2022年生活中的大数教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生活中的大数教学内容 ：北师大版二年级数学课本 2830页教学要求 ：（1）通过数正方体等操作活动 并明白单位之间的关系, 熟悉新的计数单位 “ 千” “ 万” ,（2）. 通过说一说 . 数一数等活动 , 对大数有详细的感受 , 进展数 感. （3）通过实例 , 体会生活中的大数 , 感受学习大数的必要性 , 激发 学习数学的爱好教学重难点 : 感受大教 , 熟悉计数单位“ 千” “ 万”教具预备 :CAI 课件 学具预备 :20 个小正方形 教学过程一 复习先让同学数 100 以内的数 ,5 个 5 个地数 ,10 个 1

2、0 个地数 . 复习旧 的计数单位 , 教学评析 : 通过复习以前学过的学问 , 为后面学习新的计数单位打下铺垫 二 新授1. 引入1. 这几天同学们都在数星星, 我们用肉眼能观察躲闪颗星星.同学回答后 . 名师归纳总结 2. 请聪明老人给我们带来信息第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载电脑出示 : 夜空图 , 我们用肉眼能观察大约三千颗星星3 读一读2供应信息 , 感知生活中的大数 1 电脑出示东方明珠电视塔 . 珠穆朗玛峰 2 你们知道他们都在祖国的什么地方 .都有多高 . 3 同桌的同学相互谈论 . 反馈 4

3、 看看聪明老人给我们带来什么信息 , 读一读 5 用手比划比划 1 米有多高 . 东方明珠电视塔高 468 米,世界最高峰珠穆朗玛峰海拔高约 8848 米；3出示鸟类图 : 我国已经发觉的鸟类大约有一千三百种 , 读一读 . 4. 找一找生活中的大数1 那么, 生活中象这样的大数仍有许多 , 你能找一找吗 . 2 四人小组争论沟通 , 汇报结果 . 生活中到处有这样的大数 揭示课题 : 生活中的大数 . 教学评析 : 通过出示现实的 . 有意义的数学信息 , 使同学感受到大数在生活中的必要性 , 激发他们学习数学的爱好和学习的积极性 .三 动手操作1. 教具出示 1000 个小正方体 , 这个

4、正方体是由多少个小正方体组成的呢 .请同学们数一数 . 有同学提出数不清晰 名师归纳总结 2. 动手操作第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1 学习必备欢迎下载 大正方体是有几 把正方体放在展现台上让同学认真观看层小正方体组成的每层有几条 , 每条有几个组成2 同学沟通反馈结果每条有十个小正方体 ,10 层有多少个 . 表示 10 个十.10 个十是多少呢 . 板书 :10 个十是一百 这一层有碍 00 个小正方体 , 你能摆出来吗.五人小组摆 100 个小正方体组成一排 , 说说你是怎样数的 . 3 我们拿同学们摆好的叠起来, 一

5、层一层的叠 , 边叠边数 ,: 一层 100个, 那二层就是 . 三层. 四层 . 九层呢 .九层就有 900个, 也就是 9 个 100, 再添上一层是几个一百呢 个一百是一千 3. 熟悉新的计数单位万.10 个一百是多少呢 . 板书:101. 课件出示 1 个大正方体有 1000个小正方体 , 那 2 个大正方体有多少个小正方体呢 .3 个.4 个.9个呢. 生答:9000 个9000 是几个千 .再添上 1 个大正方体是几个千 .10 个一千 10 个一千是 多少呢 . 板书 :10 个一千是一万 . 2 进一步加深对千万这两个计数单位的熟悉: 看课本 30 页.一本书有 100 页,1

6、0 本这样的书有多少页 . 四. 填写数位次序表名师归纳总结 位 位 位 位十位个第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五 应用拓展 , 解决问题1 独立试解决课本 29 页的说一说 : 然后集体沟通 , 说说你是怎么样数的 老师可在展现台上展现 2 用红色涂出版发行38 个小方格 . 先观看方格的排列规律 ,再涂谁涂的能让我们一眼就能看出是 看. 六 巩固练习238 个小方格 . 展现给同学们看1 10 个一是 ,10 个十是 2 10 个一百是 ,10 个一千是 3 476 是有 个百 个十 个一组成的4 780

7、0 里面有 个千 个百七 课时总结这节课我们都学习哪些学问.你有什么收成 . 教学反思 : 这节课,我结合生活中的实例,使同学感受数学 与生活的亲密联系, 体会到学习大数的必要性；课上我向同学提供充分的从事数学活动的时间和空间,让同学自主探究, 并在具体动手实践活动中亲身经受大数这一学问的形成过程；在集体交 流的过程中,丰富对学问的熟悉；使同学学会倾听,学会与人交 流合作；并熟悉到随着数的增大,相应的计数单位也要增大；在 遇到更大的数的时候,挑选相应的大的计数单位来数；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课堂名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页