部编版三年级下册《5.守株待兔》同步练习题(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上部编版三年级下册5.守株待兔同步练习题班级_ 姓名_ 检测结果_一、看拼音写词语。shu zh di t gng zhng ji ch b k f d 二、用“”为带点的字选择正确的读音。1折颈而死(zhsh)2冀复得兔(jy)3而身为宋国笑(wiwi)4宋人有耕者(gngng)三、比一比，再组词。守( ) 朱( ) 诗( ) 领( ) 释( )宋( ) 株( ) 待( ) 颈( ) 择( )四、在括号中填上动物名称。（ ）争（ ）斗 （ ）吞（ ）咽 （ ）飞蛋打（ ）假（ ）威 （ ）鬼（ ）神 （ ）目寸光五、课内阅读宋人有耕田者，田中有株。兔走触株，折颈而死。

2、因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1、解释加点的词。（1）田中有株 株：_（2）兔走触株 走：_ 触：_（3）因释其耒而守株 因：_ 释：_（4）冀复得兔 冀：_2.为什么宋人不会再得到兔子?_3.读了这个故事，你明白了什么道理?_4、守株待兔中的种田人是一个怎样的人？ 5、守株待兔告诉我们什么道理？ 六、类文阅读争 雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。”竟斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。1.解释下面加点词。（1）将援弓射之 （ ）（2）竟斗而讼於社伯 （ ）2.根据短文内容填空。哥哥的意见是 ；弟弟的意见是

3、 ；社伯的意见是 。3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。 鹬 蚌 相 争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。释义：方：刚刚。曝：晒。箝：同“钳”，把东西夹住的意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。4.试着翻译下面的句子。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 5.根据短文内容填空。苏代把 国和 国比成了故事中的鹬和蚌，把 国比成了渔者。6.苏代讲这个故事的目的是什么？ 参考答案：基础知识一、守株待兔 耕种 接触 不可复得二、1 zh2 y 3 wi 4 gng三、略四、龙虎 狼虎 鸡 孤虎 牛蛇 鼠课内阅读：略课外阅读1.拉 争吵2.把大雁煮着吃 把大雁烤着吃 把大雁分成两半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。4.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。5.燕 赵 秦 6.劝赵国不要攻打燕国。专心-专注-专业