大学生就业形势及职业规划.txt.pdf

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1、大学生就业形势与职业规划如今席卷全球的金融危机将对高校毕业生就业产生极大影响。据统计，2011 年全国高校毕业生将超过650 万，这些高校学子的就业问题成为社会和学校关注的焦点。毫无疑问，时下校园里即将毕业的大学生们最关心的，在企业的招聘宣讲会上与座谈交流中总会问及的也一定是大学生的就业形势问题。那么，当今有着怎样的就业形势呢？1.社会竞争激烈中国是世界上人口最多的国家，13 亿，这个数字是令人无法想像的。所以，根本不能保证每个人都有自己的工作，都有自己的岗位。换句话说，也就是社会对高校毕业生的吸纳能力正在逐渐减小。而高校毕业生的数量却是逐渐增加的，而且，增加之势远远大于减小之势。随着政府机构

2、改革、人员分流，国有企业深化体制改革、精兵简政，虽然私有企业不断增加，但就业岗位少，不能从更本上解决问题。另外，招生规模的不断扩大，高校年年在扩招，毕业生的数量一年比一年多，造成社会对毕业生的整体社会需求量与实际毕业人数之间的矛盾突出，毕业生求职择业的竞争加剧。再过两、三年，我们的毕业生人数将成倍地增加，加上往年未就业的待业毕业生，这个将会是一个盘大的数据，给就业带来严峻的考验。2.扎堆现象专业扎堆现象在上面已经跟大家讲过了，下面就来说说就业单位扎堆和地区扎堆的问题。大多数毕业生都把高薪的外企当作就业的首选，根据相关资料我们可以看出，2006 年的毕业生把外企当作就业首选的百分比高达29.85

3、%，将近三分之一。其实，外企并不是容纳大学毕业生的最主要力量。另外，还有 15.2%的高校毕业生把政府机关当作就业单位的首选，这就使得报考公务员的人们越来越多，公务员热 不断升温。由于北京，上海等地区相对较为发达，人们通常会认为，那里的就业机会会很多。因此，有相当一部分毕业生就业地区就首先选择此类地区，从而形成了地区扎堆的现象。而相对不发达的地区，象大西北，西藏等地区却没有那么抢手，其实这些欠发达地区才最需要人才，去建设，去发展。3.其他原因除了上述 2 大原因之外，还有许多各方面的因素影响着大学生就业问题，如性别问题，相关资料表明，女性毕业生的就业率比男性毕业生低 6.4%。还有，城乡区别问

4、题。据报道，来自农村的毕业生的就业率比来自城市的毕业生的就业率低10.09%。用人单位要求提高：1.需求：研究生 9%，本科 47%，大专及以下 43%2.求职：研究生 6%，本科 44%，大专及以下 50%3.职位需求比：研究生1.5：1；大专及以下 2.6：1 由于造成大学生就业难题的原因是多方面的，切实解决大学生就业难题是一个系统工程，需要用人单位、大学生、高校及社会共同努力。但是，归根结底，大学生自身才是主要原因。因此，我认为，我们当代大学生需做好以下工作：文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V

5、7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:

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7、7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:

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9、7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:

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11、7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9一、树立职业理想:职业理想是人生对未来职业的向往和追求，帮助大学生树立坚定正确的职业理想是校对大学生职业教育的切入点和核心内容。大学生的职业理想是他们人生职业实现的精神支柱，它对促进大学生在学业上奋发进取，顽强拼搏，弃而不舍地按照自己的职业需要充实完善自我，实现未来人生的职业目标有积极的促进作用。正确的职业理想还有助于大学生在求职过程中正确处理国家、社会和个人之间的关系和合理地确立求职的期望值，自觉将国家需要与个人利益相结合。要使大学生的职业理想向正确的方向发展，必须用现代的科学理论来

12、指导就业、择业和创业，使他们的人生观、价值观、世界观与职业观辩证统一起来，让正确的职业理想成为大学生成人、成才、成业人生风范的不竭动力。作为一名高职学生，我们要找准自己的职业位置，立足根本，才能实现自己的目标。二、了解职业个性:帮助大学生了解自己的职业个性是职业素质教育的关键点。社会人力资源的研究成果表明，职业个性对个人事业的成功与否有密切的联系。因此，职业素质培养的目的就是要解决大学生的兴趣、能力与工作机会相匹配的问题，帮助大学生寻找与其特性相一致的职业。例如，他喜欢什么样的同事，喜欢怎样的活动，对什么问题感兴趣，这些问题都会与他们未来的工作状态有必然的联系。如果学生了解这一点，在确定自己的

13、工作时，会多一层理性的思考，择业的针对性就会增强一些。如个性偏内向的学生要知道自己的个性如何更好地发挥优势；个性外向类型的学生在做研究工作时的最文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4

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20、化的过程，这是提高大学生职业素质的关键所在。来自哈佛大学的研究表明，成功因素中的85%取决于积极的职业态度，15%才是本人的职业技能。从这个角度看问题，我们已认识到社会人力资源的开发已为就业者的职业品质注入了新的内涵。用人单位对应聘者的职业品质需求从某种角度讲，对学生发展有着很好的导向作用，诸如积极的人生态度、开拓创新精神、沉着应变能力、团队合作精神、敬业精神等，许多职业已向就业者提出了更高要求。四、培养职业技能：帮助学生培养自己的职业技能是职业素质培养的落脚点。大学生不断提高自己各方面的技能，对于自己的职业发展非常有好处。提高技能，一方面是社会发展、组织进步的需要；另一方面，为自己今后更进一

21、步，取得更好的职位做准备。相应的技能是大学生进入职业领域的资本，不同的职业会对人们有不同的技能要求。大学生对技能的理解存在一些模糊的认识，认为经过了专业学习，就有了相应的技能。要让大学生了解知识教育是学习技能的基础。要把知识转化为技能，一定要经过反复实践或者体验。大学生要学会整理自己的技能清单，了解这些技能与自己的职业目标之间的差距，以文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X

22、3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR

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28、认识的方法，这都是职业素质教育的需要解决的问题。五、制定职业计划：大学生应该通过制定自己的职业计划来了解自己，也包括了解他人和了解社会。在制定计划中大学生需要经历几个实践环节；一是通过各种途径收集一些相关的信息来补充、完善自己制定的职业培养计划；二是在做计划时要评估目标实现的可能性，兼顾自己的能力，环境条件的限制，周围人对自己的期望；三是要预测在现实目标的过程中，可能出现的阻碍和如何逾越障碍特别是应鼓励学生利用业余时间参加一些临时性的工作，以获取更多的经验和社会信息。通过实践，让学生对自我有更全面的了解.我们要通过三年的勤奋学习刻苦努力，使自己塑造成一位掌握专业，能说会写，品德高尚，善与社会沟

29、通的应用性人才切实认识到从学校人,单位人,社会人,职业人的角色的转变,把社会的职业需求和个人的职业理想,职业素质很好的结合起来。文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8E1G9文档编码:CK2T7X3U3W4 HC1K3L7V7B4 ZR5K8H8

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