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21圆明园的毁灭教学设计与反思__许云群.pdf

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文档编号：56609799

上传时间：2022-11-02

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1、课堂因学生的主动参与而精彩圆明园的毁灭教学设计与反思张家界崇实南校许云群一、教材说明：圆明园的毁灭是人教版五年级语文上册第七单元（专题：勿忘国耻）第一课。课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。二、教学目标：知识与技能目标；1有感情地朗读课文。2理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。背诵3、4 自然段。3领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。过程与方法：引导学生把阅读、感悟、

2、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来。情感态度与价值观：教育学生不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。重点、难点；三、教学重点：让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情。四、教学难点：在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，体会到作者安排材料的匠心。五、教学准备：搜集有关圆明园的文字、图片、音像资料，制作课件。一、导入1、同学们，这节课，我们继续学习21 课，齐读课题。2、课文的题目是“圆明园的毁灭”，可是作者却花了大量的笔墨写了什么呢(圆明园昔日的辉煌)。（板书：辉煌毁灭）3、打开书快速浏览课文，看看课文的哪几个自然段介绍了圆明园昔日的辉煌（2 4 自然段）（设计

3、意图：课堂伊始，我直接导入，读课题，从课题入手，引发学生思考，为什么课题是圆明园的毁灭作者却花了大量的笔墨写它昔日的辉煌。然后让学生快速浏览课文，并找到相应的段落，这样，能帮助学生理清文章的思路，为下面的学习做好了铺垫。）二、小组合作学习2-4 自然段学习提示：1、小组用自己喜欢的方式读2-4 自然段，做到正确、流利、有感文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I

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10、5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4情。2、小组交流：2-4 自然段中，哪些词句写出了圆明园的辉煌谈谈自己的理解和体会。（对合作优秀的学习小组进行评价加分）（设计意图：课文的重点部分24 自然段描写了圆明园昔日的辉煌，我安排学生进行小组合作学习，其目的是通过小组合作学习，既使每一个学生参与朗读，又让每一个学生在读中感受圆明园的辉煌，通过多种形式的朗读，锻炼每一个学生的能力，让学生在合作学习中得到提高。学会抓住重点词句，感受圆明园的辉煌。）三、全班汇报师：刚才大家在小组内学得很认真，下面进行全班交流：课文的哪些词句写出了圆明园昔日的辉煌（一）预设汇报第二自然段（课件出示二

11、自然段）1、圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。师：哪个词写出了它的辉煌（举世闻名）举世闻名是什么意思请你读出举世闻名的气势！这段中还有哪些句子写出它的辉煌2、它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫园明三园。此外还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。师：让我们一起读一读这句，再说说你的体会。文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F

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18、CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4哪个词写出圆明园的布局上得特点（众星拱月）众星拱月从字面上理解是什么意思（许多星星环绕着月亮，以月亮为中心）在文中是什么意思呢3、看图理解“众星拱月”。谁来说说（瞧，许多小园分布在圆明园的东西南三面，环绕着圆满明园，以圆明园为中心，这就叫众星拱月。）师小结：这一段作者是抓住圆明园的什么（布局上）写出了圆明园昔日的辉煌板贴：（布局）作者还从哪些方面介绍了它的辉煌（设计意图：本段的学习汇报，抓住段中的重点词句进行指导，如理解“举世闻名”这个词语，并在理解的基础上读出举世闻名的气势，通过看图理解“众星拱月“的意思，直观的图画一下

19、子使学生理解了意思，这样学生对本段的理解就很透彻，教师再根据需要，引导学生朗读，从而使学生理解作者从布局方面感受到圆明园昔日的辉煌。）（二）预设汇报第三自然段（课件出示）师：请继续汇报：还有哪些句子写出了圆明园昔日的辉煌1、圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。师：从金碧辉煌你体会到了什么在这指什么（殿堂光彩夺目，异常华丽）玲珑剔透在这是指什么（亭台楼阁小巧玲珑，精致奇妙）文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1

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26、10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4喜欢这句话的同学读一读，读出金碧辉煌的美，读出玲珑剔透的美。师：除了这些景物，园中还有哪些景物很美，也写出了它的辉煌2、园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。还有许多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。师：让我们一起读一读，在脑子里想象一下这些美景！师：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。这么美的园林，你们想去看看吗课件欣赏图片，师引读。

27、这么多美景，怎能不让人发出这样的感叹。读漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。3、假如此时你来到了圆明园中，你最想去哪儿观赏风景说说理由。4、同学们，圆明园中得景物真是太多了，太美了，让我们带着自己的体会一起美美地读读这一段。配乐朗读5、师小结：园中不仅有民族建筑还有西洋景观，想一想这一段作者是抓住圆明园里的什么突出了它昔日的辉煌。板书：（景物）（设计意图：这一段，大量的景物描写，生动形象地写出了圆明园的美，可是怎样使学生能入情入境地朗读感悟才是重点。所以这一大段的汇报交流，教师除了引导学生抓住重点词句进行感悟外，还引导学生进行合理的想象，通过多媒

28、体课件让学生欣赏文中描写的很多景点，风景名胜，通过各种形式的读达到对内容的理解，尤其是最后的配乐朗读，把图画，音乐和朗读结合起来，达到了很好的效果。）文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1

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34、码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4（三）预设汇报第 4 自然段课件出示 4 自然段师：接着汇报，还有哪些句子写出了圆明园的辉煌请继续汇报，谈谈你的体

35、会。1、圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。师：从“上自”“下至”你体会到了什么（历史悠久，大概经历了 2400多年，文物多，奇珍异宝多）2、有哪些珍贵的文物奇珍异宝呢我们一起看看。课件欣赏图片3、你还知道圆明园中有哪些奇珍异宝课前搜集到哪些历史文物4、你们刚才看到的和你们自己知道的这些只是圆明园收藏的历史文物的冰山一角，昔日的圆明园里像这样的宝贝多的数不清，让我们一起读读这一段，读出自豪之情。5 作者抓住圆明园中的什么写出了它的辉煌。（板书：文物）师：（激情指板书

36、说）同学们，可是这当时世界上最大的博物馆、艺术馆，这座举世闻名的皇家林园却被两个无耻的强盗给毁了，让我们一起看一段录像。（设计意图：本段的教学，本来书上的文字描写很枯燥，学生很难理解和感悟。教师能很好地利用课件，让学生欣赏圆明园中的奇珍异宝，名人字画，历史文物，感受圆明园的辉煌。最后结合自己课前查找的相关资料，说一说园中还有哪些奇珍异宝进一步理解圆明园昔日的辉文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1

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43、10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4煌。）（设计意图：以上三个自然段的汇报学习，从圆明园的布局，景物以及文物三个方面让学生感受到了圆明园昔日的辉煌，教师通过多媒体课件，很好的辅助了教学，帮助学生理解了文章的重点内容，达到了很好的效果。）四、学习最后一段（5 自然段）1、看录像，说心情。此时此刻你的心情怎样2、课文是怎么写的请大家自主学习最后一个自然段。（课件出示）学习提示：（1）、自主学习，默读第五自然段。（2）、英法联军是怎样毁灭圆明园的抓住重点词句，写感受。3、谁来说说，你的读书体会（1）1860 年 10 月 6 日，英法联军

44、侵入北京，闯进圆明园。从侵入，闯体会到英法联军很野蛮，他们就是强盗。谁能读出他们的野蛮行为（2）他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。从统统掠走搬运：贪得无厌，贪心，任意破坏、毁掉体会他们很无耻。板书：掠走破坏（3）为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B6Z1P4X8 ZN1C10Y1Q4R4文档编码:CN5F1Z5S6I8 HP1B

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4.3 金币

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