《练习4》教学设计.pdf

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1、二年级语文集体备课教案第课时课题：练习 4 第课时教学内容：苏教版语文第三册练习4“学用字词句”。教材分析：练习 4“学用字词句”部分第一题是认一认，再描红，并说说你在哪些地方见过这些字？第二题是创设情境，小黑熊到邮局去汇到大熊款猫家乡救助大熊猫，汇款金额一栏要用大写字来填，应该怎么写呢？第三题是小熊如果要在附言里写几句话，他该怎么写呢？它不是单项的字词句的基础知识训练，而是一种综合性练习。既有字词句学习的综合，又有听说读写能力的综合，还有知识、能力和情感的综合；它不只是复习巩固单元的语文知识与技能，而是扩展了探究、迁移的功能，与其他课程融合的功能，多方面运用语文教育资源的功能等，充分体现了以

2、儿童综合发展为本的设计理念。教学目标：1、识记大写数字，并能灵活运用大写字。2、潜移默化地教给学生在生活中识字、描写记字的的学习方法。3、通过图文介绍和汇款单填写的具体情境再现，激发学生爱护大熊猫的意识！教学重难点：识记并运用大写字，填写附言。教学准备：多媒体课件、各枚硬币、纸币、复印好的汇款单每生一张教学过程：一、开门见山，揭题导入。（出示课题）小朋友们,这节课我们一起学习练习 4中的第一部分内容学用字词句，相信你们一定会喜欢的！二、创设情境，学习新课。（一）介绍大熊猫的生存状况1瞧，老师首先给小朋友们带来一个动物朋友，想认识吗？（课件展示大熊猫图片）多么可爱的大熊猫！大家这么喜爱大熊猫，你

3、对它了解多少，说说看！胖乎乎的大熊猫憨态可掬，非常可爱。它最爱吃竹子，是我们国家的国宝，人们都很喜欢它。2可是它现在生活得怎么样呢？（课件展示图片）小朋友们，你知道吗？近年来大熊猫的家乡箭竹大面积开花干枯，大熊猫快没有吃的了，那可怎么办呢？看呀,大熊猫那双无助的眼睛仿佛在向人们求救！你们想帮助它吗?【设计意图】教学开头，我并没有按照课本的安排先来认识大写字,而是通过课调整与思考：件展示大熊猫的可爱激发学生对大熊猫的喜爱之情,引发他们继续探究学习的渴望。接着再过渡到大熊猫现在的生存状况如何呢？课件展示大熊猫濒危的图片，配以文字的叙述，再通过热烈的讨论，从而打动学生的心灵，唤起他们保护大熊猫的责任

4、意识，这正是本练习第二题要渗透的人文情感教育。（二）游戏识记大写字1.小黑熊听说了以后，是怎么做的呢？一个阳光明媚的早晨，小黑熊抱着储钱罐高高兴兴地来到了动物邮局。在窗口的玻璃上有两排字一下子吸引了小黑熊的目光。咦，这是些什么字呢？小朋友们，你们愿意当一回小老师教教它吗？（出示大写数字。）【设计意图】由小黑熊学认字这么一个细小的情节，巧妙地引出了本练习的教学重点识记大写字，还有机渗透了生活中识字的学习方法。2.把认识的读给同组的小伙伴听，不认识的再请教请教小伙伴！谁愿意把你认识的字大胆地读给大家听听？老师要提醒小朋友们，这个“陆”是个多音字，在这里做数字可不要念成lu 哟。还有谁想读？(出示相

5、对应的汉字)它们其实就是这些数字的大写字。小朋友们再一一对照着自由读一读。3.好的，我们现在来玩个对对碰游戏：我来指，你来认。同桌两个人一起看着课本玩一玩。看小朋友们这么兴致勃勃，老师也想玩一玩这个游戏。谁愿陪我一起玩？好，不错。现在我还要打乱顺序考考你们！自己先认认看。谁能读给大家听！来，前面三组开火车！4.细心的小朋友会发现，这些大写字笔画挺多，有没有你觉得比较难记住的？在书上把你认为难记住的字做上记号，多看几眼哟！提示：“贰”注意斜钩上没有撇；“肆”认清笔画；“玖”右边是“久”。老师有一个好办法能把这些大写字很快记住，推荐给大家，想听吗？拿起笔来，一边描一边记。只要你做到了眼到、手到、心

6、到就一定能牢牢记住。开始吧。学生描红。现在能把这些字记在心里了吗？看来，认真描写确实是一种记字的好方法哟。我们一起再来读读吧！【设计意图】在识记大写字时，我变死板的识记为生动有趣的师生互动游戏，通过丰富多彩的形式认读，再教给学生描写记字的方法，进行巩固练习，把识字教学训练得扎实到位。（三）创设情境，学填大写数字。调整与思考：1.小黑熊呀和小朋友们一起认识了这些大写字，别提有多高兴了，正兴高采烈地准备汇款了。小朋友们，你们去邮局汇过款吗？今天，老师给大家带来了一张汇款单，一起来认识一下吧。【设计意图】小朋友们基本没有汇过款，没有见过汇款单。因此，我先出示空白汇款，让学生认识邮局汇款单的样子，以及

7、各个项目的内容及填写要求，让他们了解了去邮局汇款的基本常识。小朋友们,（出示课件）如果让你用大写字来填汇款金额588 元,你会吗?小组讨论。请小朋友们一起来看一看小黑熊填的汇款单。2.小朋友们，如果你也想汇款到大熊猫的家乡，你准备汇多少钱，又该怎样用大写字来填呢？拿出汇款单，想一想，试着在汇款金额一栏填一填，可别忘了在汇款人姓名里写上自己的名字哟。演示几份汇款单，评议。【设计意图】展示过小黑熊的汇款单后，我没有局限于课本，让学生来仿照填写小黑熊寄的588 元，而是在教材的基础上进行了再拓展，巩固其他数字。叶圣陶先生指出：“语言文字的学习，出发点在知，而终极点在行。”教学中为了让学生活学乐用刚刚

8、学会的大写字，搭建了这样一个“学”和“用”的平台。在这个过程中，充分让学生学中用、用中学、学以致用。.说填附言，加深体验。小黑熊为什么要汇款呢？看，汇款单右边有“简短附言”一栏,可以简短地说明寄款的原因和用途。你可以把你最想说的一两句话写下来。小朋友们刚才也给大熊猫家乡汇了款，你想说些什么呢？同学之间先说说看。（汇款干什么用，你有什么心愿可要在附言里说清楚。注意哦，是简短附言，字数一般不超过30 个。）大家把你最想说的一句话写在附言栏吧。出示几份附言，评议。【设计意图】遵循先说后写的规律，在说的时候充分拓宽学生的思路，多想多说，在说的过程中实际也是深化他们保护大熊猫的意识。.联系生活，巩固大写

9、字其实这些大写数字，在生活中我们也能时常见到它们，想一想，在哪儿见过？（生答）是呀，人民币上就有大写数字，让我们来认一认。指认十元，五十元，一百元。（圆就是元）你还在哪些地方见过？（发票）调整与思考：看样子，这些汉字在我们的生活中用处可真大呢！课后同学们到生活中留心观察，你们一定会学到许多知识。【设计意图】把课本第一题的最后一个小要求放到最后，既实现了课内向课外的延伸，渗透了生活即语文的理念，又巩固识记了大写字。三、练习巩固1.抄写大写字二遍。2.用大写字填一填物品的金额。一只排球69 元（）一把直尺 1 元 5 角()一件连衣裙278 元（）一台空调2430 元（）调整与思考：二年级语文集体

10、备课教案第课时课题：练习 4 第课时教学内容：苏教版语文第三册练习4“写好铅笔字”、“读读背背”。教材分析：“写好铅笔字”中三个字都是上下结构的字，上下大小要得当，把字写匀称美观。“读读背背”要求识记4 个成语及两段名人语录。培养良好的写字习惯是小学阶段的训练目标，让学生书写笔画正确、注意好间架结构。在阅读中积累成语和优秀语录，丰富学生的语言材料。教学目标：1.学写铅笔字。写好上下结构的字。2.读读背背。帮助学生积累词语和语言材料。教学重点、难点：读读背背。教学准备：生字卡片，成语卡片教学过程：一、写好铅笔字。1.审题。让学生读题，明确题意。2.指导。（1）出示生字卡片，让学生认读。（2）启发

11、学生观察这三字，有什么特点。（3）指导书写：“思”心字底要写大一点，托住上面的“田”。“盘”上面的“舟”要写到横中线下，皿字底写扁一点。“望”下面的“王”第一笔是横。3.练习。让学生认真按要求描红和临写，教师巡视指导。4.反馈。把学生写得好的字拿出来展示，表扬书写姿势正确的学生。【设计意图】在学生的原有基础上，让他们通过比较和看教师范写，明确这三个字的写字要求。在写字中感受写字的规律，培养写字习惯。二、读读背背。1.学习“成语”。（1）小朋友，前几天我们学习了小鹰学飞这篇课文，小鹰飞到大树上面，它（生说：骄傲）；小鹰飞到大山上空，它（高兴）；小鹰飞到更高调整与思考：的地方，它看到（白云上面还有

12、几只鹰在盘旋）。小鹰在妈妈的不断教育、鼓励下，终于越飞越高了，它也明白了飞行的本领是没有尽头的，无论什么时候都不要说自己已经会飞了，要不断苦练，永不止步。我们一起来看这一组成语。(出示成语)（2）让学生借助拼音读成语。指名读，相机正音。（3）学生结合图和课文小鹰学飞，先在小组中说说成语的意思。（4）交流学习成果，教师相机指导。“人外有人，天外有天”常连用，喻能人之外还有能人，激励人不能满足现状。“学无止境”知识的海洋浩瀚无边，学习永远不能满足。“一往无前”勇往直前，无所阻挡。（5）小鹰明白了原来比它本领大的人还多着呢，自己还没有真正得学会飞行呢，以后要更加刻苦地练习，学习是没有止境的，应该克服

13、困难，勇敢地向前进。让我们再来读一读。一起读成语，让学生自己练习背诵。（6）同学们，你们都是小学生，你们的主要任务是学好知识，知识的海洋是浩瀚的，无止境的，我们应该虚心学习，不断进取。让我们用这四个成语来勉励自己，三读成语。（7）指名背诵，一起背诵。2.学习名人名言。（1）小朋友，狡猾的狐狸为了吃到乌鸦嘴里的肉，三次说好话讨好乌鸦，而乌鸦最终抵不住奉承话，上当受骗。正如莎士比亚说的一句话。（出示）（2）指名读，交流读，相机指导学生读准字音和注意停顿。（3）凶恶的狼为了吃掉柔弱的小羊，不断地找借口，在小羊无力地反驳下，它终于失去耐心，扑向小羊。伊索的这句话说的就是这只凶残的狼。（出示）（4）指名

14、读，交流读，相机指导学生读准字音和注意停顿。（5）齐读两句话，结合生活实际说说你读懂了什么。（5）以各种形式练读。（6）检查朗读、指名背诵。【设计意图】让学生通过看图，结合自己的生活经验和学过的故事，达到自己学习的目的，并通过多种形式的读背达到熟练的记忆，并以此能积累一些成语和名人名言。三、小结、练习。1.背一背所学的成语和名言。2.填一填。调整与思考：（1）俗话说（）（），所以我们必须向别人虚心求教才行。（2）张强有（）的学习劲头，所以面对难题，他决不退缩。（3）狼 想 吃 小 羊 找 了 很 多 借 口，正 如 伊 索 有 句 名 言“（）”。（4）学了狐狸和乌鸦 这篇课文，我想到了“（）”这句话。调整与思考：