《晶体结构》集体备课教案.pdf
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1、晶体结构集体备课教案-中心发言人周利华教材分析本节是在学完化学键、原子结构、分子结构和晶体结构后，学生对晶体及晶体对称性已有初步认识的基础上，进一步明确晶体概念，分析构成晶体的微粒与晶胞结构和晶体性质关系，从中培养学生的各种思维能力，审美能力，分析问题、解决问题能力及学科间的综合能力。知识目标1、理解晶体的概念。2、熟悉晶体结构：NaCl、干冰、金刚石、石墨。3、了解晶体内微粒间的相互作用与晶体物理性质之间的相互关系。能力目标1、空间想象能力。2、观察能力。3、逻辑推理能力。4、分析归纳能力。素质目标1、整体性学生处理整体和局部的关系。2、创造性具有迁移能力。德育目标认识内、外因辩证关系及透过
2、现象看本质的辩证方法。教学设备多媒体电脑、视频展台、投影仪教学重点：几种典型空间构型教学难点：空间想象能力及迁移能力教学过程引言我们已经学过几种类型的晶体：原子晶体、离子晶体、分子晶体、金属晶体。那么这几类晶体各有何结构特点和相关性质，请同学们思考并完成下表。一、几种晶体的比较晶体类型概念成晶微粒结合力导电性硬度熔沸点分子晶体原子晶体离子晶体金属晶体二、几种典型结构剖析1、离子晶体氯化钠讲述我们已经学习几种类型的晶体，请大家观察，屏幕上的几种晶体(计算机显示几种晶体结构有规则的几何体不停地转动，并配以轻音乐)，屏幕上出现如此完美的固体，其结构是什么？(食盐、干冰、金刚石的晶体图片定格在屏幕上，
3、随后其它图片退出，一张旋转的氯化钠晶胞进入。)讲述 在晶体中最小结构重复单元我们称之为晶胞，请大家观察屏幕上的图片，回答下列问题。计算机显示 每个 Na+周围有多少个 Cl，每个 Cl 周围有多少个 Na+?每个 Na+周围的 Cl 构成的空间图形是什么?每个 Na+周围与之距离最近的Na+有多少个 Na+之间距离最近是多少(设晶胞边长为 a)。若将上面晶胞用进行(均分)切割，可得多少个小立方体，它们的顶点应分别为离子，由此，每个晶胞中平均含有离子各个，待学生思考并回答后，用计算机显示。用不同颜色小球表示Na+、Cl得到答案6 个、6 个。采用闪烁的方法显示每个Na+周围的Cl 并从晶胞中分离
4、。用蓝色线条画出几何形状。从晶胞中采用动画分出进一步分出a22答案8。Na+4，Cl4 讲述通过上述分析知道，在NaCl 晶体中，Na+文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L
5、2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码
6、:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R
7、7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 Z
8、M10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10
9、Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F
10、6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7
11、H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10与 Cl 的离子个数之比为1:1。2、分子晶体二氧化碳计算机展示 二氧化碳晶体模型思考：在干冰晶体结构中每个CO2分子周围最近且等距离的CO2分子有个。提示：通过离子晶体作联想。3、原子晶体金刚石投影A、金刚石晶体模型B、思考题 a、每个碳原子与个碳原子以键相连b、键角c、构成一个最小环有个碳原子,是否在同一平面计算机展示先出现金刚石模型，待学生回答后，点击鼠标左键，依次闪烁出现4、共价键、109 28、6 个，不在同一平面。讲述在碳的
12、单质中，还有一种与金刚石互为同素异形体的物质石墨，它的结构与金刚石是否相同，它们的性质有何异构。计算机展示 4、石墨晶体石墨的立体结构平面结构讲述通过观察，我们可知两者结构不同，金刚石为空间四面体的网状结构，而石墨是层状结构，请同学们分析：a、同一平面内碳原子之间的结合力b、层与层之间的结合力思考同层间每个碳原子与碳原子以结合，键角。最小环上有个碳原子，是否在同一平面上。碳原子数与形成的化学键数之比为。学生思考回答后，计算机展示 3 个120共价键 6 个在同一平面内 2:3 文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2
13、F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ7H10L2M2F6 HS2T10Y5B1U5 ZM10B8J1R7B10文档编码:CQ
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