单色版画教学设计.pdf

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1、单色版画教学设计教材分析单色版画的设置，通过对比版画家作品、民间年画、儿童版画的对比展示，向学生介绍多种风格的版画作品了解版画的造型方式，了解点、线、面的布局方法及各种刀具的使用方法和效果。学生分析本课面对的是七年级的学生，已具有一定的设计能力和表现能力。由于版画具有复数性的特点，便于交流，因此是学生们喜闻乐见的一种艺术形式。版画作为一种技术性活动，教师要指导学生掌握一些基本方法，同时要给学生提供一个实践、探究的空间，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。设计理念1、必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。2、因为对版画初步接触，版画原理生疏，要求

2、学生动手能力强，所以要求教师调动学生学习兴趣和学习积极性，组织学生进入学习状态。3、适当地进行分组式教学与辅导。培养集体主义、团队合作精神。教学过程课题单色版画授课时间课型造型表现教学目标知识与技能了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的，并且是有复数性的间接性绘画。初步掌握制版与印刷的方法。过程与方法欣赏并制作单色凸版画，体会版画独特的形式美感，由尝试制作到独立创作，提高对多种制作工具的驾驭能力，探索创新能力。道德、情感和价值观体验版画的创作乐趣，提高学习美术的乐趣，形成探索新知的良好学习习惯。教学要求教学重点版画的制版、印刷的工艺性教学难点动手能力的培养，正反概念的理解及实际中正确的应用教学

3、关键掌握简单的单色凸纸版制版方法，单色凸纸版印刷的基本方法教学用具教材，课件，制作工具学习用具吹塑纸、黑广告色，白板纸教学环节教学内容教师学生设计意图组织教学导入新课讲授新课巩固练习小结检查学生用具，稳定学生情绪。出示各种作品，让学生辨认哪一张是版画一、认识版画版画与其他画种作品欣赏思考：版画与其他画种的区别？1、什么是版画？是通过制版和印刷的过程来完成的，可以同时出现许多作品。2、版画的制作工具制版工具：板材、毛刀、刻针、滚筒、油画笔、对版纸、调色刀等。印刷工具：版画油墨、水性或中性墨、油性印墨、亚麻油及图画纸等。3、版画的种类：凸版、凹版、孔版、平版、混合版。4、凸版画的原理二、分析版画的

4、美感欣赏版画作品让学生分析并说出感受。1主要归类：以黑衬白、以白衬黑、黑白互衬。2灰色的处理是黑白木刻的关键。木刻：刀感味，力量感，木纹的肌理美铜版画：细腻的表现风格纸版画：层次感、制作方便三、制作过程（看录像）（一）、吹塑纸（二）、纸版画1、画稿1、画稿2、刻版2、透版3、印刷3、剪贴4、印刷四、两人合作一幅作品五、作业展评课件演示指导归纳总结观看了解制作评价教学实录 教学过程 （一）组织教学师：同学们好！文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G1

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7、9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8

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11、J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7生：老师好！（二）导入新课（2 分钟）师：首先我们来欣赏一些美术作品，看的过程中思考一个问题：这些作品都是用什么材料制作的？（放课件）生：有版画，和绘画作品。师：版画和其他画种有什么区别？生：版画是印在底上然后印出来的。（三）新授（10 分钟）师：对，谁能概括一下，什么是版画？（板书：版画）生 1：我认为版画是做完一张底版后印刷出来的作品。师：说得很好。版画，就是通过制版和印刷的过程来完成的，印刷的过程中可以出现许多作品。了解版画，我们就要了解一下

12、版画的制作工具。首先给大家两分钟时间，看看书中使用了哪些用具制作版画，怎样制作版画。生：看书，小组讨论。师：刚才看书的过程中，你都找到了哪些工具？生 1：我找到了毛笔、刻刀、木板、纸板。生 2：还有滚筒、油墨。师：（小结）制作版画的用具可以分为制版工具和印刷用具。（板书）制版用具主要包括：板材、刻针、滚筒、油画笔、对版纸、刀等。印刷工具：版画油墨、水性或中性墨、油性印墨、亚麻油及图画纸等。师：（放课件）欣赏一下这些作品，看一看，版画中又有什么不同？生：（看课件后回答）有的版画的图案是凸出来的，有的图案是凹进去的。师：是的，版画从形式上分，可以分为凸版、凹版、孔版、平版、混合版等。我们今天主要研

13、究的是凸版和凹版版画。刚才我们看了这么多的版画作品，说一说这些作品给你什么感受？生：书中的版画作品主要是由黑、白两种颜色组成，给人的感觉非常简练。师：主要可以归纳为：以黑衬白、以白衬黑、黑白互衬。灰色的处理是黑白木刻的关键。不同的版材带给人的感受也不同，通过书上的作品，你能不能看出来它作用的版材是什么？生 1：我能看出来一幅作品是在木板上刻出来的。因为画面上还有木板的纹理。生 2：看书上的作品，有一个是在吹塑纸上做的。师：木刻版画：有利于表现刀感味，有力量感，并善于表现出木纹的肌理美。铜版画：表现风格细腻。吹塑纸版画：制作简便。了解了不同的版画作品的美感，现在就让我们一起来看一看，这么多漂亮的

14、版画作品，到底是怎样制作出来的！（放课件）文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1

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20、4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7生：（看录像）师：谁能总结一下录像中介绍了哪两种版画的制作方法？生：一种是吹塑纸版画，另外一种是纸版画。师：吹塑纸版更加的制作步骤可以分为哪几步？生：第一步要画稿，第二步是刻板，第三步是印刷。师：总结得非常好，利用吹塑纸制

21、作出的版画是什么样的？生：是凹版版画。师：对，那纸版画的制作步骤可以分为几步？它制作出来的作品又是什么样的？生：纸版画的制作步骤可以分为四步。第一步是画稿，第二步是透稿，第三步是剪贴，第四步是印刷。它制作出来的作品是凸版版画。师：看来大家看得很认真，今天这节课我们就来用你手中的材料做一做版画。制作的过程中要注意：第一，确定你想做什么形式的版画。凸版？还是凹版？第二，想要表现什么题材？第三，印刷的过程中要注意画面整洁。今天这节课的作业可以同桌两合作完成。（四）、学生习作（20 分钟）生：制作师：巡回辅导（五）、作品展示、评析拓展（4 分钟）作品送上展台，逐幅欣赏文档编码:CE9J8G10V3M4

22、 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3

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29、表现形式凸版凹版构图造型黑白灰的关系印制方法文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF

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32、 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3

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34、编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3

35、M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7教学反思美术课程标准的总目标中提出：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。这一理念不仅强调了学习方式的变化，提倡学

36、生张扬个性，使其在美术课堂中焕发出生命的活力。在单色版画一课的教学设计中，我努力构建一种自主探究的教学环境，让学生充分发挥想象力，大胆动手尝试，体验设计制作活动的乐趣。在本课中，我认为在以下几方面做得比较好：1、教学环节清晰。学生在学习活动中认识水平不断地有层次地提升，取得理想的教学效果；通过老师引导、学生探究、课件演示，将整节课推向了高潮。应该说，整个教学过程中学生独立思考、自主发现、合作探究的过程，学生的学习兴趣浓厚，积极思考，讨论热烈。2、在版画课堂教学中，因为对版画初步接触，版画原理生疏，要求学生的动手能力强，学生较难进入学习状态。所以如何调动学生学习兴趣和学习积极性是教学过程设计的重

37、点。在本课中，通过引导学生欣赏大量的优秀版画作品，激发学生的学习兴趣，在演示的过程中，采用了放录像的形式，学生对这一媒体展示非常好奇，所以观看的效果非常好。3、本课在集中教学的基础上，还适当地进行了分组式教学与辅导。本课我请同桌两合作完成一件作品，在绘画、制版、印刷的过程中，各负其责，相互帮助，相互协作，在掌握与了解版画的过程中，不但学习了知识同时培养了集体主义、团队合作精神，认识到自我的价值和自我与整体之间的关系：既可独立操作，独挡一面，又是整体中不可缺少的一部分。在本课的教学中还存在着许多不足。如：1、本课重点解决的是凸版画的制作方法，但是在作业布置中没有引导学生多思考凸版画适合表现什么样

38、的作品。2、讲授时间有些长，学生急于制作。文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1

39、C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:

40、CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4

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42、F1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编

43、码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7文档编码:CE9J8G10V3M4 HT3K7Z9W3W3 ZF1C3T9Z9G7