2022年第一课塑造自己的良好形象-教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案职业道德与法律第一课 塑造自己的良好形象三、交往礼仪营造和谐人际关系教案名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、教学目标 1认知（1）明白交往礼仪的基本要求（2）懂得交往礼仪包蕴的道德意义（3）体会交往礼仪的亲和作用 2情感态度观念 敬重自己和他人,公平待人、真诚礼貌 3运用 养成遵守交往礼仪的习惯 二、教材分析 1教学重点 自觉践行交往礼仪规范 从理论角度看,明白交往礼仪的基本要求,懂得交往礼仪包蕴的道德意义,体会交往礼仪的亲和作

2、用, 最终要落实到自觉践行交往礼仪规范上,这是同学学 习和践行的重点内容； 从实践角度看, 自觉践行交往礼仪规范, 有重要的亲和作 用,可以在交往中表达敬重、沟通思想、联络感情、增进懂得；从现实生活看,交往关系是人类社会中最基本的关系,中职同学在与老师、 同学、实习单位人员等的日常交往中需要自觉践行相关的交往礼仪规范；2教学难点 交往礼仪包蕴的道德意义和遵守交往礼仪的作用 在日常生活中,任何交往活动都离不开礼仪,礼仪是人际交往的前提条件,是交际生活的钥匙；目前,存在着一些这样的现象：部分同学学了道德规范,实 际行为上却往往达不到基本道德的水平；这是与交往礼仪训练的缺乏分不开的；交往礼仪的目标是

3、要训练、 引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相 应的交往礼仪形式, 提高人们的文明意识, 养成人们文明行为的习惯, 促使良好 努力推动整 社会风尚形成, 使人与人之间、 人与社会之间达到高度和谐与有序,个社会精神文明程度的提高；3结构线索本课时的主题是 “ 交往礼仪营造和谐人际关系”；教材从明白交往礼仪的基本要求和内容入手, 帮忙同学通过学习交往礼仪包蕴的道德意义和作用,从而养成遵守交往礼仪的习惯,自觉践行交往礼仪规范；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、学情分析中职同学正处在一个重要

4、的进展阶段,身心变化大,情感心情表现出丰富多变、冲突的特点, 同学中的一部分曾经在学习上受挫而生活上又远离父母,内心简单苦闷、孤独和苦恼；一方面,多数同学由于受生活阅历、交往体会和自身 品德修养的限制, 缺乏与人交往的学问和技巧, 简单在人际交往中显现偏差,造成不和谐的人际关系；另一方面,他们又有迫切的交往愿望,乐于与人沟通,渴望提高自己的人际交往才能； 学习交往礼仪学问可以帮忙同学调剂不良心情,提 高交往中的品德修养, 培育和增进接纳别人的意识, 为自己赢得一个良好而和谐的人际关系,为今后的顺当就业和适应社会打下基础；四、教学方法讲授法、争论法、谈话法、发觉法等；五、教学过程【创境激趣】马克

5、思把交往比如为 “ 人们日常生活、 日常接触中的必定伴侣”；在生活中,我们几乎每天都要与人打交道, 我们的生活离不开与人交往； 我们与他人可以因 共同做一件事而欢乐, 可以一起品味生命中的每一次感动,一起在人生的道路上相互扶持；在今日的课上,让我们先来测试一下自己的交往才能；展现：人际交往才能小测试 1. 我不喜爱与其他同学一起学习和活动；2. 我不喜爱说话,有时宁愿用手势,也不用语言；3. 我不愿和任何人的目光接触；4. 同学们不喜爱与我一起学习和活动；5. 同学们不喜爱在我面前争论各种问题；6. 父母总是对我管束严格,动辄斥责；7. 放学后我不情愿回家而喜爱在外面玩；8. 我对爸爸妈妈的谈

6、话特别反感；9. 我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓；10. 爸妈从不过问我的任何事；11. 老师对我特殊挑剔,专爱跟我过不去；12. 老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼；13. 在路上看到老师,我总是设法逃避；14. 老师家访时常常向爸妈讲我的坏话；15. 我觉得老师对我太不公正了；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - a. 是 b.不肯定 c.名师精编优秀教案否积分规章：选 a 计 1 分,选 b 计 2 分,选 c 计 3 分,将各题得分相加,统计 总分；得分说明： 40 分以上,说明你乐于与人交往,人际互动良好；2

7、040 分,说明你与人交往意愿与才能不是很突出；20 分以下,说明你的人际交往意愿与才能偏弱；通过测试,我们可以对自己的人际交往才能有一些明白；在与人交往的过程中,我们需要不断学习以提高交往的才能,更好的与人和谐相处； 这节课就让我们一起去查找营造和谐人际关系的金钥匙交往礼仪；【引思明理】师：课前我们已经分组布置了预习任务,的内容进行展现；1. 交往礼仪的基本要求下面请各组同学的代表将本组预备一组同学代表： 我们组的任务是展现交往礼仪的基本要求；第一,让我们复 习一个概念个人礼仪（个人礼仪主要表现在一个人的仪容外表、言谈举止、待人接物等方面,这是一个人的精神面貌、内在品质、文化素养、风度魅力的

8、外 在表现）,哪位同学能讲讲什么是交往礼仪吗？生：交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准就；师：这里应当留意的是在我们社会主义社会中,良好的人际关系是以集体主义为指导,表达的是相互服务、竞争合作、团结和谐的关系；一组同学代表： 在明白了交往礼仪的概念后, 让我们着重来学习一下交往礼 仪的基本要求,请大家看一组我们搜集的材料；镜头一： 风总要和太阳争执谁的力气大；风说：我可以证明我的力气是庞大的；你看,地下正走着一位身披外套的老者, 我能比你更快速地将他的外套脱掉；于是,太阳躲进乌云里,风使出它全部的威力狂吹,但是,风吹得越大,那老者 越将他的外套牢牢抓住； 最终,等到风筋疲力尽

9、停下来时, 太阳从云彩里钻了出 来,对那位老者投去微笑；不久,那位老者便用手将他前额的汗水拭去,并轻轻 脱掉身上的外套；太阳对风亲切地说：“ 慈爱和友善总要比愤慨和暴力更为有力；”（问）上述这段寓言给我们带来什么启示？（课本的探究性活动材料）生：镜头一的寓言告知我们与人交往, 愤慨和暴力只能使问题更加的复杂化,我们要想获得别人的敬重, 就要第一学会敬重别人； 敬重别人的正确方法, 就是 用“ 礼貌” 叩开他人的心扉,让他感受到你的诚心和真心,这样他才能心悦诚服 地与你交往；师：这位同学对寓言包蕴的道理归纳得特别好；美国总统威尔逊曾经说过：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共

10、10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案“ 假如你握紧两只拳头来找我,我想我可以告知你, 我会把拳头握得更紧； 但假如你找我来说：让我们坐下好好商议,假如我们之间的看法有不同之处,看看缘由出在哪里,主要的症结在什么地方； 我们会觉得彼此的看法相离不是特别远；我们的看法不同之处少,相同之处多,并且只要彼此有诚心、耐性和愿望去 接近,我们相处并不是特别难的； ” 人们都期望获得敬重,假如站在别人面前,一番强词夺理的争辩, 一些放荡不羁、 趾高气扬的行为举止, 会远远不及一番谨 慎细致的考虑和措词有理、文质彬彬的劝导有用；镜头二：在辽宁师范高校训练系里, 曾经有两

11、位特殊的同学, 一位叫周婷婷,另一位叫王铮；她们一个双目失明,一个双耳失聪；然而,就是这样的两个人组 成了“ 海伦 凯勒” 号联合舰队；两人在生活上、学习上互帮互助,周婷婷听不 清看得清, 她做了王铮的眼睛； 王铮看不清, 她做了婷婷的耳朵, 两人取长补短,扬长避短,在学习上取得了优异的成果；（问）镜头二的事例表达了交往礼仪的什么基本要求？请举例说明交往礼仪 仍有哪些基本要求？生：周婷婷和王铮的事例表达了团结友爱、 互利互助等交往礼仪的基本要求,交往礼仪的基本要求仍有公平互尊、诚恳守信；（举例略）师：感谢一组同学介绍的交往礼仪的基本要求是公平互尊、诚恳守信、 团结友爱、互利互助； 但是由于人际

12、交往的广泛性和多样性,不同类型的交往礼仪也有不同的要求； （展现幻灯片,不同类型的交往礼仪的图片）我们同学要侧重了解与我们亲密相关的校内礼仪、家庭礼仪、 公共场所礼仪等基本礼仪规范；详细内容在课本 1718 页；2. 交往礼仪重亲和明白了交往礼仪的基本要求之后, 为什么要遵守交往礼仪呢？我们请二组同学来谈谈他们的看法；二组同学代表： 我们第一给大家带来一个 乘坐出租车的礼仪有哪些；flash 短片,请大家看短片, 讲讲生：乘客应当坐在后排；一女二男时,女的坐边上,不坐中间；应照料长辈和女士先上车； 下车一般是男士或晚辈先下,然后照料长辈或女士后下； 留意带好随身物品,不要将垃圾、废弃物品留在车

13、上；二组同学代表： 乘坐轿车或出租车已成为日常生活中的一个组成部分,依据 国际惯例,乘坐轿车的座次支配的常规是：右高左低,后高前低,交往礼仪中的 乘车位次背后隐含着怎样的道德意义？生：交往礼仪中的乘车位次表达着一种敬重和友好吧,客人支配在主人的右侧,以示敬意；再比如国际上一般将名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：关于交往礼仪包蕴的道德意义, 我们第一应当留意交往礼仪的核心是尊重和友好； 交往礼仪以敬重为核心, 是要求人们敬重他人, 同时也是对自我的尊重,在此基础上达到互尊互敬的目标；从个人角度看

14、, 交往礼仪是一个人文化修养和优良品德的外在表现； 从社会角度看, 交往礼仪反映社会风貌和公民文明程 度；遵守交往礼仪有什么作用呢？让我们听听三组同学的看法；三组同学代表： 我们通过预习认为遵守交往礼仪对三方面有重要的作用：一 是对个人,二是对整个社会,三是对国际交往；从个人的角度,我们来看一个关于梅兰芳与齐白石的故事：1913 年, 19 岁的梅兰芳首次去上海丹桂第一舞台演出,一举成名； 在此期间, 他结识了一些知名画家,也包括齐白石；有一次,齐白石应邀到一户人家做客,这天所到来宾多 是达官显贵,衣饰锦绣,光荣耀人,只有齐白石布衣粗履,显得特别寒酸,在客 厅坐下后被冷落一旁； 不一会儿, 主

15、人满面喜色领着梅兰芳走进客厅,满座来宾 见了都一下子站起来欢迎, 争先恐后地与之握手； 梅兰芳突然瞥见齐白石孤独单 地坐在一旁,立刻挤出人群向齐白石走去,恭敬重敬地叫了一声：“ 老师！” 然后 便同他亲切地交谈起来； 这场景使在座者大为惊奇； 齐白石深为感动, 事后特地 画了一幅雪中送炭赠与梅兰芳；这说明交往礼仪具有重要的亲和作用,遵守交往礼仪的基本要求, 可以拉近与交往对象的距离,通,营造和谐的人际关系；取得对方的懂得, 以利于沟对于社会来说, 遵守交往礼仪的基本要求, 有利于提倡文明的社会风气,增强民族凝结力,促进社会主义精神文明建设,构建社会主义和谐社会；比如,在拥挤的公交车常常会遇到一

16、位乘客不慎踩了另一位乘客的脚,假如这位乘客立刻恳切地说一声“ 对不起”,尽管被踩的乘客脚上疼痛未消,也会表示谅解,回一句“ 没关系” ；假如踩人者如无其事、无动于衷,被踩者必定心里不舒适,争执 不行防止； 同一件事, 反映出两种不同的处事态度和两种不同的结果；前一种有 礼,化解了冲突；后一种无礼,激化了冲突；北京奥运会期间, 很多城市理想者显现在北京街头；“ 您好！ ” “ 您需要什么帮忙？” 这是奥运理想者亲切的声音,他们都佩戴五色的“ 微笑圈” ： 红色代 表乐于助人,黄色代表文明礼仪,黑色代表诚恳守信,绿色代表爱护环境,蓝色 代表学习进取； 理想者们用自己的热忱和微笑为来自全世界的人们热

17、忱服务,也 用真诚的微笑、 杰出的服务和友善的行为, 唤起每一位公众的心灵共鸣；一位赛 会理想者表示,“ 除了赛场上竞技的运动员, 我们每个人都是奥运会的形象大使,优质服务和发自内心的微笑是北京最好的名片,是我们国家和民族最好的名 片；” 这说明白遵守交往礼仪的基本要求,可以展现我国人民讲文明、讲礼貌、名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案热忱大方、自尊自强的良好精神面貌,有利于增进国际交往；师：三组同学从三个角度分析了遵守交往礼仪的作用,思路特别清楚, 列举的事例贴近实际,是生活的有心人,让我们对他

18、们表示感谢；明白了交往礼仪的基本要求, 懂得了为什么要遵守交往礼仪之后,我们每个人都应当自觉践行交往礼仪规范； 怎样养成遵守交往礼仪规范的习惯呢？下面请 大家结合事例或自己的体会以小组为单位争论；3. 自觉践行交往礼仪规范 师：好,谁来讲讲争论的收成？生 1：课本介绍了握手礼,握手,是交际的一个部分；握手的力气、姿态和时间的长短往往能够表达出对握手对象的不同礼遇和态度,显露自己的个性, 给人留下不同印象, 也可通过握手明白对方的个性,从而赢得交际的主动； 美国著 名盲聋女作家海伦 凯勒说： 我接触的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充 满阳光,你会感到很暖和；一个小小的动作,却表达着这么多礼仪

19、方面的意义；所以,养成遵守交往礼仪规范的习惯,要从小事做起,留意细节；师：这让我想到了老子的一句话： “ 天下难事,必作于易,天下大事,必作 于细；” 仍有哪位同学谈谈自己的观点？生 2：我想讲讲将相和的故事：战国时赵国舍人蔺相如奉命出访秦国,不辱 使命,完璧归赵 , 所以封了上大夫；又伴随赵王赴秦王设下的渑池会,使赵王免 受羞辱；为表彰蔺相如的功劳,赵王封蔺相如为上卿；老将廉颇居功自傲,对此 不服,而多次有意挑战,蔺相如以国家大事为重,始终忍让；后廉颇最终顿悟,向蔺相如负荆请罪；将相和好,共同辅国,国家无恙；养成遵守交往礼仪规范的 习惯,要追求和谐；生 3：我记得这样一个故事,在艰巨的长征路

20、上,在遭受饥饿严峻威逼的日 子里,不管谁找到一点吃的,都会和大家分着吃；在查找野菜时,不管哪支队伍 哪个人发觉有大片野菜, 都会立刻通知其他战友来一起挖着吃；常常是一把炒面 几人吃,一碗野菜几人分；行军途中,有人负伤了、病倒了,大家就争着去背、去抬、去搀扶,不让一个战友掉队；红军中的高层干部都特别关怀战士,他们经 常是把马匹让给伤员骑,自己步行；粮食短缺时,就同战士一起吃草根、野菜；过草地时, 彭德怀军团长把自己心爱的坐骑杀了给大家充饥,补充体力 这也 表达了交往中顾全大局；师：刚才两位同学的发言都告知我们养成遵守交往礼仪的习惯要顾全大局,求得和谐；前些天我在报纸上看了这样一篇文章阿明的苦恼,

21、阿明和阿勇生 长在一个偏远的山村, 中学毕业后又一起由于家庭贫困而辍学,他们相约到大城 市闯荡,靠做苦力、 拾破烂维护生活, 日子虽然辛苦, 但两人在生活上相互帮忙,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案在精神上彼此劝慰,友情更加深厚了；几年后阿明应聘进了一家公司做职员,阿勇就开了一个小店；又过了几年,虽然两人都有了自己的小家庭,但他们仍是像兄弟一样常常走动；后来,阿明因为工作努力职位不断提升, 而阿勇的小店却一日不如一日； 阿明多次建议阿勇关 掉小店加入他的公司, 阿勇总是笑笑说, 不要紧,我能把店

22、做大做强； 这段时间,阿明感觉阿勇变了一些,在交往上变得越来越被动了；又过了如干年, 阿勇的小店由于一次上当受骗而破产关门,这时阿明已经是 总经理了, 他再次建议阿勇加入他的公司, 并承诺让其担任副总, 但阿勇说：“ 有 家公司请我去帮忙；” 其实,他每天都去做又苦又累的搬运工以维护生活；阿明 仍像兄弟一样到阿勇家谈天并试图在物质上帮忙他,但阿勇的话却明显削减了,也拒绝阿明的任何帮忙； 随着时间的消逝, 阿明觉得阿勇与他之间的心理距离越 来越大,为了缩小这种心理距离, 阿明做了很多努力, 例如他每次到阿勇家都不 开小车而坐公交车, 而且穿戴很朴实, 总是查找阿勇感爱好的话题, 但无济于事,阿明

23、觉得特别苦恼；（问）同学们,学习了交往礼仪的学问,我们可以帮阿明出出想法吗？生：前面我们学习了交往礼仪的核心是敬重和友好,我认为遵守交往礼仪就要敬重他人,公平相处；不管阿勇是什么身份位置、什么性别年龄,阿明都要平 等相待,敬重对方；师：后来有人给了阿明一个“ 锦囊妙计”；一天,阿明依计痛楚地对阿勇说：“ 现在公司有几个人联合起来反对我,我总经理的位置摇摇欲坠, 你能来公司帮帮我吗？”阿勇爽快地答应了, 担任公司的副总, 极力扶助阿明； 两人并肩作战,化解了一个又一个危机, 渐渐地,两人似乎又回到了以前那种无话不谈的兄弟时代；其实,那几个反对阿明的人以及一个又一个危机都是阿明有意支配的；养成遵守

24、交往礼仪规范的习惯要公平相待,敬重他人；公平,不仅仅指经济、社会位置的公平, 更是双方人格的公平； 阿勇由于经济、 社会位置远远不如阿明而感到自卑和人格上的不公平,主动退出交往； 后来阿明假装求助于阿勇, 让他重新找回自信,复原双方在人格上的公平,从而化解了两人的交往危机；由此我们也可以摸索, 尽管人与人之间总是存在着各种各样的差异,但每个 人在人格上都是公平的, 每个人都拥有同等的权益和尊严；我们四周有些同学互 相攀比,看谁的衣服买的贵, 看谁的鞋是不是名牌, 而当班里有的同学家庭条件 不好,从来都不买零食吃, 也很少穿新衣服, 我们会怎么看待他呢？仍有哪位同 学有自己的看法？生：我觉得仍应

25、当学会自制,拒绝诱惑；我喜爱玩网络嬉戏,常常是边玩边 劝慰自己：只玩半小时,玩完就写作业；可是过了第一关仍有其次关,过了其次名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案关就想看看通关是什么成效；往往每次一玩就超过了两个小时；师：这位同学结合自己的实际体验告知我们,养成遵守交往礼仪的习惯需要增强意志力,提高自控力,逐步克服自身的不良习惯；老子说：“ 胜人者力,胜 己者强；” 意思是说,能够战胜别人的人是有力气的人,能够战胜自己的人才是 真正的强者； 就像刚才同学提到的网络, 短短几十年的时间, 网络奇妙的触角

26、已 经延长到了人类社会的各个角落, 人们依靠网络收发邮件、 浏览资料、制作网页、交友、购物 ；但是,人们在享受网络便利、快捷的同时,也受到了网络带来 的困扰；网络中的黑客、 网络嬉戏中的色情、 暴力等不良信息给人类的安全设置 同 了一个陷阱； 我们应当做网络的主人, 利用网络的优点为自己乃至社会服务,时也要防止网络给我们的带来损害；材料： 2006 年 3 月 9 日,李青峰偶然发觉了网上一篇求助帖,一名 5 岁女 童小雪玲患白血病无钱医治； 李青峰当日便到西南医院探望雪玲,随后又在另一网站上发动捐款,一天便收到了1600 元的善款； 20 余天,雪玲共收到来自全国甚至海外的 21 万元捐款；

27、雪玲实施了手术,却因意外感染离开了人世；2006 年 9 月,李青峰在网上看到了另一个帖子合川 11 岁女孩阙琳琳患了脊椎骨结核,极易导致瘫痪或死亡,治疗需10 万元,但家庭贫困；李青峰再次发动捐款 12 月初,琳琳凑够了手术费,胜利治疗后出院了！一年中,李 青峰共在网上募捐到 34 万余元,又帮忙了患细胞缺失症的 9 岁女孩江敏,算上 间接帮忙的孩子,一共有 9 名；爱因斯坦说过： “ 科学是一种强有力的工具；怎样用它,到底是给人带来幸福仍是带来灾难, 全取决于人自己, 而不取决于工具； 刀子在人类生活上是有用 的,但它也能用来杀人；” 让我们遵守网络礼仪,自觉践行全国青少年网络文 明公约,

28、共同提倡和建设网络文明新风；以上是我们今日学习的内容, 请大家自己进行总结和梳理, 展现自己构建的 学问结构图；（图略）【体验导行】1. 对比交往礼仪的基本要求, 反思自己在交往中有没有失礼之处, 假如存在,该如何改进；2. “ 问候短信” 创作：（1）内容：依据交往礼仪的内容,以父母长辈、老师同学、亲戚伴侣等为 问候对象,进行优秀问候短信创作；（2）作品要求：每条问候短信不超过50 个汉字（含标点符号） ,语言生动、文字精炼、富有创意,表达传统美德和礼仪学问,朗朗上口,并由本人原创；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - -

29、- 名师精编 优秀教案板书设计三、交往礼仪营造和谐人际关系 1交往礼仪的基本要求（1）交往礼仪的内涵（2）交往礼仪的基本要求（3）校内礼仪的基本要求（4）家庭礼仪的基本要求（5）公共场所礼仪的基本要求 2. 交往礼仪包蕴的道德意义（1）交往礼仪的核心（2）交往礼仪包蕴的道德意义（3）遵守交往礼仪的作用 3. 自觉践行交往礼仪规范（1）从小事做起,留意细节（2）公平相待,敬重他人（3）顾全大局,求得和谐（4）增强意志力,提高自控力 六、教学反思 1.以同学身边事例为内容,力求训练无痕；德育课最忌讳说教；要使训练取 得良好成效,应在课堂教学中挑选同学身边的事例来绽开争论,隐化训练痕迹；2.以同学活动为落脚点,实现有效的小组合作学习；将本课的学习内容进行 任务分解,每个小组完成肯定的工作,让同学课前查阅资料,自主学习,课上给同学供应展现的机会,敬重同学的主体位置；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页