2022年认识生物多样性教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案其次章 熟悉生物的多样性学习目标学问与技能 1.领悟生物多样性的涵义,列举生物多样性三个层次,概述它们之间的关 系；2.对我国生物多样性的丰富和特殊性有初步的熟悉；3.说明爱护生物多样性的重要意义；过程与方法 1.通过对课本资料分析,培育同学摸索分析、归纳总结才能,学会收集和 整理信息的方法；2.培育同学在已有学问和生活体会的基础上猎取新学问的才能、综合运用 学问才能；情感、态度与价值观 培育民族骄傲感,形成爱惜生物的情感以及爱护生态环境的意识；学习重点 1.生物多样性的三个层次的关系；2.懂得基因多样性；3.说明爱护多样性的

2、意义；学习难点 1.懂得基因多样性；2.学习分析资料的方法；教具预备 1.老师预备：有关生物多样性三方面内容的多媒体片断；2.同学预备：1复习已学过的植物、动物及微生物的种类；2生物的性状是基因掌握的内容收集；3生态系统的概念及种类；课时支配 1 课时教学过程创设问题情境,抓住重点,直接导课名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案一、引言老师：同学们,我们生活在漂亮的大自然中,让我们来再次感受他吧！ 好,先请同学们看一段多媒体片断；请留意收集显现了多少种生物以及他们的 生活环境,准时记录；录像：播放生物多

3、样性的多媒体课件（配有节奏较快的背景音乐随画面一 幅幅闪过）同学：积极思维,收集信息,准时记录；老师：刚才大家被影片所吸引,丰富多彩的生物让这个世界布满了生气,今日我们就来熟悉生物的多样性； （板书：其次章 老师：从刚才的片断中,你收集到多少种生物？同学：近十种；（留意：可适当的增加播放次数）二、合作探究（一）生物种类的多样性熟悉生物的多样性）老师：自然界里的生物远不止这些,自然界生物的种类究竟有多少种？请 大家猜测一下；同学：随便的猜测；老师：其实不仅我们不知道,科学家也众说纷纭,有的说 500 万种,有的 说 1000 万种,更有的说有一亿种之多；总之,自然界生物的种类特别丰 富,生物的种

4、类具有多样性的特点；假如说世界上的生物是一桶水,我们所熟悉的只是其中的一滴水,所以自然界中仍有很多的秘密是留给我们在座的同学们去探究的,同学们要努力哦！老师：下面给大家 10 分钟时间,大家通览全文后完成导学案；老师：小组争论完善导学案； （小组展现）第一组 在动物和植物中除上表所列出的类群外,仍有哪些 类群？其次组 除动物和植物外 ,你仍知道哪些生物类群？第三组 在上述表中,我国哪一类生物在世界上占有的百分 比最高？哪一类相对较少？第四组 试运算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平 均百分比；你是怎样运算的？第五组 依据你的估量,你认为是否仍有很多种生物没有被 发觉？名师归纳总结 第六组我

5、国为什么是生物种类最丰富的国家之一第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案同学：分小组进行展现；（二）基因的多样性 老师：刚才我们明白了生物种类的多样性,是什么因素打算了生物种类的 多样性呢？同学抢答：外界的环境；老师：内在的因素是什么？同学：是基因；老师：很好；打算生物多样性的外在因素是环境,内在因素是基因,下面 我们就这两方面问题分别进行争论；（我们先争论基因的多样性）老师：我们知道生物的细胞中有成千上万的基因,基因打算生物的性状；展现：猫与狗的图片；老师：同学们想一想猫与狗的基因组成是否相同？同学：不相同；展现：

6、不同猫的图片；老师：都是猫他们的基因组成是否相同呢？同学：不相同；老师：我们知道了生物个体的基因组成不相同,性状的表现就不一样,再 想一想猫与狗之间和猫与猫之间,那种基因组成差异大？同学：猫与狗之间；老师：也就是说,同种生物的基因组成具有相像性,这些相像性的基因就 形成了猫的基因库；老师：猫有猫的基因库,人有人的基因库,生物的种族繁殖有什么意义呢？展现：课件资料；事例一：（设疑）丰富的生物基因库对全国现存 64 只华南虎,分布在全国的 19 个动物园内；令人震动的是,这64 只华南虎,都是 1956 年从野外捕捉回来的 6 只华南虎的后代；据不完全统计,去年一年共死亡3 只老虎,诞生 4 只小

7、虎,其中 2 只眼睛是瞎的；为什么幼虎的眼睛是瞎的？同学：分析争论后发言；老师:（设疑） 基因组成很贫乏的时候,要爱护基因的多样性,当基因组成 很丰富的时候,仍要爱护基因的多样性吗？好比说,大豆的品种在我国就有两万种之多,而人类只喜爱其中的30 种到 40 种,其他的品种仍需要保名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案护吗？举例说明；同学：分析争论后发言；老师：现在的环境不断的变化,需要具有不同的基因的生物来适应这个环 境,所以要爱护生物基因的多样性；老师：杂交是目前获得基因多样性的一个有效方法,我国在杂

8、交方面也有 很多成就,你能举出一例吗？同学：袁隆平的杂交水稻；老师：展现事例三我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与一般水稻多次杂交,培育出来 的杂交稻新品种,使我国的水稻产量大幅提高,他的奉献使近一亿人免受 饥饿,因此也得到了世人的敬重和热爱；（三）生态系统的多样性 老师：刚才我们争论了基因多样性,懂得了基因多样性对生物的生存的重 要意义,下面我们来争论打算生物种类多样性的外在因素环境；老师：刚才在那个多媒体片段中,同学们都说了很多生物,这些生物生活 在不同的生态环境中,所以生态系统也具有多样性；老师：大家有没有想过,假如,你喜爱的生物所生活的生态系统消逝了,你喜爱的生物的命运又会是什么样的呢？

9、同学：他们将灭亡；老师：反过来,你喜爱的生物消逝了,对生态系统有影响吗？同学：会影响生态平稳；三、课堂小结 老师：今日我们熟悉了生物的多样性,它具有哪三个层次的涵义？同学：生物种类的多样性、基因多样性、生态系统多样性；老师：他们三者是什么关系呢？同学：生物多样性外在形式是生物种类的多样性,打算他的内在因素是基 因的多样性,外在因素是生态系统的多样性,生物种类的多样性构成了生 态系统的多样性,生态系统又往往引起基因的变化；四、板书设计 其次章 熟悉生物的多样性 一、生物种类的多样性 二、基因多样性；三、生态系统多样性 四、生物多样性三个层次之间的关系 五、布置作业名师归纳总结 - - - - -

10、 - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案我们熟悉了生物的多样性, 我们应当怎样爱护生物的多样性呢？请同学们 查找有关资料；六、教学反思 通过本节课的学习我们解了生物多样性包括三个层次：生物种类的多样 性、基因的多样性和生态系统的多样性；我们学习生物的分类,熟悉生物 的多样性,都是为了更好地爱护和合理利用生物的多样性；所以,我在课 上留意让同学明白爱护生物的多样性是可连续进展的重要内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案其次章熟悉生物的多样性乌兰浩特市第六中学 生物组：王颖名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页