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1、吨 的 认 识教材内容:苏教版国标教材三年级下册48 50 页教学目标:1、使学生认识质量单位吨,初步建立1 吨的观念,知道1 吨是 1000 千克,并能进行质量单位的简单化聚。2、培养学生对物体质量估计的能力,能在实际生活中解决一些相应的问题。教学的重点与难点:初步建立1 吨的观念教学准备:图片等教学过程:一、情境创设,体验数学生活化。师:你们知道在我国的历史上和你们年龄相仿的名人有哪些?学生有的说孔融,有的说骆宾王,还有的说曹冲。师:那么你们知道曹冲称象的故事吗?请会讲这个故事的同学来给我们讲这个故事。学生讲故事。师:那么你们知道小象的体重到底是多少呢?生:不知道。师:其实那次曹冲一共称了
2、四次,每次称得的情况图下表,你能根据这个表知道大象的重量是多少吗?称的次数第一次第二次第三次第四次石头的重量(单位:千克)300 280 300 120 学生列式计算后回答。师:大象的体重是1000 千克,怪不得那么多人想不出办法来。其实很重很重的物体还有很多,我们一起来看看。课件出示:河马体重3000 千克,鲨鱼体重4000 千克,集装箱能装20000 千克,轮船载重量是 80000 千克,火车载重量是120000 千克。师:看了这些事物,你觉得用千克作单位还合适吗?学生说一说。二、动手实践,体验概念的形成。活动一、体验一1 千克的重量学生在小组内一次掂一千克的洗衣粉,有什么感觉?太轻了!活
3、动二、体验10 千克的重量10 千克你们抱得动吗?你有什么体会?学生说一说。活动三、体验100 千克的重量10 袋这样的大米有多重?估计要几个人才能搬得动?学生说一说。活动四、体验1 吨像你们这样体重的小朋友,大约多少人的体重是1 吨?师:据国家统计显示,我们这样的小朋友的平均体重是25 千克,也就是说40 个小朋友的体重大约是1 吨。想象一下,一吨重的物体从天而降,会是怎样的感觉?请教室里 40 个同学一起跳后问有什么感觉?我感觉脚下的地板在颤抖!我感觉像是一声惊雷!说一说:一头奶牛重500 千克,几头这样的奶牛重1 吨?一桶油重 200 千克,几桶这样的油重1 吨?一袋水泥重50 千克,几
4、袋水泥的重量是1 吨?三、应用拓展,体验数学的价值。1、寻找生活中的吨。你在生活中还见到过吨吗?火车重 50 吨。我家一个月用水量大约是5 吨。电梯的载重量量是1 吨。课件出示:这是一条乡村公路,标志20T 是什么意思?生:这条路的载重量是20 吨,就是说最多只能承受20 吨的重量。2、填上适当的单位名称。一头河马的体重大约是3(),一只羊的体重大约是45(),一个苹果重200(),一辆卡车的载重量是4(),一只鸡蛋重50(),蓝鲸体重40(),小华的体重是28(),恐龙约重45()。3、下面是小明的数学日记,你能找到日记中的单位名称的错误吗?今天早上,我吃了一根重45 千克的火腿肠,喝了一袋
5、重225 千克的牛奶,然后和爸爸妈妈一起坐上了大约重1 克的出租车,来到了动物园。我们先看了大约重80 吨的熊猫,又看了大约重 8 千克的大象。我说:“这么大的象,大概是世界上最大的动物吧?”爸爸说:“不对,世界上最重的动物是蓝鲸,一头蓝鲸的重量大约是150200 千克呢。”我想:那一头蓝鲸的重量就相当于二十几头大象的重量,二十几头大象挤在一块该有多大呀?蓝鲸可真大看了小明的日记,你想对他说些什么?你要向他学习什么?4、我当小交警。在一座桥上,有这样一个标志:10T,这时来了一辆汽车,汽车的重量是3T,车上有2T的货物,可以过桥吗?为什么?这时又来了一辆车,车身重2T,货物重 10T,它可以过
6、桥吗?为什么?那怎么办?四、课堂小结学过的重量单位有那些?它们之间的关系是怎样的?五、作业设计1、填空文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L
7、9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编
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12、8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z34000 千克=()吨3 吨=()千克2 吨 600 千克=()千
13、克4200 千克=()吨()千克7 吨 38 千克=()千克2、一头大象重5000 千克,合多少吨?一辆卡车能装4 吨 500 千克大米,合多少千克?一个鸵鸟蛋重1500 克,合多少千克多少克?3、一头狮子约重250 千克,一头蓝鲸舌头的重量是狮子的8 倍。蓝鲸舌头重多少吨?4、扩展题:出示一幅电梯照片,上标注限重量1KG(吨),十三个成人,出示问题:A、如果是孩子,每次可以乘坐几个?B、如果全班同学都要乘电梯,至少要坐几次?板书设计吨的认识1 吨 1000 千克3 吨()千克文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10
14、 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y
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21、“吨的认识”是九年义务教育六年制小学数学教材第六册第三单元“千米和吨的认识”第三节的教学内容。本节课为一课时。2、教学目标知识技能目标:通过不同情境的创设,为学生提供丰富的感性材料,使学生建立对吨的认识,认识吨与其他重量单位间的关系,并能比较熟练到进行简单化的计算。过程方法目标:培养学生利用迁移和对比来掌握知识的学习方法,并能在实际生活中解决相应问题。情感态度价值观目标通过教学情景的创设,对学生进行爱祖国、爱家乡、立志建设家乡的教育。4:教学重、难点:1、使学生建立对吨的认识,认识吨与其他重量单位间的关系,并能比较熟练到进行简单的化的计算。2、培养学生利用迁移和对比来掌握知识的学习方法,并能在
22、实际生活中解决相应问题。二、说教法根据概念教学的特点,为了更好的突出本节的重点,突破难点,我根据学生的认识规律及心理发展的特点,我在教学中采用的教法是:1、情景教学法,结合学生生活实际,提取一些具体感性的材料,激发学生的学习兴趣,充分调动学生多种感知觉动脑、动手、动口,去感知和体验知识。2、运用新旧知识迁移法,启发引导学生层层深入,促使学生在积极的思维中获取新识。3、开放式教学法,营造一个民主、宽松的学习氛围,鼓励学生自主探索,研究问题,积极发言和敢于质疑。三、说学法1、通过本节教学,使学生从生活实际的体验中学会观察、推理和空间想象。2、学会发现问题研究问题解决问题整理、反思的学习方法。四、教
23、具准备:多媒体设备一套,课件,学生自带实物若干。五:教学过程一:创设情景,引入新课1、展示情境“曹冲称象”的故事出示课题:吨的认识2、讲授新课。这一环节,分两步骤来进行(1)通过自学举例,初步认识吨文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV
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27、2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N
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30、8A6 ZV7M9O5L9Z3我首先提出,你还想知道有关吨的哪些知识?由学生提出感兴趣的问题,激起探求新知的兴趣。然后教师出示根据学生回答归纳好的问题,由学生自学阅读教材,并就自己感兴趣的和看不懂的地方与小组同学交流一下,培养学习能力和合作意识。接着,请学生说说通过自学,你学会了什么,锻炼学生归纳概括能力,自然导入质量单位间的换算。学生会找出“1000 千克就是1吨”,在这里我设计了2 个问题:a、1 吨 1000 千克这个式子应该怎么读?让学生明确单位间可以互相换算。b、看看这个式子,你能给同学们提出数学问题吗?鼓励学生自己开动脑筋,自己出题来进行单位换算的,主张自己提问,自己解决,进一步培
31、养了学习能力,这样对吨与千克之间的换算,学生会掌握得更牢固,而且也使新旧知识自然衔接起来,形成完整认知结构。完成这句话的教学后,再让学生提出还有哪句话重要,围绕“计量较量物品的质量,通常用吨作单位”这句话,我设计了2 个问题:a、联系生活实际,找一找生活中有什么物品用吨作单位?b、出示教师收集的有关资料。在这一步骤中,我针对“吨”这一概念在学生日常生活中很难直接接触到,不容易形成表象的实际情况,采用自学举例自问自答的方式,帮助学生把数学知识与生活实际联系起来,并且开拓了学生的视野。在第一步骤中,对教材内容的处理,不采用教师直接讲述的方式,而是由学生找出重点知识,不仅培养了自学能力,同时也让学生
32、真正成为了课堂的主人。(2)通过动手操作,深入认识吨这一步骤是在学生对吨有了一定认识的基础上,为建立1 吨重的观念而进行的。首先,回顾课前提出的问题,1 吨到底有多重呢?让我们通过实验来体会一下。接下来是小组合作进行实验。学生小组合作完成后,请和组统计员汇报本组体重和是多少千克,然后快速估算5 个组的体重和大约是多少千克?用今天所学知识可以怎么说?教师及时点出吨不仅在生活中,也在我们的课堂里。然后,让学生们想一想,体重25 千克的同学多少个合在一起是1 吨?你是怎么算的?鼓励学生提出不同解法。在这一步骤中,不仅建立了1 吨重的表象认识,还通过想一想,巧妙插入有关吨的计算题,让知识活学活用。紧接
33、着教师质疑:你还有没有不懂的地方。及时进行知识反馈。最后教师小结,对知识进行疏理。至此,已全部教学完“吨的认识”,在这一部分中,我采用自学合作,自问自答动脑动手的方法,引导学生自主学习,达到人人动手,人人动脑,使1 吨重的观念在学生头脑中形成较深印象,达到了教学目标的要求。三、练习(一)判断题1、粉笔长13 克。()2、一瓶牛奶重250 千克。()3、一个皮球重2 吨。()4、1 吨铁比 1 吨棉花重。()文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z
34、8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10
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39、3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:
40、CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3(二)拓展题出示上海东方明珠电视塔的照片,激励学生只要能解答出和电梯有关的问题,就可以登上塔顶欣赏到美丽的景色出示一幅电梯照片,上标注限重量1 吨,十三个成人。出示问题:1、如果是孩子可以乘坐几人?2、如果全班同学都要乘电梯,至少要坐几次?(三)阅读“小迷糊”日记,找一找有什么错误,并改过来。今天是星期天,早晨起床后我喝了一杯150 克的牛奶,吃了一个重6
41、5 千克的鸡蛋,吃完早饭后,背起2 吨的背包出门了。我去了动物园,在动物园里见到一头5 千克重的大象,一只5 克的小兔子正在吃一棵3 克的大白菜。我又去了超市,买了一袋1000 千克的洗衣粉。中午回家时,看见工人叔叔正在修桥,一辆卡车满载7 克左右重的砂石向工地驶去。这真是愉快的一天。目的:这道题将知识与日常生活联系起来,具有较强生活性,并且发散学生的思维,发展学生的智力。四:课堂总结先让学生说说这节课你快乐吗?为什么感到快乐?然后教师总结,这节课老师也很快乐,我们一起认识了一个新的质量单位吨,而且还知道了1 吨就是 1000 千克。通过总结,使学生对本课学习内容有整体印象,在学生头脑中形成完
42、整概念。五:完成作业。六板书设计吨的认识1 吨 1000 千克3 吨()千克文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2Z8J4N10 HE10Y1N6X8A6 ZV7M9O5L9Z3文档编码:CR8W2
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