3-信息技术应用教学设计.pdf

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1、“应用信息技术提升教学品质”的教学设计作业题目：在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“应用信息技术提升教学品质”的教学设计并提交平台。作业要求：1.教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用；2.要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；3.字数不少于 300字。教学设计方案模板：“应用信息技术提升教学品质”的教学设计课题名称：卢沟桥的狮子姓名：刘爱媛工作单位：江城西队学校学科年级：二

2、年级教材版本：语文 A一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）卢沟桥的狮子是语文A 版小学语文二年级上册第15 课的一篇课文。这种类型的课文，显著的特点就是图文互补。它能让学生借助图画和文字的描述，在头脑中形成鲜明的印象，以达到理解课文内容，受到美的陶冶。卢沟桥的狮子这一课对卢沟桥上的石狮子进行了多方位的描写，使之情态各异，栩栩如生，把一个个静止的石狮子注入了生命，展现了狮子的虎虎生威，这些狮子构成一幅生动活泼的画面。卢沟桥的狮子也是一篇对学生进行思想教育、语言文字训练的好教材。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（

3、学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）根据课标要求、教材特点、以及学生实际，我将两课时完成本课教学任务，本次说课内容为第二课时。教学目标为：（1）了解卢沟桥的建筑特点；了解“七七事变”；理解并体会课文中对石狮子形状的描写；学习第二自然段的写作方法，仿写一段话；有感情地朗读课文；背诵第二自然段。（2）培养学生的观察能力、想像能力，发展学生的思维。（3）让学生知道我国古代劳动人民非常聪明和富有创造力，激发学生对我国古代劳动人民的热爱。教学重、难点理解体会课文中对石狮子形状的描写和通过朗读悟情，仿照第二自然段的写法自己写一段话。三、学习者特征分析（学生对预备知识

4、的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）学生已经读熟课文；课前让孩子们利用网络，了解“七七事变”。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）一、导入新课。二、品读课文、启发想象。三、创设情境，激发想象。四、了解历史，渲染气氛。(一)交流信息，了解历史。(二)联系情境，改写课文。五、总结全文，升华延伸。1学完课文，你对卢沟桥的狮子有什么新的体会 2学完了课文，老师在网上找了这么几句话，和大家交流我的感受，愿意读一读吗五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

5、教师活动预设学生活动设计意图一、导入新课。同学们，老师和大家一起来说说歇后语吧。(略);我采用的是激趣导入，文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10

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11、0 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C

12、1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1卢沟桥的狮子 数不清。通过第一节课的学习，我们已经知道这句歇后语的意思是(卢沟桥的狮子很多)，(板书：多),过渡：卢沟桥的狮子不仅多，而且很有意思，今天我们继续学习第 10 课卢沟桥的狮子。直奔课文中心，让学生对卢沟桥的狮子的特点有一个初步的了解。从而激发学生学习课文的积极性。二、品读课文、启发想象。(一)读课文第二自然段。（1）指读第二段思考：“卢沟桥的狮子真有意思。”作者是从哪些方面写的（大小、形状、神态）（2）逐步读出描写狮子形态的句子，理解“甚至”一词。（

13、课件出示）卢沟桥的狮子到底怎么样让我们读读课文的第二自然段。请你说说读课文后的感受。（大的 小的 甚至）蹲坐吼低着头听偎 依熟 睡（课件出示）藏游戏淘气按（看）（想）（3 出示狮子特写图，在书中找一找描写这种情态的句子。（4）概括卢沟桥的狮子的特点（5）用引读法帮助学生理解和记忆。指名读最喜欢的一句，教师指导朗读。(1)狮子会怎么长吼它吼起来多么威武、神气，读思考、读、交流、讨论在师生的共同讨论下得到共识：通过教师的指导朗读，读出狮子的大小不一，千姿百态，从读中体会古代劳动人民的聪明才干和伟大的创造力。同时为进一步让学生感受卢沟桥的狮子的活泼，威武。文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C

14、1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H1

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21、这是一只文静的狮子。找个文静的女孩来读。(3)偎依在妈妈怀里时是什么感觉让你的朗读唤起我们大家的美好回忆。多幸福的小狮子。轻一点，你会吵醒它的。(4)你有过调皮的时候吗妈妈怎么对付你(5)读着读着，我们似乎觉得这些狮子是有人性的，让我们连起来读这段话。小结：在和平的岁月里，狮子们尽情地嬉戏，玩耍，正享受着天伦之乐呢!三、创设情境，激发想象。(1)欣赏画面。配画外音：是啊！这可爱的狮子，美丽的石桥，在柔和的月色里如诗如画，想去欣赏一下吗（齐读）（这 些 狮 子 它 们 有 大 有小。大的 小的 它们的形状各不相同，有的 有的有的 有的 还有 的。（看课件）(2）在这么美丽祥和气氛中，还有些狮子会

22、在干什么呢你能帮作者再想下去吗填空：有的狮子()，好像()。（3）这些千姿百态的狮子，为这座古老的石桥增添了无穷无尽的生趣，怪不得有人曾赞叹：“卢沟桥是世界上最好的、独一无二的桥。”小结：卢沟桥的狮子，“大小不一，形态各异”作者没有一一写出来，因为卢沟桥的狮子多得很难数得清，请同学们课下再多读读，想，激发学生的想象力，学习作者的写作方法方法，感受这样的表达效果。文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G1

23、0 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C

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30、事变”的资料。3通过互相交流信息，请说说最令你气愤的是什么你最感到欣慰的又是什么4 老师也找到了一段图片资料。看录像。(战士们士气高涨、同仇敌忾。)5理解“挑衅”。你理解什么叫挑衅了吗日寇就是这样故意找借口挑起了战争。(二)联系情境，改写课文。1看录像：枪林弹雨中的狮子。(你觉得这时这些狮子还有快乐吗还有幸福吗失去了快乐和幸福的狮子，它们都在干什么)2让我们联系当时的情境来改写或补写课文好吗拿出作业纸，任选一句写。有的狮子，蹲坐在石柱上，朝着远方长吼，好像()。有 的 低 着 头，好 像()。有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像()。有的小狮子被大狮子用爪子按在地上，好像()。有的()，好像()

31、。3交流：学生怀着悲愤的心情连起来读自己改写的课文。4小结：饱经沧桑的卢沟桥交流，读，改写通过收集交流“七 七 事变”资料，让学 生 了 解 卢沟 桥 是 具 有历 史 意 义 的建筑，通过对卢 沟 桥 狮 子的改写，激发起 对 祖 国 文字 的 热 爱 和历 史 的 责 任感。）文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z

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34、4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编

35、码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W

36、3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10

37、 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1

38、Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1的狮子，亲眼目睹了日本鬼子的无理挑衅和中国人民的英勇反抗，亲耳听到了这震惊全世界的抗日战争的第一枪，它们是最好的见证人啊!五、总结全文，升华延伸。1学完课文，你对卢沟桥的狮子有什么新的体会小结：古代劳动人民的智慧是独一无二的，中国人民英勇不屈的英雄气概更是独一无二的!让我们再一次自豪地、深情地

39、赞美它“卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑”。(把最好的感受读出来，把难忘的感受读出来。)2学完了课文，老师在网上找了这么几句话，和大家交流我的感受，愿意读一读吗卢沟桥，是一页永远展开的历史，一页凝固的历史，一页光荣的历史，一页让中国人民扬眉吐气的历史。谈体会六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）学生自我评价表（时间以一节课为单位）评 价 内 容评 价 等 级评价目的优（5）良（4）中（3）我能认真听老师讲课，听同学发言。能否认真专注遇到我会回答的问题都主动举手了。

40、能否主动参与文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G1

41、0 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C

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43、0U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:C

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45、P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA

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47、Z6G10 ZA3M10W3X8P1发言时声音响亮能否自由表达我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作能否善于合作善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。能否独立思考我会指出同学错误的解答是否敢于否定我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。是否欣赏自我我能在不懂时向别人请教。是否敢于请教我已养成良好的完成作业的习惯能否独立思考我能展开丰富的想像理解教学内容。是否富于想像我在学习的过程中感到快乐。是否兴趣浓厚最欣赏哪个同学的表现呢为什么我还有与这节课的内容相关的问题问老师得分七、教学板书（本节课的教学板书）11、卢沟桥的狮子数不清大小不一形态各异文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6

48、G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW

49、7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4

50、H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码:CA1V7K4H10U5 HW7C1Y10Z6G10 ZA3M10W3X8P1文档编码