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单元计划正式模板分析一单元.pdf

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1、1/22 第一单元教案计划 2012 年 2 月 6 日单元名称位置总课时4课时教材简析“位置”的教案内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。本单元的教案内容设计是根据学生的已有经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。教学目标1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“

2、后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。2、生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。教案重点难点初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置主要教法演示法主要学法合作探究法教具学具挂图、小黑板课时分布新授课练习课复习课考核课试卷分析4 课时3 1 主要教学措施通过实际操作，让学生观察、分析、比较，加深对位置认识，初步培养解决问题的能力。教案后记许多学生没入学前就会数数，这里学生需要的是掌握数数的正确方法，通过一定的方法和技巧来达到不重复、不遗漏的目的。这节课看似轻松、愉悦，但学生通过这些活动是否真正

3、提高了数数的能力呢？很可能这节课有许多学生只是当游戏玩了一通，这节课看似以学生的需求出发了，但掌握数数的正确方法还是有部分学生掌握不好。第一单元试卷分析讲评2/22 年月日第周星期单元名称位置基本情况分析班级总人数90 以上89-80 79-70 69-60 59-40 40 以下一、1 进步快的落后吃力基础知识掌握情况薄弱环节补救措施第二单元教案计划文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z

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10、6 ZV7F5X6Y6G43/22 2012 年 2 月 7日单元名称20 以内的退位减法总课时8课时教材简析本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20 以内的退位减法”；二是用“20 以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即“用数学”。口算20 以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20 以内的进位加法同等重要，都是基础知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的

11、能力是十分有益的。同时在本单元的教案中，要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2、引导学生动手操作开展多种形式的教案活动，学习知识；3、处理好算法多样化的教案；4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。教学目标1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20 以内的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。教案重点难点理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算主要教法体验法主要学法合作探究法教具学具挂图、小黑板课时分布新授课练习课复习课考核课试卷分析8 课时4 3 1 主要教学措施引

12、导学生动手摆，通过游戏等多种形式让学生理解掌握计算方法。教案后记一年级学生基本上能进行比一比，但是在语言组织上还是不够完整，知道人的身高应该用高矮来表示，但是对于铅笔或者尺子等东西，他们不会用长短，反而用高矮来表示，只有极少数的同学知道，这一点教师应该加强注意，想一想怎样在第一时间利用学生这个误区来纠正学生容易犯得错误。第二单元试卷分析讲评文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H

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19、第周星期单元名称20 以内的退位减法基本情况分析班级总人数90 以上89-80 79-70 69-60 59-40 40 以下一、1 进步快的落后吃力基础知识掌握情况薄弱环节补救措施第三单元教案计划 2012 年 2 月 17日文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z

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26、的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教案的关键是把握好教案要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教案要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形

27、间的关系。教学目标1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。教案重点难点1、教案生写数字和初步建立数感、符号感。2、解决好多种算法与数的组成计算的关系。3、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。主要教法演示法主要学法自主学习法教具学具卡片、模型课时分布新授课练习课复习课考核课试卷分析3 课时2 1 主要教学措施1、运用图片等直观教具和学具,提高学生学习数学的兴

28、趣.2、创设学生熟悉的环境,以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学知识.3、安排生活中的数等联系实际的内容,为学生了解生活中的数学,体验用数学的兴趣.4、以学生已有的经验为基础,让学生自己动手,从实践中总结出学习的方法.教案后记小学生们在幼教案习中都已认识5 以内的各数，都能正确书写，就是对各数的顺序感不强，仍需大量练习。对5 以内的加减法大多数都掌握得很好，少部分仍需借助手指才能计算，对这部分仍需做大量练习达到熟练的效果。第三单元试卷分析讲评年月日第周星期文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6

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35、 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G46/22 单元名称图形的拼组基本情况分析班级总人数90 以上89-80 79-70 69-60 59-40 40 以下一、1 进步快的落后吃力基础知识掌握情况薄弱环节补救措施第四单元教案计划 2012 年 2 月 27日文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编

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38、码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B

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40、码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B

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42、2 单元名称100 以内数的认识总课时6课时教材简析本单元的教案内容是第3237 页的内容。包括两个部分：立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知识。教学目标1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。2、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在 100

43、以内的物体个数，懂得100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100 以内数的顺序，会比较100 以内数的大小。3、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100 以内的数。4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。教案重点难点1、重点：100 以内数的读法和写法。2、难点：数100 以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。3、关键：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数

44、单位之间的关系主要教法引导教案法主要学法合作探究法教具学具图片、卡片、课时分布新授课练习课复习课考核课试卷分析6 课时1 1 1 主要教学措施初步建立数位的概念，教师在讲解时要特别注意讲清数位的意义，使学生在理解顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。教案后记在日常生活中这些形体随处可见，但学生对实物所表现出的图形特征的感知是片面、散乱的，尚未形成系统的、整体的认识。因此，在教案设计时注意从生活实际出发帮助学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球，建构较为科学的体系。第四单元试卷分析讲评文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ

45、5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z

46、6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ

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49、5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z

50、6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ5H6Z1N6K1 HH8K9B9C9Z6 ZV7F5X6Y6G4文档编码:CQ

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4.3 金币

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