2022年语文人教版六年级上册-公开课《只有一个地球》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载只有一个地球教案教材分析只有一个地球是新课标人教版学校语文第十一册的一篇规律严谨、条理清晰、通俗易懂的有关环境爱护方面的科普学问说明文；这篇文章以 题目贯穿全文,主题重大,立意深远,同学通过学习,不仅能获得地球的 有关学问,而且能增强环保意识,为他们将来自觉地担负起环保的责任打 下初步基础；全文条分缕析,说服力强,先讲人类拥有的地球漂亮而微小,接着讲地球上资源有限,然后讲人类不能够居住别的星球,最终呼吁人类细心爱护这唯独可赖以生存的星球；从而使得“ 爱护地球,势在必行” 的观念深化读者之心,达到作者写作之初衷；另外,作者仍运用

2、列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法增强文章的说服力,不仅把地球的特点、地球与人类的关系说得清晰、明白、通俗易懂,而且说得精确、生动、形 象,从而增强了文章的说服力、感染力和号召力；设计思路 着眼于每个同学的进展, 力求将“ 以人为本,发挥同学主体性” 的新课程 理念贯穿整个教学环节,给同学一个开放的课堂；课前让同学自己查阅有 关的资料,培育同学自主学习才能,也激起了同学学习的爱好；在课堂上 让同学自主读书、读中感悟,合作学习、解决问题,并将读懂的内容大胆 地展现出来,以培育同学的语文素养和学习的自信心及自主、合作学习的 才能,同时借助“ 劝告会” 等形式,让同学最大限度地得到语文综合

3、才能的锻 炼；最终,细心设计挑选性作业,促进同学把课堂上所获得的学问、情感 延长到课外的语文实践中去；教学目的 1、通过课文的学习,使同学知道地球是全人类共有的家园,人类的衣 食住行和经济进展的各种需要,都要从地球上索取；2、通过对内容的懂得,使同学懂得“ 只有一个地球” 的道理,增强爱惜 环境、爱护地球的意识,激发珍爱资源,爱护地球的情感；并付诸实际行 动爱惜地球；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、体会说明文用语的精确、严谨,学习说明方法；教学重点 本课教学的重点是让同学明白人类的生存“ 只有

4、一个地球” ,懂得珍爱资 源、爱护地球的生态环境；教学难点 本课的教学难点是通过联系实际摸索问题,加深对课文的懂得,并将 爱护地球的意识付诸行动；教学预备 1、CAI课件；2、支配学同学收集地球相关资料；课前谈话 师：同学们,我给大家出个谜语“ 不用发动日夜转,春夏秋冬自己变,每天能行八万里,满载人类千千万； ” 是什么？（生答：地球）师：请跺一跺脚,给地球打个招呼！来！一起叫一声：地球！（板书：地球）师：地球听到了没有呀,怎么没有反应？让我们再一次深情的呼吁：地球,你好！假如地球听到了,后面就会热闹地鼓掌的；开头！（生一起,深情地：地球你好）师：地球听到了我们的呼吁；今日,大家积极摸索、回答

5、疑题我仍要 在课后送件最有意义的礼物给你们！ （有时间同学看地球四季美景图片）好,我们现在开头上课；教学过程 一、导入新课 同学们,今日老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“ 神舟号” 飞船到 太空去旅行；请大家闭上眼睛,我们的飞船立刻就要升空了 好,飞船 已到了太空,请睁开眼,观看太空的漂亮景色；（播放太空行星运行的录象,地球逐步清晰,最终定格）1、小宇航员们你在太空观察我们漂亮的地球,想夸一夸吗？（生自由 夸）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、同学们上节课初学了课文,在文中的宇航员又发出了怎

6、样的感叹呢？（生答,一起读这句话） （课件出示 1、我们这个地球太可爱了 2、同时也太简单破裂了！）3、宇航员觉得“ 地球太可爱了” ,为什么又说“ 同时也太简单破裂了呢？”假如地球破裂了,人类将何去何从呢？（板书：可爱、易碎） （生答：别无去处） （出示课件：假如地球破裂了,人类将别无去处）现在我们就从 这三个问题入手来绽开学习；请看自学提示：二、自主读书,自由研讨；1自主确立讨论问题,出示自学要求；（1）请同学们用自己喜爱的方式自由的读课文,就你感爱好的问题,静下心来研读,可画上符号,可写出自己的感受；对于不懂的地方,（2）能联系自己的生活实际和搜集到的资料谈体会,可问同学或老师；（课件出

7、示以上要求）（生自主学习,老师巡察）2汇报沟通 同学们刚才的学习特别投入；现在,我们大家就一起探究,想说就说,想读就读,好吗？谁先来沟通？告知大家你讨论的问题是什么？片段 A：“ 地球可爱” 篇 1、说说看,你从哪里读出了“ 地球的可爱” ？2、依据同学的沟通相应出示课件,品读重点句；A 生沟通宇航员在太空眺望地球所看到的景象；“ 映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交叉,周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣；”（我觉得这句话写得很美）（1）为什么可爱？（生自由谈,应结合晶莹、纹痕交叉、纱衣,生答 不好就引导）（2）你再给大家读一读这句话好吗？肯定要读美哟！我建议女同学来给大家美美的读

8、这句话？男同学闭上眼睛,想象是什 么样的画面？肯定要读美哟！（生读后出示课件）请睁开眼,和你想象的 一样美吗？（ 出示课件：漂亮的地球形状图）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）请睁开眼看大屏幕,跟你想象的一样吗？（哇！地球太美了！ 屏幕显现,生也油然而出）B 连续沟通,你仍从哪些语句体会出地球的可爱？（1）“ 地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的漂亮壮丽,和气可亲；” （同学从比如的角度谈喜爱的缘由）（2）作者为什么将地球比作人类的母亲,生命的摇篮？（地球是人类 及万物生存繁殖的地方

9、, 是地球给予万物以生命, 是地球哺育了万物生灵； ）可以说,没有地球就没有人类；你们班谁读书读得最好！（生举荐）你给我建议怎么读这句话？（生谈建议）我赞同你的建议！来,你给同学 们读一下！（生读）的确是朗读高手！（手势,）老师也想和你们一起读了,来！全班同学带着你对地球的赞扬和喜爱 一起读！；C 你仍从哪些语句体会出地球的可爱？同茫茫宇宙相比,地球是微小的,就象一叶扁舟；半径 6300 千米（小而可爱,我们应当珍爱它、 爱惜它,有理由就行；）这段话用了哪些说明方法？（作比较、打比方、列数字）D、连续沟通,你觉得地球的可爱仍表现在哪些地方呢？（生摸索状）（1）会读书的孩子懂得联系上下文,从整体

10、上去把握内容；请快速地 浏览下面的内容,看一看,除了外观上的美,仍有没有描写地球可爱的地 方；（2）地球无私地向我们人类供应着各种资源找到书上的句子一起读一下；地供应矿产资源；）（生读：地球是无私的,它向人类大方地球的可爱表达在哪里？（表达在它的无私和大方上）无私、大方在这句话里该怎样懂得？（地球有多少资源,她就愿意向 我们人类供应多少资源呀！这就叫做“ 无私” ,这就叫做“ 大方” ！）（3）除了矿产资源,地球仍向我们供应哪些自然资源呢？（水资源,大气资源,森林资源,生物资源 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学

11、习必备 欢迎下载（4）这些资源都是我们生活中必不行少的,生活中,谁会这么无私,这么大方 .只有（母亲！）只有母亲才心甘愿意地悄悄奉献,无私而又大方 地对待她的儿女们呀！（5）读到这里,你有什么话想对地球母亲表达吗？（生自由表达：地球,我们的母亲,我们感谢你！地球,你真是太可爱了！太宏大了！地球母亲,正是由于了您的培育,我们才能生活得如此幸福 ）（6）我听到了你们对地球母亲的感谢崇拜之情,听到了你们从心底发 出来的称赞！（7）让我们再回到这一句话, （点击课件出示：地球,这位人类的母 亲,这个生命的摇篮,是那样的漂亮壮丽,和气可亲；）让我们这些地球 的儿女们,再次深情地赞扬一下自己的母亲吧！（生

12、饱含激情地齐声赞扬；）片段 B：“ 地球易碎” 篇是啊,“ 我们这个地球太可爱了！”它大方,无私地为人类供应着各种资源,培育着我们人类,我们是应当好好的爱惜她；然而,我们人类又是 怎样对待我们的地球母亲的呢？你从哪些地方读出了“ 地球太简单破裂”呢？（1）生沟通地球所拥有的资源是特别有限的,拿矿产资源来说,人类 假如不加节制的开采,地球上的矿产资源必将越来越少；（2）连续沟通,仍能从哪儿体会出地球的简单破裂？（3）生沟通人们随便毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,造成生 态灾难；（4）请同学们看到课文中的这段话； （课件出示： “ 人类生活所需要的 水资源、森林资源、生物资源、大气资源,原来是

13、可以不断再生,长期给 人类做奉献的；（但是）,由于人们随便毁坏自然资源,不顾后果地滥用 化学品,（不但）使它们不能再生,（仍）造成了一系列生态灾难,给人 类生存带来了严峻的威逼；” ）“ 原来” 是什么意思？（原先,从前）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载原先是什么样的？那么现在呢？（可再生的资源已经遭到破坏；）这一系列生态灾难是怎么造成的？请同学们结合你收集的资料谈一 谈：（同学争先恐后,自由回答：a.我查阅了资料, 看到水资源原来是可以再生的；但是,由于大家随便 破坏,向江河里排放各种废水废物特

14、殊是有毒的化学品,清洁的水源就不 能再生了；b.大家仍记得,三年级学过一个小村庄的故事就是最好的例子；c.我仍知道大气被污染后形成的酸雨现象； ）（5）哇！同学们知道的真多,老师也给大家带来了一段记录片；（播放生态灾难纪录片,生观看）同学们,看着日见苍老的母亲,青春不在的母亲,伤痕累累的母亲,你有怎样的感受呢？（痛心,愤慨,可怕,心情繁重,沉痛）能说的详细 一点儿吗？为什么？（）带着你的这种感受来读一下这段话,留意体会括号里关联词语；看看它们好在哪儿？（生读,生评,谈好处）（）我听出了你的着急和担忧,是啊,地球太简单破裂了；片段 C：“ 别无去处” 篇 1、假如地球被毁灭,人类将别无去处；用你

15、们在课文中找到的句子来 证明它；、科学家已经证明,至少在以地球为中心的 没有适合人类居住的其次个星球；40 万亿千米的范畴内,（1）“ 至少” 什么意思？（最少）言外之意呢？（40 万亿千米之外的情 况仍不能确定；）（2）那么 40 万亿千米是一个什么概念呢？（刚才,我做一个运算,就拿飞机以每小时一千公里左右速度运算；你们知道飞机需要多长时间才能到达？猜猜看；600 万年！能到达吗 .人类不能盼望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去；）2、你仍能从哪里体会到别无去处？建造移民基地也是不现实的；为什么？（生结合说明方法,用书上的话有理由地谈就行）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页

16、,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、学习最终一段 1、“ 只有一个地球,假如它被破坏了,我们将别无去处；” （ 板书：只 有一个） 那么我们这些地球的儿女们又该怎么做？（生：我们应当爱护地球；生：我们应当擦去地球母亲的眼泪 ）我们要细心爱护地球（ 板书：细心爱护 ）,由于我们（生读课题：只有一个地球）,只有这样才能造福子孙后代！（板书：造福后代 ）2、今日,我们对地球有了更深的明白,爱护地球,珍爱生命,是我们 的共同信念；可是,并不是全部的人都这样想；下面我们先阅读两条网上 的消息；（课件出示：布什抛弃东京议定书布什总统于去年3 月,宣布美国退出

17、 东京议定书；布什称这个协议,一旦付诸实施,将令美国丢失几百万个工作机会,美国经济将会受到影响；东京议定书要求世界 40 多个主要工业国家,在 10 年之内,将温室气 体的排放量削减到 1990 年的水平； 美国是世界上最大的工业化国家,每天 向大气中排放大量的二氧化碳等工业废气；布什不参与“ 挽救地球” 会议 去年 9 月,世界各国首脑在南非召开“ 挽救地球” 会议,为人类的前途和 地球的命运,共商大计；美国总统布什拒绝出席这次会议,引起代表们的 一样质疑；一名代表说：“ 全世界都要求实行实质性的措施挽救地球, 排除贫 困,作为全世界首富和唯独的超级大国,总统不来参与会议,却去休假,真是世界

18、上最糟糕的总统； ”3、读完这两条消息,你有什么想法？心情这样？（同学纷纷举手）先 不讲,请你们做一个表情, 通过这个表情, 要让我知道你们的真实感受；（学 生做出各种表情,有的是生气的表情；有的是一副摸索的样子；有的很激 动；仍有的显得特殊不解 ）现在请你们把心中的想法说出来； （生：布什,你真是一个很糟糕的总 统！生：布什你太自私了；生：美国的这个总统应当立刻下台；生：布什,名师归纳总结 你一个大国的总统怎么会这样呢？ ）第 7 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、鲁迅说过：辱骂和恐吓绝不是战役； 我们要想方法让布

19、什转变态度,转变想法；假如布什就在你们面前,请你来劝劝他；从课文里找出说服布 什的理由,仍可以将课外书中学到的相关学问运用进来；要留意劝告的方 法、技巧、态度；（生写劝告稿,老师巡回指导）5、师代表布什与生对话： 同学们,你们刚才的表现特别杰出,连一贯很自负的美国总统布什先 生也被你们打动了；由于你们的理由很充分,讲话的态度也很恳切；也说 明你们对课文的懂得很透彻；建议你们以班级的名义写一封信给布什,希 望他真的能转变态度；6、同学们,让我们带着深情的呼吁一起读最终一段话吧；（画双手）四、总结全文 只有一个地球,它是那么的漂亮壮丽,又是那么的简单破裂,我们必须细心的爱护她！千言万语汇成一句话（

20、课件出示：由于只有一个地球）,痛定思痛后只有一句话,（课件出示：由于我们只有一个地球,所以要精心爱护地球” ）,善待地球,珍爱生命,这是我们永恒的主题（课件出示：由于我们只有一个地球,人类只有一个地球）五、作业（任选一题） ；（三次,一次比一次剧烈）1、设计一条“ 珍爱资源,爱护地球” 广告语；2、画一幅环保宣扬画；3、假如你是一朵花、或一棵树、一块煤 你想对人类说什么？4、朗诵一首赞扬大自然的诗歌；六、尾声：下课了,我仍要送给你们一件很特殊礼物,这是我校四位 美术大师共同创作的宣扬画地球笑了 ,期望你们在平常的生活中付诸行 动,它肯定就会笑的！ 这就是老师送给你们最好的礼物！ （同学在歌曲 MTV地球,你好吗中悄悄的走出教室）七、板书设计 只有一个地球可爱名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精学习必备欢迎下载造心福保后护代（画双手）教学反思：1、通过运用对比比较、社会调查、指导朗读、感官刺激等教学方法让 同学逐步把握自读感悟、合作沟通、自由畅想等多种学习方法,扩高校生 的学问面,增强同学的探究才能和搜集、运用资料的才能；2、运用“ 情形激趣课文探究升华情感拓展思维” 的教学模 式,层层递进,不断增强同学善待地球的情感以及环保意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页