《教育研习报告》(word文档良心出品).pdf

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1、教育研习成绩评定表教育研习项目要求分值得分教育实习经验交流1.认真反思教育实习过程；2.实事求是进行教育实习总结；3.内容丰富、生动、全面；4.所提今后改进措施妥当。教学设计文本研讨1.积极参与课堂教学设计文本研讨；2.对教学设计文本的研讨较为全面、细致，理由充分、合理；3.能反思自己的教学设计文本存在的问题。课堂教学观察评议1.对选取的课堂教学案例（视频或试讲）进行认真观摩，做好观摩记录；2.对课堂教学案例进行认真评议，指出其优点与不足；3.结合评议，反思自己的课堂教学，提出改进意见。主题班会评议1.能正确认识主题班会的意义；2.能设计一次主题鲜明的主题班会；3.对主题班会进行认真评议。教育

2、调查报告研讨1.认真陈述教育实习期间所写的调查报告的选题意义、调查研究设计、调查研究过程及结论；2.正确评议小组同学的调查报告。教育研习成绩等级1 指导教师签名2016 年 1 月 6 日等级标准：优秀（90-100）、良好（80-89）、及格（70-79）、不合格（0-69）一、教育实习经验交流项目主要内容教学工作的成绩与不足取得成绩：1、在教学中一直贯穿着新课改的理念。在课堂中我一直营造和谐宽松的学习氛围，学生自主学习与合作交流有机结合，相得益彰，他们在获取知识的同时，也获得了良好的情感体验。2、教学中体现以人为本的思想，重视学生的主体参与程度，给学生充分练习的机会，充分调动学生的积极性，

3、使得课堂气氛活跃，学生的学习情绪也很高。3、运用多样化的评价，用发展的眼光看待每一位学生。在评价时注重关注他们参与学习活动的热情，特别是他们在活动中表现出来的良好品质与习惯，如积极的学习太度、敢于提出问题、善于和同伴合作并表达自己的想法，让学生在评价中学会认识自我，学会欣赏他人。不足之处：1、对待后进生耐心不够，有的题讲解两三遍都没有做对，声音就会大起来。2、对于课堂中小组合作学习，班级人数过多，不好开展，觉得困难很大。有时自己放不开，怕一乱就收不回来；又怕一乱，打乱了教学计划，影响教学成绩。3、对学习小组的学习情况，没有及时反馈，及时监督检查，倒致一些学生应付了事。4、学生的作业诚信度不高，

4、总是教育也没有取得明显的成效。文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6

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11、生展示自我，树立自信。五、加强家校联系不足之处：1、课改的实践力度不够。2、对优生的拔尖工作做得不够。3教育调查报告的成就与不足取得成绩：做了多年学生，对教过自己的老师的教学的回忆、总结，并通过在实习时对自己的讲课经验的总结。通过对学生的学习心理的调查，希望能够使在职科教师对学生学习过程中的心理状况有更全面更科学更深入地认识和了解，并且使文中写到的内容能够为他们提供参考，使教师们能够更好的提升自己，理论联系实际，运用到教学中，更好地开展教学。不足之处：1、调查内容范围过于狭窄2、调查人数有限，统计数字普遍性不够3、对于不同家世背景的学生情况了解不够文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1

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19、。教 学 目 标与 理 念 研讨（目标的预 设 与 生成，理念的运 用 与 体现等）口述式教学：通过教师口述分析介绍“两个母亲”的学习方法来拓展学生的学习方式，使枯燥的识字过程丰富化、多样化、趣味化，学生更容易理解。指令式教学：指令与要求使学生在读书的过程中更加专注、规范，目的性更明确以达到更好的阅读自学效果。回忆联想式教学：通过回忆联想带入学习，将过去知识与现今知识串联在一起，温故知新。教 学 重 点与 难 点 研讨（重点难点 的 合 理性，突出重难 点 的 方式方法等）通过学习新课，一边吸收新知识，一边巩固旧知识，介绍学习方法。巩固本课已学知识点环节需要做到的关键点：1.知识梳理细致全面2

20、.教材研读精确到位3.方法拓展实用有效需要强调的学习复习方法：1.学、练、考有机结合2.不断巩固、提高、答题能力与技巧3.要熟练掌握基础知识，灵活运用4.强调考试需要细致、耐心和专注。教学思路及内容研讨（导入、展开、强化、收束及过渡语等）导入：回顾游子吟，背诵这首诗是表达对母亲的爱。由此引入今天的课题主题。展开：1.作者简介2.以前学过他的哪几篇课文？3.生字出示，纠正读音，写法强化：自主探究1.作者提到了哪两位母亲？对这两位母亲怀着怎样的感情？“同样的爱”2.从哪些描写可以看出作者对她们的爱是一样的？学生找到表达爱的词句，体会爱，老师补充对母亲“悔”的内容片篇。找句子体会对祖国母亲的感情，出

21、示“然而这凄凉糊在心头”，为什么“凄凉”又“甜蜜”文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1

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28、语言、板书、教态、课件运用、资源运用、课堂提问等技能的合理性）近看长城，剖析结构。带着问题一边思考一边细读课文。对长城细部构造较为详细的说明，图片是最好的教学工具，要善加运用。以提问的方式给出知识点，让学生合作讨论解决对课文进行深入探讨，在教学过程中两次引导学生想象画面，体会古人修筑长城的艰辛和智慧，加深学生对课文内涵的理解，巩固知识。教学方法研讨（讲授、提问、阅读指导、材料分析、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性）教师的导入语很有感染力，加上长城的美丽图片刺激学生热情会大增。让学生根据自己的兴趣结组学习，充分交流，互相启发。全班交流，不仅给了学生一个展示自我的机会，也让学生对长城有了较为全

29、面的了解。比较好的教法有：理明顺序，合作分析，讨论问题，写作练习。有利于陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学策略研讨（教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略的合理性）学生对“筑”字可能很陌生，在教学伊始要指导他们明白。为了避免学生学习之后条理不清晰，按照提出疑问梳理问题合作解决的过程组织学生学习。在学生不知道背景知识的时候，通过朗读课文，交流资料等整合在思考与解决问题的过程中得到解决。教学效果研讨（重点难点的解决、教学目标的达成等）在感受长城的伟大时，教师充分运用语言激情，文本感悟激情，学生朗读激情，相关资料渗透激情等多种策略，启发学生想象，引导学生体会劳动人民的“血汗和智慧”，

30、品味“奇迹”，进行爱国主义教育，增强民族自豪感。教师要指导学生在寻求答案的过程中，深入探讨文本内容，领略文章的语言美和结构美。在此过程中，要制造机会，让学生多读，多说，多议，以便形成能力。呈现图片，将画面直接展示给学生，同时联系课文中的数据，用学生较为熟悉的事物去作比较，让其感受到长城的宏伟，可以把朗读课文和想象动作神态结合起来，让学生表演。文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档

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35、7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH

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37、6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G105 四、主题班会设计评议主题“做诚实守信的人”主题班会设计思路1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。2、让我们鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过此次班会，能引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的小公民。3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。活动的准备1、讲故事，从中了解“诚信”。2、学习关于诚信的成

38、语。3、观看小品，让大家在愉快的氛围中知道不讲诚信结果。4、总结班会，增强学生诚信意识，深化班会主题。开展的过程（一）主持人进场（述说诚信的含义，引入主题）（二）讲故事：曾参杀猪取信、司马光诚对买马人、宋庆龄承诺等（三）看了上面几则故事，同学们有何感想？（主持人点名，发言者有奖品）（四）联系实际，指导行动。（五）接下来，我们来看看一些事例，如果你遇到这些情况你会怎么办？（1）议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？事例 1：学生甲和学生乙是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天甲想抄乙的作业，乙没同意，甲生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”讨论：你对这件事怎么看？事例

39、2：汶川大地震期间，王丽的爸爸参加了医疗队。最近，她妈妈得了重病住进了医院。爸爸来信问到家里的情况，王丽不知道该不该把妈妈生病的事如实地告诉爸爸。讨论：她应该怎么办？诚信的含义：诚实，即忠诚老实，就是终于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。（六）班主任总结（七）小品诚信摆渡人：（八）诚信调查文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV

40、1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8

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45、C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文

46、档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G106 口头询问方式对学生进行调查以了解同学们的诚信程度。实际效果通过这次班会，使学生认识到诚信对于人生的重要性，要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起。中学生应当从学习上的考试不作弊、作业不抄袭等方面做起，在社交方面，更应该做到诚实、诚恳、实事求是，重信

47、用、守承诺。提出问题，让同学们想一想：1、社会中有哪些不诚信的行为？2、我们应当如何面对这些现象？3、中学生应该如何做到诚信？活动效果:1、通过主题班会，使学生基本了解“诚信”的含义，懂得“诚信”的重要性，并初步学会将“诚信”融入日常生活中的每一件小事，真正做到诚实守信。2、班会内容较丰富、形式多样，由学生主持，学生广泛参与，体现了学生的主体意识和主人翁精神，同时也锻炼了学生的能力。文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1

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49、 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7

50、T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G10文档编码:CV1U10V8W6T9 HR7B1T7D7B7 ZH6D7T2C6G1