《黄河是怎样变化的》教案.pdf
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1、1/4 课题:10、黄河是怎样变化的修改意见教案目标:1、认识 8 个生字。2、朗读课文,把握课文主要内容,了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。3、搜集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。教案重、难点:了解黄河发生变化的原因,从中受到启示。培养学生树立保护大自然,热爱大自然的思想感情。教案准备:学生按照预习卡的要求预习,教师做好课件。教案时间:2 课时第一课时课时目标:一、导入新课。1、图片欣赏,了解黄河。中华民族的母亲河。作为中华文明的发祥地,维系炎黄子孙的血脉。是中华民族民族精神和民族情感的象征。发源于中华人民共和国青海省巴颜喀拉山脉,流经青海、四川、甘肃、宁
2、夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东个省区,最后于山东省东营垦利县注入渤海。干流河道全长千 M,仅次于长江,为中国第二长河。黄河还是世界第五长河。2、地理位置。3、了解到的有关黄河的知识。二、出示课题,理解,提问题。根据孩子们的问题,出示学习目标:1、了解黄河演变的过程和变化的原因,培养学生保护大自然的意识。2、理清课文脉络,给课文分段,概括段落大意。3、了解黄河的变化给人们的教训。4、有感情地朗读课文。三、初读课文,了解大意。带着下面三个问题初读课文,了解课文内容。黄河发生了哪些变化?变化的原因是什么?怎样治理黄河?2/4 四、细读课文,感知主要内容。(读准字音,注意字形,理解词语,概括段意。
3、)1、“域”字应读“y”,不能读“hu”。“衍”字应读“y n”,不能读“y n”。“构”字应读“g u”,不能读“g u”。“耕”应读“g ng”,不能读“g n”。“蚀”应“sh”,不能读“sh”。“频”应读“p n”,不能读“p ng”。2、注意字形。祸(祸害)择(选择)衍(繁衍)锅(锅盖)译(译文)衔(衔接)沃(沃土)吨(千吨)迭(更迭)跃(跳跃)顿(顿时)跌(跌倒)蚀(腐蚀)构(结构)域(地域)浊(浑浊)钩(鱼钩)或(或者)3、理解词语摇篮:指发源地。不禁:抑制不住。高原:海拔较高、地形起伏较小的大片土地。叫苦不迭:不停地叫苦。生息繁衍:生活、养育后代。忧患:困苦患难。植被:覆盖在某
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