2022年翠鸟教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册 5 翠鸟关绮雯 教案目标1学习本课生字新词,积存美丽词句；2有感情地朗读课文；背诵宠爱的段落；3学习作者抓住特点及按观看次序描述的方法；4感受作者对翠鸟的宠爱之情,增强环保意识；教案重点1 学习边读边想象画面,明白翠鸟的美丽、可爱、机敏,懂得作者的观看、描写方法；2 翠鸟的形状特点和翠鸟的捉鱼本事之间的关系；教案预备收集有关翠鸟的文字资料、图片；有关课件；教案过程（一）、默读课文,摸索：读了课文,你觉得翠鸟可爱吗？为什么？小组争论；同学沟通、汇报；段； 1、假如回答“ 我觉得翠鸟长得很美丽,所以可爱；” ,就重点引导同学学习第一a、

2、读课文,摸索：你从哪感受到翠鸟长得特别美丽？（翠鸟的形状）b.作者按什么次序描写翠鸟的形状的？边读边画出描写翠鸟形状的有关句子；随着同学的汇报,老师通过课件依次展现描写翠鸟形状的线描轮廓图,并让同学随课件的逐步演示说出翠鸟形状的描写次序,培育同学的观 察才能和表达才能；c.细读描写形状的各个部分,弄清各个部分的特点,通过词语深化懂得翠鸟形状的可爱；d、比较下面两组句子：（屏幕显示）或小黑板出示 它颜色特别明艳；头上的羽毛是橄榄色的,并带有翠绿色的花纹,背上的羽毛是浅绿 色的,腹部的羽毛是赤褐色的；它颜色特别明艳；头上的羽毛像橄榄色的头巾 ,绣满 翠绿色的花纹,背上的羽毛像浅绿色的的外衣, 腹部

3、的羽毛 像赤褐色的衬衫；你们认为哪组句子写的好？为什么？结合比如句谈懂得；像 ” 的好处；体会作者用上比如句“ e.下面请同学详细说说翠鸟的可爱；随同学的汇报,老师通过课件将翠鸟的轮廓图相应 1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 部分出示出来,加深同学的印象；并再次让同学操作这一过程,同时随之口述翠鸟的形状特点,培育同学的说话才能；d.你从中体会到了作者怎样的感情？多么可爱的翠鸟阿！f、指导朗读,要读出宠爱之情来； 2 、假如同学回答“ 我觉得翠鸟的动作很快,捉鱼本事强,所以我宠爱它；” ,就重 点引导同学读

4、懂二、三自然段,并体会用词的精确；a、出示二三自然段,让同学初读以上语段,摸索翠鸟动作有什么特点；（快速,灵敏）b 让同学默读这两个自然段,摸索 子,标出重点词语,谈谈自己的感受；从那里可以看出翠鸟的快速,并在书中画出有关的句依据同学的回答,幻灯片出示相应的句子,体会作者用词的精确；幻灯片出示 ：翠鸟叫声悦耳,爱在水面飞；翠鸟叫声悦耳,爱在水面 疾飞 ；翠鸟登开苇秆,很快的飞过去；翠鸟登开苇秆, 像箭一样射飞过来；一会儿,翠鸟又站在苇秆上了；一瞬间,翠鸟又 轻轻地落 在苇秆上了；除此之外,让同学结合“ 只有苇秆仍在摇动,水波仍在荡漾；” 懂得翠鸟动作灵敏；3、指导朗读；读二、三自然段,比一比,

5、谁把翠鸟读活了 读出翠鸟动作的灵敏、敏捷、神速；留意语速稍快一些；.同学自由读二、三自然段,4、你知道为什么翠鸟的动作特别灵敏吗？（结合翠鸟的形状指导同学懂得二者的关 系；）身体小,嘴又尖又长,眼睛透亮敏捷,身体小巧玲珑；5、读后大家评议,指导后再读；（二）默读第四自然段,摸索： 翠鸟那么美丽可爱,你想捉一只来饲养吗 . 我们来看看作者是怎么想的,老渔翁怎么说的.幻灯片出示 5、6 自然段；1自由读最终两个自然段,边读边想,提出不懂的问题；2同学可能提出以下问题：（）老渔翁怎么知道我们想捉翠鸟？2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - -

6、- - - - - - （）老渔翁的话是什么意思 . 为什么我们听了老渔翁的话,脸有些发红,并打消了这个念头 . 3有的问题引导同学通过读来懂得,有的问题引导同学绽开争论,各抒己见；4指名读最终两个自然段；摸索：你能从中读懂什么？老师可作如下引导：他们的愿望实现了吗？为什么？在作者扫兴以后,又产生了怎样的期望？为什么会产生这种新的期望？小结：我们也要像作者那样,不但宠爱鸟,更要爱护鸟,由于鸟类是我们的好伴侣；三、扩展运用：切；对比读课后“ 摸索练习” 第 2 题,体会“ 贴着” 、“ 蹬开” 、“ 像箭一样” 用词的贴再找出几句类似的句子,边读边想象画面,体会用词的精确、形象、生动；如：一瞬间

7、,翠鸟又轻轻地落在苇秆上了；一会儿,翠鸟又站在苇秆上了；翠鸟叫声悦耳,爱在水面飞；翠鸟叫声悦耳,爱在水面疾飞；翠鸟登开苇秆,很快的飞过去；翠鸟登开苇秆,像箭一样飞过去；它一动不动,看着泛着微波的水面；它一动不动,凝视着泛着微波的水面；（指板书）正是作者如此的宠爱翠鸟,才能细致观看,抓住翠鸟颜色明艳,小巧玲珑动 作灵敏这一特点,写得这样的形象逼真；下面我们就来学习作者抓住事物特点进行描写的方 法,仿说一种小动物；（生练说、指说、评判,最终,写在读写本中的小练笔里）四、积存好词佳句1指名读最终两个自然段；并说说为什么宠爱,然后抄下来；2、可以把你宠爱的词语句子都抄下来；3、指导同学有感情地朗读课文

8、,背诵宠爱的自然段 五、总结深化,课后实践；3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课件出示：同学们,我们的大自然是美丽的；而各种各样的鸟儿用它们的歌声,它们的颜色,它们的姿势,不仅为大自然增加了很多生趣,而且很多鸟仍是我们人类的伴侣；课下请同学们收集有关鸟类的图片或资料；在下节语文实践课上,我们一起沟通,并办 一期以鸟类为专题的墙报；板书设计 : 5、翠鸟形状：（美） 小巧玲珑头背腹眼 嘴叼起贴着行动：（灵敏） 疾飞凝视像箭一样 蹬开住处： 小 深 我们要爱惜它和全部的动物4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页