明白了儿歌含义及蕴含感情老师重指导滚滚跳跳飞飞跑跑单独怎么放到句子又怎么整教学思路清晰环节紧凑孩子们学得也非常投入和开心文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U

44、9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G

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49、C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7文档编码:CF9F4J7Q3U9 HK5P8V10U6G7 ZJ9L5U4Q9C7.这课要认识和写生并不

50、多共七孩子学习任并不重但如仅限达到认识几知识目标而忽略了能力训练和情感价值熏陶是不值得每堂课应该效率化早操是非常有童趣课可以让学生接受美熏陶和进行想象说话能力训练但要靠孩子们从面义出发理课传达这样美丽清晨是比较困难所以开始就安排了观看上学歌视频设计图是从图画入手营造种美清晨景象让孩子入情入境这也合孩子年龄和心理特课堂开始就把学生牢牢吸引住了孩子接下就很愿跟着老师完成下面教学活动所以兴趣是老师如何激发学生兴趣是教师必须考虑问题指导朗调用孩子已有验体会精灵调皮、可爱让孩子己出感觉由前面朗到位拓展练习说话孩子们才能展开想象翅膀说出各种各样其他精灵如鱼儿起得早游游水里做操青蛙起得早跳跳荷叶上做操从孩子