《口算乘法》教学设计有配套.pdf
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1、整十、整百、整千数与一位数相乘（口算）教学目标：1通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。2培养学生的自主学习能力、类推能力和口算能力。3激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。重点：理解算理，掌握口算方法难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘【设计思想：以基本概念为核心，抓住新旧知识联系、运用知识的迁移进行教学。通过引导学生动手操作，观察讨论，发现规律从而掌握口算一位同整十、整百数相乘的方法。】教学过程：一、复习准备。1、你会吗？40 是（）个十；600 是（）个百；10 是（）个十；3000 是（）个千；200 是（）个百；2000
2、是（）个千。说的很好，作为奖励我们今天要一起逛游乐园，解决游乐园中的数学问题。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。64 85 29 39 38 97 76 48 师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。二、学习新知：1出示情境图师：仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？生答：（游乐项目价格表中的信息）一生能说全的让一生说，说不全，其余学生补充。（师：哦，你把游乐项目的单价都说出来了。）2、提出问题并解决问题师：你能根据这些信息（师用手指一下），提出用乘法计算的问题吗？
3、师生互提，课件出示问题。（1）坐旋转木马每人2 元，9 人要多少钱？师课件出示问题。学生列式：29=18（元）二九十八老师来补充一个：如果是10 人要多少钱？210=20(元）你还根据信息还能提出其他问题吗？坐碰碰车每人 4 元，20 人要花多少钱？410=80（元）（2）师：提了那么多的问题，我们一起来解决吧。第二个问题我们要么小组合作算算是多少，并且说说你是怎样想的，我们还可以怎样想?可以吗？210=20(元）可能有：29=18，9 个 2 是 18，再加 1 个 2 就是 10 个 2 是 20；看作 2 个 10，就是 20；10个 2 相加就是 20，所以 210=20；21（个十）
4、=2（个十）=20（21=2，210=20师：21 的“1”表示的是？）生说师板书算法。师：真了不起！想到了这么多的算法。你喜欢哪种方法算法？（3）算算 310 104 说说你是怎样想的？选一题和同桌轻轻的说说。（汇报时引导到 3 个 10 是 30，4 个 10 是 40）（4）迁移类推，学习新知420=80(元）可能有：4 个 2 是 8，所以 204=80；10个 4 是 40，所以 20 个 4 是 80；24=8，所以 204=80；4 个 2（个十）是 8（个十），所以 204=80。试算：306 940 509 7008 6200 43000 探索和思考：在计算过程中你发现了什么
5、？这些整十、整百、整千数乘一位数该怎样计算呢？（完善课题）文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1
6、E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U
7、1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I1
8、0H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2
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10、9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4
11、I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9小结：在计算整十、整百、整千数乘一位数时可以把它们转化成表内乘法计算，即把题目按表内乘法计算出积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。三、巩固练习师：我们个个都很棒，发现并掌握了计算规律，下面我要
12、来考考大家，接受挑战吗？1、口算。出示：207 2007 20007 104 106 108 204 406 608 3004 5006 7008 我还是有点不放心，我们先口答第一行，汇报后师说：现在我放心了，下面的题目在练习十五第1 题，请做在书里。抽 204 让学生解释，教师根据学生解释配合图示。(为何 5006 积的末尾不是 2 个 0 而有 3 个 0 呢？）（2 个十乘 4 就是二四得八，即 8 个十，所以 204=80，500乘 6 就是五六三十，也就是 30 个百，所以后面添2 个 0。）2、练习十五第 2、3 题师：小朋友玩得口渴了，去买矿泉水，你能帮他们解决这个问题吗？（课件
13、出示练习）师：第三题告诉了哪些信息，你会解决问题吗？3、独立解决练习十五的第9、12 题。（要求组内先交流）4、真厉害，这么多问题解决了，我出一道难一点。整十数乘一位数积是240 的乘法算式你能写几个？引导学生按一定的规律去书写：从小到大308、406、604、803 找对子：308、803；406、604 或者把积看成 24，运用口诀得到 38 和 46，然后 0 要么给 3 要么给 8 要么给4 要么给 6 就得到了 4 个不同的算式。四、课堂小结：今天学习的是什么？你有什么收获？文档编码:CG4I10H6D2F4 HX1Y2Z1E4A1 ZV2V6X9U1L9文档编码:CG4I10H6D
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